精选学生调查报告汇编6篇.docx

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精选学生调查报告汇编6篇

　　精选学生调查报告汇编6篇随着个人的素质不断提高，报告对我们来说并不陌生，要注意报

　　告在写作时具有一定的格式。

那么什么样的报告才是有效的呢？

下面是收集整理的学生调查报告6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学生调查报告篇1调查时间：

寒假期间调查地点：

钢城区调查内容：

环境变化对生活的影响放假期间，我对小区的垃圾清理情况及居民的生活垃圾的排放进行了观察，发现大多数人都不分类，直接扔到垃圾桶里，有一些人扔到垃圾桶外面，更有甚者直接放置在楼道门口或家门口，给人们的出行带来很大不便，使楼道中变得臭气熏天，也不美观。

通过调查发现，人们对于垃圾的处理并不是很正确，也是因为如此，环境日益恶化，这是许多居民做的，也是所有居民都不愿看到的，维护环境卫生，特别是垃圾的正确放置和排放是我们每个公民应该做到的，正确地舆论引导宣传广而告之，可以约束大家的行为，由此可见，垃圾对于环境的影响还是很大的。

　　遇到好天气时，人们都会不约而同低出门散步，我也不例外。

我在南湖公园做了一次观察，发现沿河路上没有多少车，空气质量较好，上游湖中几乎没有多少漂浮物，湖中没有排放污水，湖水比较清澈，下游湖中漂浮物较多，生活污水排放较大，特别是沿河洗衣服的人很多，湖水下的泥土都是黑色的，寸草不生。

通过调查发现，人们对于污水的处理不是很正确，特别是沿河的居民直接把带有洗涤剂的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。

据统计，我国百分之八十的人因淡水被污染而找不到可饮用水资源，全国六百多个城市中，有一半以上城市不同程度缺水。

水是生命之源，如果没有淡水，人们就会遭遇几乎是灭顶之灾。

　　一些上班族或是图省事的人们早饭时一般都会选择小区门口的那些卖拉面、馄饨的铺子，我也会经常光顾。

就在我居住的小区门口，我发现那些铺子普遍会用一次性筷子，而且在盛拉面的碗上还套上一个塑料袋，等到收拾时就直接把塑料袋和一次性筷子丢在地上也不清理，使马路不能保持清洁，严重危害了城市面貌和出行安全。

通过观察发现，人们对于一次性筷子和白色垃圾的危害性还是认识不足。

=据统计，我国森林采伐量大于可采伐量的百分之四十三，森林更新面积只有采伐量的百分之五十六点五，照比下去，我们的森林将会在二十年内被吃光，而森林又是抵御沙尘的防线，可想而知没有森林的后果有多严重。

　　雾霾，这是近来讨论得最多的话题，是雾和霾的组合词。

雾霾是常出现于城市的一种灾害性天气，统称为雾霾天气，近年来，由于空气质量恶化，雾霾现象出现增多且危害加重，放鞭炮、工厂废气、汽车尾气是严重的原因。

据统计，二零一三年一月，四次雾霾笼罩了三十个省区，在北京，仅有五天不是雾霾天。

中国最大的五十个城市中，只有不到百分之一个城市达到了世界卫生组织推荐的空气质量标准，与此同时，世界上污染最严重的十个城市有七个在中国。

这种雾霾天气会造成出行不便，引发呼吸道疾病等重要安全隐患，人们对于这种现象还未引起足够的重视，这是非常可怕的，我们要通过多看新闻等途径了解雾霾天气，防患于未然。

　　现今，大多数人的生活离不开电脑、电视、手机、电吹风等带电的物品，还有去医院做影像检查，它们都带有较强的辐射，但辐射是看不见、摸不着的，人们在使用这些物品或进行检查时，往往会忽略了辐射对人体的危害。

