关于高一班主任工作总结四篇.docx

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关于高一班主任工作总结四篇

　　班主任工作总结-07-30

　　关于高一班主任工作总结四篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？

下面是帮大家整理的高一班主任工作总结4篇，希望对大家有所帮助。

　　高一班主任工作总结篇1xx-xx学年度，本人担任高一班班主任工作。

接手之初，总觉信心满满，工作交接之时，却深觉底气不足，心有余力，却力不从心！

这一年，有收获，也有的感触！

刚刚接手10班时，很多人都说，这个班位置不好，单独成班，难以培养学习的氛围，三面被教师的摩托车包围，教师的一举一动都造成很大影响，难以管理，历来成绩都不是很理想！

而自己却认为成事在天，谋事在人，事在人为。

凭自己的一腔热情和激情，何惧事不成?

但凡事说易做难，工作中亦有很多未遂人意。

现学年已经结束，为了更好的吸取经验教训，做个总结！

　　1、学年初，班风、学风、纪风没有养好前，与学生共进退，到班上坐班。

　　2、学习比尔·盖茨对中学生的十一告诫。

学会尊重学生、重视学生，让学生知道：

我很重要，你很重要，你我他都很重要。

一视同仁。

　　3、开好主题班会，要克服困难，领会读书的意义。

　　4、及时多鼓励学生，形成优良的品质，优良的班传统。

　　5、开班长、学习委、纪律委的会议，让学生来管理班。

充分培养、发挥班干的作用，没有重大事情要讲的班会都由班干来总结。

　　6、发挥课代表的作用。

坚持英语科早晚读提前五分钟领读！

　　7、发扬主人翁的精神，培养集体荣誉感。

　　8、地关注后进生，力争找每个学生谈话两次以上，勤于巡班。

　　不足：

思想工作做的还不足，缺乏耐心，做的不够细心，本学期流失了几个学生，这是最大的失败。

　　第二学期，重新分了班。

本班是普通班，总体的基础非常之差，除了数学科平均分中等水平之外，其他科目几乎是垫底。

教学和管理难上加难。

开学之初，上课睡觉的一大片，自习讲话的一大堆！

不想学习的想混日子的还一大片。

　　针对这些情况，考虑到是个普通班，不能对他们有太高的要求，立足大体，软硬兼施，给了他们多一些宽容，班风、纪风、学风，慢慢的树立!

到了本学期末，已经很少发现有学生上课睡觉的了!

九门科目平均分都比开学初有很大的进步，这是很好的转变！

不足的地方主要还是在思想工作这一块，总认为自己做学生的时候可以做到的，学生们都可以做到，因此管理起来不够灵活，太过严厉，对学生们的要求也高一些，没能很好的做到因材施教。

思想工作做的比较粗，不够细心和耐性！

高一班主任工作总结篇2

　　一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动

　　态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

　　其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。

绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

　　二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。

通过调查发现，对立情绪产生的.主要原因有：

一、教师处事不公平;

　　二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;

　　三、教师批评学生与事实有出入。

反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。

可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。

这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。

其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。

　　其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

　　高一班主任工作总结篇3

　　一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

　　其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。

绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

　　二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。

通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平;

　　二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;

　　三、教师批评学生与事实有出入。

反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。

可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。

这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。

其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。

　　其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

　　高一班主任工作总结篇4这一学期，我担任高一班班主任。

在学校领导的正确领导下，在同事们的大力支持下，在同学们的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圆满完成。

　　多年班主任的工作摸索使我懂得了：

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，养成良好的习惯，形成优秀的品质，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

回顾这半年来，我主要做了以下几方面工作：

一、学生方面树立班级奋斗目标，建设健康班级文化，充分发挥学生主观能动性，形成良好班风。

　　加强班干部管理，让学生自治自理。

班主任是班级的领路人，班干部是班级工作的具体实施者。

因此，加强班干部的管理其实就是加强班级的管理，加强班干部的指导就是加强班级指导。

班级有什么问题，我都结合班干部，征求他们的意见。

这样在实施中，更具理性化。

　　重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心。

班级问题，归根结底是学生的问题。

只要把学生的问题解决了，班级问题大部分就解决了。

那么如何去发现学生的问题?

我的经验是一方面根据原有的经验，另一方面就是与学生交流。

在与学生的深入而广泛交流中，寻找学生的思维动向，探求下一步工作的方向。

好的方面加以肯定、发扬;

　　坏的方面加以抑制、制止。

　　始终把学生的养成教育放在首位.。

养成一个良好的习惯比改掉一个坏毛病更重要，在教学中我注重学生良好习惯的培养。

早读的习惯，做笔记的习惯，整理错题的习惯，穿衣整洁的习惯，以礼待人的习惯等等。

　　感恩教育一路。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。

有很多相识或不相识人或多或少的给我们以帮助，并且孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。

所以，我们要学会感恩。

只要心中有爱，世界就会变得更美好。

　　每周一个班会主题，适时适度教育。

学生的问题只有自己认识到了教育才更深刻。

通过组织班会，让学生展开讨论，使其从中受到教育。

　　《上网的危害》、《吸烟的坏处》、《喝酒应不应该》、《如何正确对待同学的友谊》等等的成功召开是学生受益匪浅。

　　对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。

　　鼓励是的催化剂，没有人不喜欢受到表扬。

因此，在教学中我们要敢于肯定学生，敢于表扬学生使他们在快乐中成长。

　　二、自我方面热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子。

　　以身作则，努力做学生的榜样。

每天早晨，我准时跟学生出操;每天的第一节课前，我准时出现在班级门口;每一节自习课，我都要到班内巡视……老师的一言一行、一举一动都要成为学生的表率。

　　用爱去温暖和包容学生。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。

爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

　　细节决定成功，教育教学工作要落到实处。

老子曾说：

　　“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”这话不无道理。

我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如：

泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能成其深。

”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。

这也就是细节的魅力。

在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。

把知识点落到实处：

注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：

厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理!

　　但是，人非圣贤。

作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。

也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：

　　有一个会思考的头脑;

　　有一双会观察的眼睛;

　　有一对会倾听的耳朵;

　　有一张会说话的嘴巴;有一双会操作的双手;

　　有两个会走路的双脚的未来的接班人。

　　看庭前花开花落，荣辱不惊;望天上云卷云舒，去留无意!

前方的路还很长，需要我一步一步走下去。