项链教案模板汇总十篇.docx
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项链教案模板汇总十篇
项链教案篇1活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干、鞋带若干。
活动过程:
一、出示课件第一幅图片,引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人,我们看看他是谁?
他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!
二、教师针对绘本内容,讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问:
出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?
它为什么伤心呢?
小动物喜欢这样的拉亚吗?
你们觉得用这些食物可以用它来干什么?
我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?
这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?
其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?
小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?
哪里不一样?
我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?
①小兔的项链ABCABC规律。
②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB,引导幼儿两种特征结合起来说规律。
小猴的项链是按什么规律穿的?
谁来帮小猴子接着穿完这条项链?
现在小动物喜欢上了这只小刺猬,为什么?
三、幼儿操作,感受物体有规律的简单美。
1、分发材料:
师:
今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友,看,他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。
可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?
那怎么办?
好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。
穿出自己喜欢的项链。
2、要求:
①按你喜欢的规律来穿项链②穿项链时轻拿材料不要洒到地上
3、教师巡回指导
四、展示幼儿作品。
1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。
2、幼儿相互分享自己的项链,并跟着音乐一起跳项链舞。
活动反思:
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握
ABAB、ABC、并创新了
AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。
因此此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第
三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。
孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!
但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。
还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。
4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!
活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。
项链教案篇2
一、活动目标:
1、了解故事情节,能随着故事情节的发展,想象角色的心理变化及行为。
2、乐意发表自己的看法,语言清楚完整。
3、懂得坚持就能获得成功的道理。
二、活动准备:
1、故事录音。
2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。
根据故事情节制作的四条项链。
奖牌一枚,四个动物对待项链的不同态度的图片。
三、活动过程;
1、创设情景,引起幼儿对故事的兴趣教师戴上老牛头饰:
“小朋友,你们看,我是谁?
”今天,动物们要举行一次有趣的跑步比赛,等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链,这是什么项链?
引导幼儿观察项链,如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利,谁想和我一起当裁判?
2、通过看看、想想、讲讲,设置问题,师生共同理解故事情节、小裁判们,我们一起去看看哪些动物来参加比赛?
他们各自戴了什么项链?
瞧,他们已经准备好了,我们一起发令吧!
、引导幼儿观察四张图片,讲述动物们对项链的最初反应:
听到令响,动物们撒开腿向前跑去,为了让大家看得更清楚,我用摄像机把他们拍下来了,路上发生了什么事情?
幼儿个别交流后表达,在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节,启发幼儿推测动物的心理。
最后教师小结:
小猴盯着桃子项链抓耳挠腮,差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍,越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。
不好,食物项链把动物们馋得口水直流,他们能坚持跑完吗?
我们来猜一猜。
、继续观察图片,引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。
动物么是怎么想怎么做的,我们继续看下面的“照片”:
小裁判,你看见了什么?
小猴和公鸡在说什么?
做什么?
小狗在干什么?
小猫呢?
他是怎样想的呢?
、操作贴绒,了解故事的结束部分,明白小猫为什么得冠军的道理。
比赛结果马上出来了,我们一起去看看究竟谁能获得冠军?
谁戴上了这块金灿灿的奖牌?
教师边讲述边操作:
“小狗吃完了肉骨头项链,很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点,”现在你们可以商量一下。
幼儿相互交流自己的判断。
最后教师小结:
有的裁判认为小猴聪明,想出了解决问题的办法,他应该得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快,应该得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军,你们讲得都有道理,但是,今天我们进行的可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军,请大家检查一下项链。
现在那么说谁能获得冠军?
把奖牌贴在获胜者身上。
、迁移提问,加深对故事的理解。
小朋友,你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?
说出来让大家听听。
小结:
是呀,我们有时会碰到一些困难,这时候你可以想想今天的戴项链比赛,想想得冠军的小猫,坚持下去,或许你会获得成功。
3、完整欣赏故事录音,进一步理解故事、这次比赛真有意思,我们再来边听边看。
、给故事起一个合适的名字。
、今天的比赛真精彩,以后开运动会时再请大家做裁判。
故事:
戴项链的比赛今天,动物们要举行一次有趣的跑步比赛,他们请来了老牛作裁判,比赛前,老牛宣布比赛规则:
动物们必须戴上由自己喜欢的食物做成的项链参加比赛,谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利。
小猴、公鸡、小狗和小猫都戴上了各自喜欢的食物项链精神抖擞地站在起跑线上,信心百倍地准备比赛。
随着老牛的一声令响,动物们撒开腿向前跑去,没跑多远,小猴盯着桃子项链抓耳挠腮,差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍,越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。
这可怎么办呢?