据统计，暴露在辐射环境下的人进入深度睡眠需要更长时间，而且睡眠时间也缩短了。

所以，人们在使用带辐射的电器时要做好一定的防范，电脑、电视不得同时打开，每天打开时间不得超过六小时，电话在接通的那一瞬间，距离耳朵超过九厘米等。

　　学生调查报告篇2关键词：

农村小学语言气氛教育与环境觉悟中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦。

特别是我们的汉语，也是人们传递信息、表达思想的重要工具。

1973年12月18日，28届联合国大会通过汉语为联合国六种法定语言之一，其他五种语言分别为英语、俄语、法语、阿拉伯语和西班牙语。

　　而普通话，即“现代标准汉语”，是现代中华名族共同的语言，使中国走向世界的标识语言。

从中也可以看出普通话多么重要。

而且中国是一个多民族的国家，地域辽阔，人口众多，方言复杂，十分需要统一语言。

因此，为了了解我县城乡小学特别是农村小学生的普通话使用情况，20xx年九月至十月我对我县部分代表性的城乡小学不同年级进行了实地调查研究。

其中我采用了问卷、访谈、随堂听课等方法。

　　此次调查活动让我更进一步了解普通话，同时也给我的职业生涯添了一道风景，让我多了一份责任感。

　　语言是人类最重要的交际工具，又是人类文化的载体，人们运用共同的语言来交流思想，才能互相了解和组织生产。

语言文字的运用是否合乎规范标准往往反映了一个国家，一个民族的文明程度。

随着我们的祖国日益强大，我国社会主义经济的迅速发展和语言文字信息技术的不断改革，对我们的普通话要求也越凸显出来。

要提高国民的普通话水平就得从小抓起，从农村抓起。

农村是我们普通话的薄弱环节，而农村小学则是普通话的主要阵地。

可是为什么如今的农村小学生的普通话水平依旧字不正，腔不圆，而且有许多不规范的方言和土语呢?

故此次我通过实地观察、访问和问卷等方法，对我县部分代表性的城乡小学生的普通话使用情况进行了全面的了解，即使发现问题以及自己的个人意见。

　　一、调查内容设计调查目的与内容说一口流利的普通话，写一手规范的汉字，是每一个中国的骄傲，是一个中国人走出校园走进社会与他人交流、交际的必备技能。

但在沅陵县的广大农村，大多数小学生却因普通话的具体语境不良，学习时间不够和其他外部原因的影响，错过了学习普通话的大好时机，制约普通话水平的提高，影响了学生的全面发展。

我认为在教学及管理措施中应引起高度重视，积极探索和研究对策，采取切实有效措施，加强管理，营造良好的学习氛围。

　　二调查的对象和方法我对县鹤鸣山小学、乡军大坪九校及筒车坪九校三至六年级共两百名学生以及六名教师进行了调查。

对学生主要采取问卷的形式部分交流，老师主要是访谈。

　　然后，跟堂听课，进一步了解学校的具体情况，最后为了了解，还访问了一些家长。

　　二、调查结果与分析本次发放试卷共两百份，回收及有效试卷均为两百份。

这次调查有喜也有忧，喜的是自己的付出得到了充分的成果，忧的是看着他们那一张张天真可爱又冲满迷茫渴望的眼神，手中的试卷显得重了些。

　　下面就部分问题分析：

学生

　　1、1、在问及你认为普通话的重要性，96%的人认为重要，但在农村却有4%的人觉得无所谓。

虽然只几个人，也足看出农村在这方面的淡视。

　　2、2、在城里90﹪学生会说普通话，有10﹪的学生不太理解普通话的意思，其实班上学生100﹪的学生都会说普通话，只是有个别学生发音不太准而已。

而在农村既然有20%的人和老师、家人等说普通话特别别扭难受。

这能说明什么呢?

