人民美术出版社一年级《美术》下册教学计划及教案概要.docx
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人民美术出版社一年级《美术》下册教学计划及教案概要
乐至县大佛镇中心小学
一年级下册《美术》教学工作计划
一、教材分析
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。
美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力,增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源。
美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生的综合思维能力。
美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。
美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
(造型、表现)
2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
(设计、应用)
3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
(欣赏、评述)
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
(综合、探索)
三、教学内容
[造型、表现]学习领域:
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。
2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
[设计、应用]学习领域:
1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3、以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
4、安全地使用材料和工具。
[欣赏、评述]学习领域:
1、走出教室,观赏校园和所在地的景色。
2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
[综合、探索]学习领域:
1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受。
2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等,并表演舞蹈、童话剧等。
4、用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程。
四、重难点:
(一)重点:
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析立方体、圆柱体的结构特征,认识立方体、圆柱体的透视变化规律,能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点:
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
五、教师在教学中应遵循以下教学原则:
1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。
2、思想性原则发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。
五、教学进度
1画自己 捕捉人物形象的主要特征1课时
2长呀长 鼓励创新,表现生动画面1课时
3太阳 学习用泥塑的方法表现太阳1课时
4漂亮的瓶子 如何使瓶子的大小及外形美观1课时
5洗澡 抓住洗澡的特点大胆想象1课时
6船 在感知中用有特征的形构成船1课时
7手形的联想 研究手形的装饰与组合1课时
8狮子大王 利用观察、比较方法抓住狮子特征1课时
9可爱的动物 巧妙运用各种材料表现动物1课时
10介绍我喜欢的玩具对观察到的玩具特征做出描述1课时
11春天的色彩 涂色方法及整体的色彩倾向1课时
12用春天的色彩装扮自己巧妙利用材料及创新表现1课时
13我们身边的线条 线的组织1课时
14下雨了 感受人间亲情、友情1课时
15童话城堡 城堡的外形美感与创新15钓鱼制作、装饰的方法1课时
16好吃的水果 引导学生表达自己真实独特的感受1课时
17伙伴 理解不同背景下的艺术作品1课时
18花的世界 探索运用各种材料、手法创新1课时
19美术测试 1课时
20美术测试1课时
1、画自己
教学目的:
1、认知目标:
观察自己的面部特征,了解五官的形状与特点。
2、技能目标:
培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同,从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标:
培养学生对美术学习活动的兴趣。
激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点:
大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。
教学难点:
能找出自己五官与同学的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
教学准备:
镜子、表现工具(自选)。
教学过程:
一、情景设置,激发兴趣
1、游戏:
首先所有学生闭上眼,趴在桌上,然后选4位同学藏在面具后,让大家认是谁。
问:
你能认出他们是谁吗?
问:
为什么我们可以一下子认出每个人是谁?
生:
学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
教师引导:
露出眼睛、眉毛,脸。
问:
每个人区别最大的是哪里?
生:
脸。
二、观察分析,了解自画像。
1、了解人们的相貌的区别。
师:
为什么老师能区分大家呢?
生:
因为我们每个人长得不一样,所以老师认识我们。
师:
是什么不一样呢?
生:
是五官、脸形、发型不同。
师:
谁能说说自己的特点?
生:
我的脸圆圆的、眼睛大大的,扎着两个翘翘的辫子。
(多请几个小朋友说)用手摸摸看,有什么感觉?
(互相讨论、观察)
2、出示课题:
《画自己》
3、你认为自己什么表情画起来最好看:
(对镜子做表情欣赏,请几位表情生动的同学上台表演)。
4、欣赏课本范作,观察不同的表现方法。
问:
小朋友为什么把自己画成这样?
(边欣赏边分析表现形式)学生的回答不能确定。
5、赏析徐悲鸿《自画像》
师:
看看画家笔下的自己。
知道徐悲鸿吗?
--他是我国近代著名的画家,早年留学欧洲学习西方油画,回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品,其中,他最擅长画马。
他笔下的马栩栩如生。
师:
知道这张画是用什么画的吗?
生:
油画。
(教师提醒)
三、学生作画,教师巡视。
1、学生作业。
师:
你们想怎样画自己?
(请同学们说出自己的想法)可以是什么样的表情或自己最美的时候。
2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己,作出一个表情试试。
别忘了抓住自己五官的特点。
3、本课时完成基本形的表现。
四、欣赏评价及教学延伸。
1、点评:
选3-4张较好的画,请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
2、学生评价。
3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
4、把所有作业贴在大纸上。
师:
这是我们全班的集体照,长相不一样,个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
2、长呀长
学习领域:
造型表现
教材分析:
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验,所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难,但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物,观察其生长过程。
教材目的:
了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景.感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动.
教学重点:
在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,表现出生动的画面。
教学难点:
表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备:
1.学生课前准备:
搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可);找有关种子发芽的童话故事(文字、影视都可);水彩笔、油画棒。
2.教师课前准备:
教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子,待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
(注意:
植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
)学生的作品。
3、教学器材:
电脑、实物投影等。
4、教学课件:
记录片(植物生长的过程)、《绿拇指》动画。
二、导入新课:
1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件:
总结、观察、欣赏种子成长的过程。
(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
)学生回忆汇报。
学生观看。
三、讲授新课(观察与想象)
1.教师出示一粒种子:
你们认识这是什么种子吗?
这是一粒豌豆(或花)的种子。
如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?
我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?
(多么神奇呀!
这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。
)
2.观察想象:
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?
(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?
在它的生长过程中你将会做些什么?
它在成长中会碰到谁?
它会开花吗?
会开什么样子的花?
会结果吗?
会结什么样的果?
(教师引导学生逐一想象。
)
3.学生汇报自己的想法:
(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。
)
4.动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?
请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?
5、请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。
-学生回答:
这么短的时间,种子不会有什么反映。
1)学生看动画片。
2)学生独自想象思考。
3)学生边汇报边用肢体语言形容。
4)学生欣赏动画片,再次进行联想。
4)学生小组内互相交流自己的
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