品德与生活教案一年级上册.docx

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品德与生活教案一年级上册

1、上学去

教学目标：

使学生初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备。

教学重点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

教学难点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。

教育过程：

一、看一看。

（使学生知道我上学了。

）

　　1.谈话导入。

　　师：

同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月3日这天起，你们就不再是小朋友了。

老师会称呼你们什么呢？

　　提问：

为什么称呼你们小学生呢？

　　板书：

上学

　　师：

在9月3日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。

（出示小刚图）看！

他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

　　出示投影片（看一看中图）。

提问：

（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？

你们猜他此时是什么心情？

他为什么这么高兴呢？

（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

　　2.小组交流：

　　开学那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

　　3．小结：

　　从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。

你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。

（使学生懂得上学真好。

）

　　1．出示课件。

（课件中的场景二。

）

（1）说一说：

　　小刚在校门口看到了什么情景？

　　老师是什么表情？

你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

　　校门口的大同学是怎么做的？

这说明了什么？

（2）全班交流：

　　开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？

说说自己当时是怎么想的？

　　（3）放视频：

（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。

）

板书：

多么好

　　（4）小结：

　　学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。

你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。

　　2．出示课件。

（课件中的场景三。

）

（1）：

　　老师在做什么？

猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

　　开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

（2）让同学摸摸新课本。

　　（3）小结：

　　从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

　　3．出示课件。

（课件中的场景三。

）

　　师：

我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！

现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

　　4．老师带同学参观学校。

　　参观操场。

　　我们的校园就像花园一样美丽。

每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，　　校园、操场是我们大家成长的乐园。

　　参观一些专用教室。

　　为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。

希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。

　　参观校荣誉室。

　　看！

这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。

你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。

（1）全班交流：

　　我们的学校好不好？

好在哪里？

　　说一说自己此时的心情？

（2）小结：

　　我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。

学校这个大家庭多么温暖呀！

你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！

看！

上学多么好。

　　板书：

（用红笔再次描写）多么好

　　（3）学儿歌。

　　老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。

教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

板书儿歌

　　同学一边拍手一边学儿歌。

三、想一想。

（使学生懂得学生的主要任务是学习。

）

出示投影片。

（1）提问：

　　图上都画了谁？

说说他们在做什么？

做得怎么样？

（2）小组交流：

　　自己的爸爸妈妈是干什么的？

他们工作得怎么样？

　　小学生的主要任务是什么？

说说自己打算怎样学习？

　　（3）小结：

　　工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。

四、唱歌总结，激发情感

　　1．出示投影片。

　　师：

看！

太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。

让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

　　2．放音频。

（1）师生同唱《上学歌》。

（2）师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计：

　　　　　　　　　　一、上学去

　　　　　　　　老师像妈妈，教室很明亮，

　　　　　　　　同学似姐妹，操场真宽阔，

　　　　　　　　背起书包上学校，捧起课本学知识，

　　　　　　　　心里多么美。

上学多么好。

2我的老师

教学目标：

1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。

教学重点：

1、愿意和老师交往

2、知道自己班级的各科任教老师

3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱

4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情

教学过程：

活动准备：

1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。

2、游戏道具。

3、剪刀、纸张、水彩笔等。

4、实物投影仪、图片。

5、分调查小组，发调查表。

活动一：

1、猜一猜老师手中的照片是谁。

（有一张是老师小时候的）

2、老师讲一件自己的童年趣事。

3、师生同乐做游戏。

活动二：

1、课前小调查。

分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。

2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。

3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。

5、公布调查结果，教师小结。

让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。

活动三：

1、让学生课前请教父母或高年级的同学：

9月10日是什么节日？

2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。

3、动手做一做给老师的贺卡。

把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。

4、情景判断：

他们做得对吗？

（投影显示图片）

情景一：

见到老师不打招呼。

情景二：

问教师问题时不用礼貌语言。

引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。

5、填一填。

当我———时，我会告诉老师。

（1）开心

（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题

（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）

6、教师小结。

3找朋友

<教学目标>

认知：

　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：

　　喜欢和同学在一起。

行为：

　　在学校里要和同学在一起。

教学重点：

　　是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：

　　是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

教学过程：

　　导入新课：

一、看一看。

（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。

）

1.想一想：

　　每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？

会怎样做？

2.出示投影片。

（看一看中的图）

（1）说一说：

　　清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？

他们是怎么做的？

他们为什么这么高兴呢？

（2）小结：

　　学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。

（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。

）

　　出示图一

1.小组交流：

　　和同学在一起学习有什么好处？

2.小结：

　　和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。

同学之间互相帮助，会使大家共同进步。

　　出示图二

1.即兴表演：

　　几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

2.现场采访：

　　当别人扶起你时，你心里怎么想？

　　你为什么要去扶这位同学？

（给表演好的同学鼓励）

　　小结：

　　和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。

看！

大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！

3.全班交流：

　　现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？

说说理由。

三、想一想。

（使学生知道和同学在一起应该怎样做。

）

　　出示课件一（小动物学校的故事）

1．小组讨论：

　　小羊哪些地方值得我们学习？

　　你想对小兔说什么？

　　小兔听了小羊的话会怎样做呢？

2．小结：

　　同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

四、唱一唱。

（激发喜欢和同学在一起的情感。

）

　　放音频

1.师生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。

（使学生知道应该怎样和同学交朋友。

）

　　出示课件二（练一练中的图）

1.小组交流：

　　图中的同学是怎样交朋友的？

他们的表情告诉了我们什么？

2.即兴表演。