是个值得探讨的问题。

　　3、79﹪学生在课堂上主动说普通话，例外有21﹪的学生要在老师的提

　　醒下才能说普通话。

不说的理由就是不会说就不愿说，不喜欢普通话就不愿意说。

　　4、18﹪学生在课间能与同学交流使用普通话，也是偶尔会说，偶尔嘣几

　　句，一般不会坚持一天。

有82﹪的学生在课间不使用普通话交流，因为普通话说的不流利也就不愿意说，思想意识不强，习惯问题认为本是农村人就应该说土话，没有人说就是说没有好的环境影响。

　　5、68﹪的学生在课后与教师交流时不用普通话，原因是用普通话说不清楚要说的话，没有习惯说普通话，意识不强。

　　6、89﹪的学生在家与家长交流不使用普通话。

原因是家庭的影响，家里人都不说普通话也听不懂普通话，没有习惯说。

思想意识不强，认为说普通话没有必要，在家说土话家长都能听懂。

想法也不对认为说普通话不舒服，别扭。

　　7、听到老师用方言上课，有40%的人觉得很亲切，却只有28%的人说老师不敬业

　　8、100﹪的学生认为说普通话是好事，这样看来想改变现状还是有机会的。

　　老师城里：

课堂上都用普通话，平时有和老师用方言交流，学校方面也比较重视，经常举行一些如诗歌朗诵等活动。

农村：

部分用普通话，其他用方言，觉得好交流一些，学校的要求不是很强，但理论上要严格要求，希望有待加强。

　　家长：

52﹪的家长不会使用普通话，48﹪的家长会说普通话。

但62﹪的家长愿意说普通话，38﹪的学生家长不愿意说普通话。

　　二问题反思

　　1、学习普通话的语言环境不良孩子的家长基本都是农村人，不会说普通话，也听不懂普通话，更没有意识要说普通话;并且现在农村的留守儿童很多，多数家长是接受文化教育不高，有的甚至有没踏过学堂门。

在学校，老师的年龄普遍偏高，教学也比较古板，思想教落后。

教师只要求在课堂上说普通话而且要求不严格。

在我随堂听课的时候有的老师整节课下来没有一句普通话，全是地道的方言。

教师在课堂上听学生发言更注重的是答案，而不会太在意普通话是否正确。

在课后教师自身并不太要求自己说普通话，更不会要求学生在课后与教师交流要说普通话。

因此，我们建议家长平时能说普通话，教师在课间也能要求学生普通话。

　　2、学生的普通话学习时间少，无法进行规范的学习农村学生接触普通话，学习普通话的主要阵地是学校，而在实际中，学生学习普通话和运用普通话，也只有学校这一唯一的堡垒，学习的时间也仅限于在学校上课的几节课。

除此只外，再也没有学习的场所和学习的时间。

仅靠每节课的几十分钟，既要学习知识，又要训练技能，完成各科的知识积累和能力训练，学习普通话也只能放在附属的位置。

如此的普通话，普通话水平难以提高也就不足为奇了。

　　3、学生学习普通话的意识不强，认识不够学生认为没有说普通话的必要，认为别人能听懂就行，不需要时时说普通话。

大家不需要说，就可以不说。

个别人认为说普通话很别扭，不舒服，不好听。

对普通话不认可。

在一定程度上要改变这样的想法。

　　4、对说普通话产生惧怕感大部分学生认为说普通话很难。

自己不会组织语言，不能正确、流利地说出想说的意思，想表达的意思。

又没有人正确的引导鼓励，长期就形成了你不说，他不说，大家都不说了。

对自己说普通话的信心不足，也不能试着去克服这些困难能坚持说普通话。

　　三、对策与结论一改变学生和家长对普通话的认识，为学生学习普通话提供良好的语言环境。

　　俗话说：

　　“认识是一切行为动机的开端。

”学生要学好普通话，需要有正确的认识，需要有较好的语言环境，要改变学生和家长的认识，需要整合社会的力量。

近几年来，外出务工人员因普通话不过硬或不会，在外地与他人交流时“不方便”、闹笑话者不乏其人，有条件的地方和学校可充分使用这些“活教材”，搞好校本开发，或让他们“现身说法”，或编辑教材印发，让学生和家长在一笑之余，有所感触;充分发挥学校的文化传播的阵地作用，加强对普通话在交际中的实用性宣传，提高学生和家长对普通话的认识，营造适合学生普通话学习的良好环境。

二改革学校的普通话教学方式，搭建学习平台，提升学生学习效率

　　学校是学生学习普通话的主阵地，学校对普通话重视程度高低，教学方式是否符合学生的需要，具体语境的好坏，决定学生学习普通话效率的高低。

为改变现状，学校应为学生学习普通话搭建平台：

首先，在校园内倡导一律使用普通话，为学生提供学习的榜样、运用的空间;其次，加强校园普通话学习的环境建设，配合校园文化建设，搞好语言角、学校广播室的建设使用，营造良好的普通话学习环境;

　　再次，开展丰富的`语言竞赛活动，让学生有展示的平台，提高学习的积极性通过一系列措施，丰富学生在校的学习生活，为学生提供学习空间，促进学生普通话水平不断提高。

　　三拓展学习渠道，丰富学习方式随着社会的不断进步，电视、广播在不断改变农村的生活，同时，也为学生学习普通话拓宽了渠道，学校与学生家长通过家访、家长会等达成共识，让学生有意识的通过看新闻等方式学习普通话，既开阔学生的视野，又学习普通话，“一石二鸟”，何乐而不为?