小猴看了看旁边的公鸡,想出了一个好办法,他急忙叫住公鸡,提出交换项链后继续跑;小狗实在忍不住了,就停下来吃起了肉骨头项链了,小猫看见了他们。
心里想:
“我不能象他们那样馋嘴,我一定要坚持到底,取得胜利。
”
小狗吃完了肉骨头项链,很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点,小狗认为他是冠军,可是其他动物都不同意,最后老牛裁判说:
“今天我们进行的可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军,请大家检查一下项链。
”小狗难为情地低下了头;小猴也红着脸说:
“我的项链不是我自己的……”老牛裁判接着说:
“小猫在比赛中碰到困难后能够坚持到底,小猫获得了这次比赛的冠军!
”
项链教案篇3教材分析:
《项链》犹如一段优美的风光片:
大海蔚蓝,宽阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花雪白,哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。
他们脸上写满快活,嬉笑着奔跑着,享受着美好的生活。
如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳,并对之作色彩描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景,很有动感。
其中对小娃娃动作的描写,先后有序,一气呵成。
把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传神。
作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
教学目标:
1、认识“蓝,又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。
会写“白,的”等4个字。
2、正确,流利地朗读课文。
体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3、了解课文内容,知道大海的项链是什么。
能合理搭配“的”字词语。
教学重难点:
教学重点:
正确、流利地朗读课文。
教学难点:
能合理搭配“的”字词语。
课前准备:
1、教师准备生字卡片,笔画卡片、挂图、相关的课件。
2、学生预习课文和生字。
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们都见过项链吗,你们见过的项链都是什么形状的呢?
2、有哪些同学见过大海呢?
大海给你什么样的感觉?
3、你们有谁知道大海的项链长什么样子吗?
请在本子上描画出来。
4、板书课题,齐读课题
二、初读课文,学习生字
1、初读故事,提出学习要求:
边读边圈出生字。
2、指名读课文。
3、缩小语境识字蓝蓝的-又长又软-笑着-涌向-沙滩-贝壳-海螺-娃娃-快活-金色拼读词语,读不好的字多读几遍、小老师带读。
说说记字方法。
4、认识禾木旁
6、指导书写出示生字卡片“白,的又,和”。
认读,观察字形。
师范写。
白:
撇画短小,竖略往左倾斜,横折的横段较长,折段向左略斜。
最后一横封口。
的:
“白”横折的横段宜短,“勺”撇画长。
又:
横撇注意撇的走势,撇捺要平齐。
和:
左右等宽,左高右低。
可运用多种方法指导学生识记生字。
“蓝”和“金”可以观察书上的蓝天,大海,沙滩来帮助记忆。
“又”和“向”可创造情景来识记。
“贝”可以看其字形的演变,“笑”是会意字。
三、学习第一自然段
1、任务:
数一数第一自然段有几句话,在句号的上边标上序号。
说说为什么是3句话。
2、小结:
有3个句号,所以是3句话。
3、借助拼音读第一自然段的三句话,特别是第三句是个长句子,有的地方很难读,“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声,“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长,可以采用教师范读和小老师带读的方式,反复训练。
4、学习第一句读第一句。
交流:
你看到过大海吗?
谁来夸夸大海?
大海的视频。
交流:
说说刚才看到了什么?
根据学生的发言指导相机导学。
并指导朗读:
怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉呢?
教师范读“蓝蓝的”,学生跟读。
大海有多宽,又有多远?
学生可以说一说,也可以用手势来比一比。
5、学习第二句指名读,交流:
你知道这一句在说什么吗?
理解并指导朗读。
交流:
哪些东西是软软的?
你在软软的沙滩上做什么?
沙滩黄黄的又长又软,漂亮又舒服,你能夸一夸吗?
视频。
这么漂亮的沙滩,你们想欣赏吗?
请大家来夸一夸。
6、学习第三句。
请同学们读读这个长句子。
你喜欢句子中的浪花吗?
说说原因。
7、齐读第一自然段。
朗读是最基本的语言实践,也是培养语感的最佳途径。
第一句和第二句是相同,写大海和沙滩都是由两字词,三字词和四字词依次构成的,很有节奏感和韵律美。
适宜朗读,积累语言。
四、学习第二自然段
1、自由第二自然段,边读边划出表现小娃娃特别开心的句子。
2、交流。
3、我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳。
那同学们有没有找到项链呢?
找到了谁的项链?
4、说一说找到的项链长什么样的?
5、小组讨论:
大海的项链是什么?
小娃娃的项链和大海项链相同吗?
有什么不同呢?
