我们去郊游小班教案.docx

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我们去郊游小班教案

我们去郊游小班教案

　　我们去郊游小班教案1活动目标：

　　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　　2、能根据自己的”车票”按照不同的图示找到相应位置。

　　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的”车票”；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：

今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！

（师幼一起点数）

　　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　　3、师小结：

原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　师：

那你应该坐哪俩车呢？

秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　2、出示公园风景图，请幼儿观察

　　师：

公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

　　师：

逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　　师：

这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　4、出示动物图，幼儿观察

　　师：

动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　　5、根据水果数量坐车

　　师：

逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　　出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　　师：

这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　三、结束

　　师：

幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

　　我们去郊游小班教案2活动目标：

　　１、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽２０厘米的平衡线中间走。

　　２、通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。

　　３、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐，激发对大自然的热爱之情。

　　４、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　５、在活动中增长幼儿对大自然的爱。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

　　幼儿已有包纸球的经验，对稻草及其制品较为熟悉。

　　2.材料准备：

　　（１）稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。

　　（２）麻雀头饰２个、老鼠头饰２个、望远镜２个、田野场景图片、录音机、录音带。

　　（３）场地设置：

见活动过程中的图示。

　　活动过程：

　　１、师幼讨论，进一步认识和熟悉活动材料：

　　（１）师（出示稻草）巩固对稻草的认识：

“小朋友看这是什么？

（稻草。

）你知道它是从哪里来吗？

（田里来的。

）它是什么形状的？

（长长的、圆圆的、中间是空的。

）它有什么用处呢？

”（幼儿自由表述。

）

　　（２）巩固对稻草制品的认识，引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。

　　师（展示各种样式的草墩和草绳）：

“你们知道这是什么？

如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？

”

　　让幼儿自由商量讨论，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。

　　２、幼儿分组自制游戏材料，发展动手操作能力和创造力：

　　（１）幼儿根据教师提供的材料进行分组操作，教师指导。

　　第１组：

包草球。

　　①指导语：

“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？

可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。

”

　　②幼儿尝试将稻草包成草球状。

　　第２组：

涂染和装饰。

①指导语：

“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小朋友注意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。

”

　　②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。

　　第３组：

变造型。

①指导语：

“我们可以把稻草制品变成各种形状，请你们来变一变。

”

　　②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。

共同分享变废为宝成果的快乐。

　　３、利用自制游戏材料进行多层次游戏，发展跑、跳、平衡等多种运动技能。

　　（１）花样玩稻草制品。

　　①鼓励幼儿观察、设想并讨论：

“请小朋友想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏？

有多少种玩法？

”

　　②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟悉活动材料。

　　③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。

　　幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草绳摆成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

　　（２）系列游戏：

“我们去郊游”。

　　①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。

　　指导语：

“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏，你们想怎样玩才最有趣呢？

”

　　②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法，结合预设方案，组织系列游戏“郊游”。

　　游戏１“我们去田野”，训练跨跳与平衡能力。

　　Ａ．规则：

要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路（草绳制）时不能走出草绳范围，若跨跳不成功的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。

（场景示意图见图１。

）

　　Ｂ．在幼儿游戏２～３遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示游戏结束。

　　图1

　　游戏２“我们在田野游玩”。

　　Ａ．增加游戏难度：

改变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的兴趣。

　　Ｂ．规则：

幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳制），跳到草墩上。

要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。

（场景示意图见图２。

）

　　图2

　　Ｃ．鼓励幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束游戏。

　　Ｄ．引导幼儿谈谈此次郊游的感受，交流总结跳与平衡走的经验。

　　游戏３：

“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。

　　Ａ．营造氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　播放背景音乐（麻雀和老鼠的声音），引导幼儿倾听。

请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。

（幼：

“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。

”）指导语：

“那怎么办好呢？

”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。

（音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。

）

　　规则：

幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续游戏多遍。

（场景示意图见图３。

）

　　游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全，见图４。

　　结束活动

　　（１）幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

　　提示语：

“小朋友刚才真能干，帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。

现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。

”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加），高高兴兴地回“家”（见图５）。

　　（２）听音乐做放松动作——按摩操，结束本次活动。

　　活动延伸

　　1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。

　　2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受幼儿的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

　　活动反思

　　１、活动重视幼儿主体性的发挥

　　从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。

　　２、材料提供的丰富性和园本化

　　（１）活动中提供给幼儿的.草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，教师由此体验到辅助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望，提升活动的效果。