　　四加强教师的培训，培养一支高效的普通话教育队伍各学校要加强教师队伍建设，教师要不断的加强普通话的培训、提高。

教师在教学中教给学生正确的普通话发音方法，更正学生的方言习惯都需要过硬的普通话知识，学校只有加强教师队伍的建设，教师只有加强自身水平的不断提高，才能适应对学生教学的需要，促进学生普通话水平的提高，促进学生的全面发展。

综上所述，农村小学生的普通话水平不高，有学生所属的具体语境的原因，也有所在学校的原因，要提高学生的普通话水平，需要从改变学生的语言环境入手，从改变学生对普通话的认识入手，从改变学生的所在学校的普通话教育推广方式入手让我们一起努力，放扬我们我们的母语!

　　学生调查报告篇3

　　一、调查目的在教学中我们常常发现一些学生不会倾听：

老师讲课时，他在座位上走神；别人提出问题，他所答非所问；别人的话还没讲完，他迫不及待地打断，抢着和别人说；老师讲过好几遍的问题照样出错……凡此种种，导致我们的教学效果不尽人意。

这说明新课程进行了这么长时间，有些学生的倾听习惯还没养成，倾听能力还没形成。

的确，在课堂中，学生只有认真倾听别人的言语，才可能进行更深的思考和交流，碰撞出思维的火花，从而获得更多的知识。

所以我们设计了相关问题进行本次调查，寻找、诊断、分析问题出现的原因，进一步研究、制定出切实可行的方案，使问题得到解决，使学生形成良好的倾听习惯，力求达到新课标对小学生提出的倾听要求。

　　二、调查方法与对象采用问卷，谈话与听课相结合的方法，对全校52名学生进行调查。

进行“学生倾听习惯问卷调查”，调查表已全收回。

调查后又与教师、学生和家长谈话，深入了解大家对自己和他人上课倾听状况的了解和感受。

　　三、调查内容对课堂倾听的认识，包括倾听的方法，内容，活动过程以及效果等方面进行调查，共设计了13个问题.

　　四、调查结果与分析通过调查研究分析，我们发现大部分学生能较好听课，学新知时听讲认真，教师语言生动时听讲认真，但还有一部分学生上课不能全神贯注听讲，尤其在别人回答问题时不注意听讲，有的教师没注意培养学生的倾听习惯等等。