大海的项链是小娃娃快活的脚印,是金色的项链。
小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链。
6、齐读第二自然段小娃娃的项链和大海的项链进行对比,感受不同项链的特点和描写,通过朗读把孩子的快乐读出来,感受文章的语言美和童趣。
五、板书设计:
11、项链大海:
金色的娃娃:
彩色的教学反思:
课文文质兼美,在朗读中感受语言的表达特点,并通过朗读表达对美的感悟。
学生在第六单元已初步接触了长句子,能正确的断句了,教学中。
老师要带读,允许学生指读,避免跳读,在理解的基础上,多种方式进行朗读训练,努力读出句子所表达的情感。
文章总共有两段,第一段感受浪花的淘气、可爱,慷慨;描绘的是小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐,体会与大自然相处的乐趣。
教师在课堂设计中多给孩子朗读和表达的机会,让学生多说。
项链教案篇4设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。
根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的.排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1、发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。
2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备:
绘本
PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程:
一、故事导入,感知交替排序。
1、故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法?
它的项链是怎样穿起来的?
小结:
原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试,学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1、幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作,并讲述操作结果你帮助了谁?
穿了一条怎样的项链?
小结:
通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
三、再次尝试,巩固交替排序。
过渡:
看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!
想要一条有规律的项链。
1、发现规律,巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展示、讲述操作结果小结:
小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸,体验助人快乐。
1、讨论:
小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?
2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
项链教案篇5活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子,绳子。
活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:
小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?
大,考吧.幼师,网出,处。
这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑。
每天。
拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问:
小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?
2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法。
提问:
猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?
3、听故事:
我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?
教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?
你能不能说出拉亚项链的秘密?
你觉得项链美在哪里?
一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?
瞧,小动物什么表情啊?
这次为什么没有躲开呢?
教师讲述故事:
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?
项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密:
一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡:
小兔子的项链穿好了,真漂亮。
可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?
小结:
小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?
真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶。
小猴子太开心了,他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?
三、幼儿操作
1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?
小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、情感升华,体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?
幸福吗?
让我们一起来感受幸福有一天,小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起,可以做成美丽的项链。
他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆,大家用不同的排列方法,串成了美丽的项链。
大象看见了,也好想有一条……小朋友,让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用”排序”,做了一条怎样的项链送给大象吧
活动反思:
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
项链教案篇6活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动重难点:
1、活动重点:
初步了解梯形的特征。
2、活动难点:
认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:
活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、教师演示用具:
正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具:
包含有梯形的图画若干张活动过程:
一、感知梯形的特征
1、情景:
小朋友们,你们瞧,这是什么呀?
这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!
2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:
这是什么图形呀?
它是正方形吗?
是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝,提问:
这个图形有几条边?
几个角?
跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点那他们是不是一样的呢?
引导幼儿去比较相同点:
它们都有四条边,四个角异同点:
正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。
梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?
3、小结:
这种形状的图形,名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
这样还是不是梯形呀?
小结:
原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认识不同的梯形听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,提问:
这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
提问:
这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:
梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:
让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:
让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形:
从很多图形中将梯形找出来,进行装饰
2、反馈:
共同检验小朋友的操作
四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?
那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?
那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
活动反思:
学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。
梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。
项链教案篇7活动目标
1.学习依据ABAB等简单规律排列物体。
2.懂得用自己的方式表达对妈妈的爱。
重点难点学习依据ABAB等简单规律排列物体。
活动准备
1.经验准备:
幼儿已初步学习绳子打结
2.物质准备:
红色蓝色气球各五个、大小橘子各五个、一串项链、圆形三角形布织布若干、绳子24条,大小蓝色珠子若干、各种颜色珠子若干、小熊家情景图、项链展板一个活动过程:
1.谈话导入,引出主题师:
小朋友们,你们爱妈妈吗?
你们是怎样表达对妈妈的爱呢?
2.幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱。
师小结:
小朋友们都是这样来爱妈妈的,小熊也很爱自己的妈妈,明天就是小熊妈妈的生日啦!
小熊为妈妈准备了三个惊喜。
3.出示气球,幼儿感知红蓝红蓝规律排列。
教师出示情景图,展示气球,幼儿观察排列规律。
师:
第一个惊喜是用红色和蓝色的气球装饰了家。
幼儿观察气球是按红色蓝色这样有规律的排列。
师小结:
原来我们的气球是按一个红色气球一个蓝色气球有规律的排列的。
4.出示橘子幼儿操作尝试大小规律排列。
出示橘子幼儿观察大小规律师:
家已经装饰漂亮啦。
猜猜第二个惊喜是什么呢?
哇哦,是熊妈妈最爱吃的橘子。
哎?
看看桌子上的橘子有什么不一样的?
师:
对,一个是大橘子,一个是小橘子,小熊辛苦的把橘子摆在桌子上方便妈妈拿,看看他是怎么摆的呢?
幼儿尝试操作按大小规律排列橘子师小结:
橘子是按一个大橘子一个小橘子有规律的排列的。
5.出示项链,幼儿操作尝试。
出示项链,幼儿发现圆形三角形圆形三角形规律。
师:
她的第三个惊喜就是她送给妈妈
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