　　（２）善于利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。

同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。

　　３、多层次游戏目标清晰，难易有别，利于幼儿积极性的调动和创造力的培养，同时富有乡土特色

　　让幼儿在愉快的气氛中与同伴打成一片。

这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

　　我们去郊游小班教案3活动目标：

　　1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

　　2、能根据自己的”车票”按照不同的图示找到相应位置。

　　3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的”车票”；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：

今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！

（师幼一起点数）

　　2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

　　3、师小结：

原来每辆车都有5个不能移动的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位师：

那你应该坐哪俩车呢？

。

，秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

　　请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　2、出示公园风景图，请幼儿观察师：

公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：

逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

　　出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　　师：

这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　4、出示动物图，幼儿观察师：

动物园到了，你看到了几只什么小动物？

　　5、根据水果数量坐车师：

逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

　　出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

　　师：

这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

　　请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

　　播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

　　三、结束

　　师：

幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

　　教学反思：

　　教学环节清晰，活动顺利开展。

但由于考虑到是家长开放日，有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多，但是家长的介入以及或多或少的指导、干预，让环节上的层层递进不够明显，“跳一跳摘到果子”不够突出。

这方面事先没有考虑的很周到，也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

　　不过教学活动的整体效果还是不错的，孩子们积极主动地参与游戏，回答问题也很配合，表演能力更是值得鼓励与表扬。

当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

　　一、情境创设是否干扰了幼儿视线

　　情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。

但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候，观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。

此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了，我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。

所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放，等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来，这样一来就不会干扰幼儿的视线了。

或者干脆一开始就画一幅情境图，让幼儿直接观察图片。

　　二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

　　数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。

这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。

我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了，而且操作的很棒。

但前辈老师提出最好强调一下细节，或者重点讲清楚动物叫几声，小手拍几下。

在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

　　三、“跳一跳摘到果子”

　　环节清晰，但是层次不够明显。

由于是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。

气氛热闹，但由于家长的介入，有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心，

　　而不是引导幼儿自己动手操作，家长检查。

所以层次上的层层递进看似不够明显，这也是一个值得深思的问题。

　　对我而言，我觉得让孩子得到快乐是最重要的。

孩子喜欢我的活动，他们投入游戏，愿意和老师一起互动，一起表演，一起操作，那便是一种快乐，一个成功的活动。

因为活动的主体始终是幼儿，教师是引导者。

在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。

我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式，家长的参与使气氛更上一层楼，他们配合着活动的开展。

　　过关课和家长开放日，第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。

我想我是成功了，因为我已经实践了。

每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。

又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

　　我们去郊游小班教案4一、活动目标：

　　1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　2.在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　1.树墩（大积木人手一份）2.小鱼和钓鱼竿人手一份3.小猫头饰人手一份4.筐一只5.音乐磁带6.模拟池塘

　　三、活动过程：

（一）活动导入，激发兴趣

　　1.角色渗透

　　“我是猫妈妈，你们是谁呀？

”

　　2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

　　3.猫宝宝们，我们一起开小火车去森林里玩吧。

（听音乐）

（二）分树墩

　　1.森林到了，有好多小树墩，都有哪些颜色呀？

　　2.数一数一共有多少小树墩？

（丰富词语：

有许多小树墩）

　　3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。

　　4.许多小树墩到哪里去了呀？

你搬了几个小树墩？

（逐一寻问）

　　小结：

许多的小树墩可以分成一个一个。

　　（三）分鱼竿

　　1.猫宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？

（小鱼、老鼠..）

　　2.我们去钓鱼吧。

看，这里有多少钓鱼竿？

（引导幼儿说：

许多钓鱼竿）

　　3.分鱼竿：

你拿了几根钓鱼竿？

　　小结：

许多钓鱼竿到哪里去了呀？

原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。

　　（四）小猫钓鱼

　　1.池塘里有多少小鱼？

（许多）

　　2.提要求：

一个个猫宝宝钓一条鱼。

　　3.手鱼竿：

一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

　　（五）收小鱼

　　1.收小鱼：

我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。

　　2.引导幼儿边放小鱼边说：

“我放了一条小鱼。

”

　　3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？

（许多）

　　小结：

一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

　　（六）分小鱼

　　1.许多小鱼煮好了，我们要来分小鱼啦。

　　2.引导幼儿一边拿小鱼一边说：

“我拿了一条小鱼。

”

　　3.猫宝宝们，你们拿了几条小鱼呀？

小结：

许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

　　4.现在我们来吃小鱼了。

什么味道呀？

　　（七）活动结束

　　1.小鱼吃完了，我们要回家啦。

　　2.放树墩：

请你们把小树敦来给妈妈，引导幼儿说，你给了几个小树墩？

　　3.小结：

一个一个小树墩，变成了许多小树墩。

　　4.开小火车回家。