主要表现在：

　　1、刚上课时注意听讲，课中间思想开小差。

　　刚上课时学生下意识注意听讲，随着时间的发展，学生管不住自己，思想抛锚，做小动作，小声说话，老师讲课也不注意听了。

　　2、别人发言时不会倾听。

　　学生喜欢自己说，不太喜欢听别人说，没有养成倾听的习惯。

　　“别人发言时你认真听吗？

”选择“认真”的占

　　23.91%，选择“有时认真”占

　　73.91%，选“不想听”占

　　2.18%。

　　3、小组合作时抢着说。

　　“小组合作时，你的表现”选“认真听，轮流说。

”占

　　93.55%，选“抢着说”占

　　3.62%，选“几乎不回答”占

　　2.83%。

说明学生有一定的团结协作精神。

但是，合作中抢着说和不回答也占一定比例，要引起教师注意。

　　4、上复习课时，学生发言不多。

　　复习课新意不多，平时自控能力差的学生就容易走神，不注意听讲，发言自然不积极。

　　“老师上复习课时，你的表现”选“认真听，积极回答。

”占

　　22.13%，“认真听，但不想发言”占

　　75.36%，“没意思，不怎么爱听”占

　　2.51%。

　　5、班上经常发言的就那几个人，其他人不主动发言。

　　性格活泼、思维活跃的学生经常发言，大部分学生习惯于听，不会去积极发言。

　　6、在家父母讲话时，爱插嘴，或者听一半就走开了。

　　“在家认真听父母讲话了吗”选“听”的占

　　20.59%，“有时听”占

　　76.33%，“爱唠叨，没意思”占

　　3.08%。

　　通过分析，我认为造成以上的原因是：

　　1、学生在家养成了他说让别人听的习惯，而没养成认真听别人说的习惯。

　　2、老师急于完成教学任务，不能够引导学生进行更深入的思考，没有长期鼓励学生发言。

　　3、家长、教师等平时忽视对学生倾听方法的指导。

　　五、思考与建议

　　1、纪律要求：

听讲时，学生坐端正。

抬头挺胸，两眼看着教师。

　　不随便插嘴。

同学回答问题时，仔细听，认真想，评价并补充。

　　2、老师在课堂上，努力让每个学生把话说明白，抓住时机，利用有效资源，激发学生的倾听和发言欲望，促使学生深入思考。

　　3、对学生的倾听指令要简单，清楚。

老师示范给学生认真倾听的动作，神态等。

家校联系，制定倾听评价表，奖励在倾听方面有进步的学生。

　　学生调查报告篇4

　　一、摘要随着我国经济的快速发展、网络的广泛普及以及物流系统的完

　　善，电子商务业务在我国迅速的开展开来。

电子商务购物成为了人们日常生活中的重要交易方式，它为消费者和零售商都带来了好处，但随之也带来了许多问题。

作为年轻的大学生群体，与网络购物无形的联系在一起，网络购物为大学生提供了更为丰富、快捷、潮流的购物方式。

而大学生为网络购物的发展起了巨大的推动作用。

为此，我选择了大学生双十一网络购物作为研究对象，是为了解大学生双十一对于网购满意度情况的不同看法，从而找出影响学生网购满意度的重要原因，让商家能够采取针对性的措施，从而保障双方的权益，营造一个和谐的网购服务环境。

　　二、调研背景与目的

　　1.调研背景：

随着我国网购的规模将不断扩大，电子商务环境竞争日渐激烈，电子商务零售商都希望通过推出各种宣传花样和价格竞争等多种方式，从众多电商竞争者中脱颖而出，赢得消费者的关注。

　　消费者在面对零售商的系列攻势后，增加了自身的购买力，零售商获得了收益的同时，也要面对严峻的困扰。

　　网络购物的兴起，正悄然改变着社会的商业结构和生活方式，作为“高触网”的大学生，随着网络和电子商务的发展，他们成为网络购物群体中的主体。

而大学生在校期间的消费行为会也代表未来几年的消费趋势。

因此，我对在校大学生进行了问卷调查。

　　2.调研目的：

此次调研主题是大学生双十一网购，此次调研目的

　　主要是深入了解大学生网络购物的消费特征，来充分掌握目前大学生网上购物的现状，以此来分析网购现象的利与弊。

　　三、调研基本信息

　　1、调研时间：

20xx年11月28号——20xx年12月3号

　　2、调研地点：

安徽大学、合肥工业大学、中国科技大学

　　3、调研对象：

合肥各高校的在校学生

　　4、调研方法：

发放线上问卷调查，回收问卷中男生占50，女生占50%。

　　四、调研结果部分数据分析

　　1、大学生网购人数和网购频率分析从数据中可以看出，38%的人网购每月少于1次，28%的人每月网购2-3次，17%的人网购次数最多，为每月4-6次，14%的人每月网购1次，而每天网购一次或以上的人最少，为3%。

这些数据表明，大多数人不是经常网购，部份人网购频率较大，只有极少数人非常热衷于网购。

也说明了网购从产生到现在，正在逐渐被人们所接受，而且有少数人已经完全接受并喜爱上网上购物了。

　　除此之外，通过分析我们可以了解到绝大多数人更倾向于实际购物，且其比例约占

　　62.6%，极少数人比起实际购物更喜爱网上购物，其比例约占

　　20.69%，只有

　　13.7%的人能保持网上购物和实际购物之间的平衡。

究其原因，我认为，虽然现在网络应用很普遍，但相比实际购物，网上购物也充满着许多不确定性和不安全性，且网上购买经常与图片不符，相比实际购买的物品不满人意的概率较大。

　　2、选择网购的原因：

从反馈的调查问卷中我们了解到，因方便快捷、节省时间和价格便宜而选择网购的人为大多数，且其所占比例均为

　　34.48%。

极少数的人因网上购物时尚有趣和其他原因而选择网购，都仅为

　　3.45%，部份人因品种齐全和实体店难以买到而选择网购，其所占的比重分别为

　　13.78%，

　　10.34%。

深究其因，我们不难看出网上购物主要以其方便快捷和优惠的价格吸引着大批的顾客，而且时尚和多种多样的网上商品也在一定程度上吸引着各种各样的顾客。

　　3、购买商品的网站和购买的商品：

从图表中我们可以看出网购时绝大部分大学生都喜欢逛淘宝，从中也可以看出淘宝网真的很受欢迎，虽然从《20xx年**上购物消费者》调查报告中看出淘宝网的市场份额下降了

　　0.9个百分比，但是在今年的“双十一”节日中天猫及淘宝网的支付宝总销售额为191亿，这个销售额是别的网站难以超过的，也说明淘宝网在人们心中的地位目前无可替代，也无法超越。

　　其次，因为大学生是追求时尚的，所以他们购买最多的一类商品是服装饰品，占所购买商品中的

　　53.3%，而化妆品公次于服装饰品，为

　　13.3%。

电子数码类产品占的比例最少，也暗示了同学们对于电子产品网上消费心态慎重。

高科技产品的假冒伪劣，售后维修等问题无疑是影响消费的主要因素，而且该类产品一般价格较高，这也是限制消费的重要因素。

　　“精神食粮”书籍的网购率适中，为

　　10.0%，表明部分大学生除了注重仪表外，也是很看重学习的。

　　4、网购看重的因素和喜爱的促销方式：

从图表中可以看出极大多数人喜欢打折的促销方式，其所占的比例为

　　70.0%，免邮费的促销方式仅次于打折，所占比例为

　　60.0%。

从这可以得知大学生喜欢的促销方式与其购买商品所花费的金钱有很大的关系。

其他的促销方式都不太受到大学生的青睐。

　　5、网购时选择的付款方式和对网上支付手段的态度：

分析中我们可以了解到，因为方便快捷，绝大多数人都选择了网上支付的付款方式，部分人选择了货到付款和银行转账，极少数人选择其他方式，没有人选择邮局付款。

　　对于网上支付的安全性，69%的人比较放心，21%的人放心，10%的人持不放心的态度。

因此，总体上而言，网购时，人们是信赖网上支付的。

　　6、采用的邮递方式和货物送达所能接受的最长时间:

通过上述图表我们可以知道极大部分人在网购时会选择快递的邮递方式，分析其原因，我认为这可能是快递极快的速度起了很大的作用。

21世纪是一个充斥着快餐文化的世纪，人们在各种快餐文化的影响下，其生活节奏大大地加快了，也使他们的耐性变差了，从而对时间的要求比以前高了很多，进而也影响了人们对货物送达所能接受的最长时间。

超过一半以上的人表明他们所能接受货物送达的最长时间为8-10天，极少数的人持无所谓的态度。

　　7、平均每月网购花销与是否受骗：

从上面两个图表中我们了解到有20%的人在网购时受过骗，且

　　66.67%的人受骗金额较小，为100元以内。

没有人的受骗金额超过1000元，表明大部分人的警惕意识还是较强的。

　　8、网购担心因素与对网购是否满意：

通过对图表的分析我了解到了大部分人主要担心货物在快递过程中是否会受损。

快递公司在分类和派送过程中操作粗鲁，也就是所谓的将包裹扔过去。

而在扔的过程中由于冲击力一般都会对造成一定的损坏，特别是数码、瓶装、易碎品、鞋子。

而对图片与实物的担心仅次于货物是否会受损。

此外，在对网购是否满意的调查中，有

　　58.62%的人态度为“一般”，

　　37.93%的人满意，不满意的人为

　　3.45%。

　　五、结论：

本次调查主要从网购频率、网购消费习惯、影响网购热情的因素等方面，对“网购”这一新事物进行了研究，从而总结出以上的几点结论。

　　当然从我的样本容量看，我选择的人群较少，因此我们的结果也带有片面性。

但它在一定程度上也基本表明了大学生对“网购”的种种态度，具有一定的参考价值。

　　总体来说，大学生对网购的商品还是比较满意的。

普遍认为，购买比较方便，能节约时间；价格比市面商品的价格低，样式等比较齐全。

相信在不久的将来，大学生网购会越来越频繁，网购也会被越来越多的大学生所接受的。

　　六、建议：

　　1、加强网络安全保护意识网络安全是网络购物的重点问题。

作为大学生自身，应当加强自己的网络安全保护意识，将网络安全知识作为网络购物前的重点知识进行学习，从网站安全访问，到病毒防火墙的安装，都需要做到万无一失，只有这们才能确保自己不上当受骗。

　　2、完善网络购物流程网络购物已经发展了10年，网络购物的流程不断的在改进，但仍然存在着繁琐的操作。

购物前网购物中的环节可谓精简，但购物后的环节已经成为网络购物发展的限制条件