　　请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。

（2）说出同学的名字。

　　（3）互相握手说：

你是我的好朋友。

　　叫多组同学到前边表演。

3.小组比赛

　　比比谁认识的同学多。

　　请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。

（对表演好的同学进行鼓励）

4．小结：

　　主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。

每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

六、读儿歌，总结全课。

1．学儿歌。

《我喜欢和同学在一起》

　　板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。

3.总结：

　　和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。

同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。

板书设计：

　　　　　　　　　三、找朋友

　　　　　　　　　　　同学们，在一起，

　　　　　　　　　　　同学习，同游戏。

　　　　　　　　　　　你喜欢我，我喜欢你，

　　　　　　　　　　　好朋友，多亲密，

　　　　　　　　　　　在一起，多欢喜。

4、放学了

主题教学目标：

知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。

主题教学思路：

1、养成讲礼貌的好习惯；

2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；

3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。

教学设计：

1、想一想。

（1）说说放学后你是和谁一起回家的；

（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？

2、说一说。

说说放学途中要注意什么：

（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。

（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。

3、一演。

和家人说说学校的事情。

a）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。

b）告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。

c）告诉家里人自己今天学会了什么？

最开心的事是什么？

4|、看图片，想一想，说一说。

（1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？

（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？

为什么？

5、教师小结。

板书设计：

4、放学了

放学后快回家。

（贴图）

和家人说说学校的事情。

（贴图）

教学后记：

知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。

上课铃声响了

<教学目标>

认知：

　　1．知道课堂纪律的基本要求。

　　2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

　　1．愿意遵守课堂纪律。

　　2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

　　1．听到上课铃声立即进教室。

　　2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

　　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

　　上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

　　1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

　　2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）

　　出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

　　（3）在自己的座位上坐好。

　　大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

　　过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

　　（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

　　上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

　　过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

　　想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

　　过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）

出示投影片。

（看一看中的图1）

　　1．小组交流：

现在是什么时候？

这个男同学做得对吗？

为什么？

请你告诉他应该怎样做？

　　2．小结：

听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。

如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。

（看一看中的图2）

　　1．讨论：

这位男同学做得对吗？

想想应该怎样帮助他？

　　2．小结：

上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：

同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。

（看一看中的图3）

　　1．全班交流：

说说他们的进步表现在哪儿？

这样做的结果是什么？

　　2．小结：

在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。

不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。

由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。

）

1．学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

　　（3）想发言……

2．请同学们到前边做。

　　现场采访：

　　你为什么要这样做？

　　对做不到的同学你会怎样帮他？

　　（对做得好的同学进行表扬。

）

五、儿歌总结

　　1．学儿歌。

　　　　　听到铃声响，

　　　　　快快进课堂。

　　　　　起立要站直，

　　　　　坐正不乱晃。

　　　　　不做小动作，

　　　　　专心来听讲。

　　　　　发言先举手，

　　　　　回答不乱抢。

板书儿歌

　　2．学生边读儿歌边表演。

　　3．小结：

同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。

希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

　　板书设计：

五、上课铃声响了

　　　　听到铃声响，快快进课堂。

　　　　起立要站直，坐正不乱晃。

　　　　不做小动作，专心来听讲。

　　　　发言先举手，回答不乱抢。

6、课间活动

<教学目标>

认知：

　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学重点：

　　使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

　　为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。

）

出示投影片。

（看一看中的图）

1．提问：

你能看出这是在什么时候吗？

课间指什么时间？

2．小结：

一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。

　　板书：

课间

3．小组交流：

　　图上的同学要去做什么？

　　课间时，你做什么？

　　为什么学校要安排课间？

4．小结：

　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：

你知道课间应注意些什么吗？

　　板书：

活动守秩序

6．小结：

　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。

按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

　过渡语：

下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。

）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

　　师：

操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？

你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：

在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：

（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

　　小结：

这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。

由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

　　小结：

同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。

玩压板的同学也是这样。

在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？

　　小结：

这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

　　过渡语：

下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

　　看图（喝水的同学）

　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？

他们哪些地方值得我们学习？

　　小结：

同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

　　师：

操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。

操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：

既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。

）

1．展示课间：

　　请同学找出不守秩序的同学。

　　说一说他哪做得不好。

2．小结：

在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。

他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。

这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。

那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。

看！

违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。

如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。

）

1．出示投影片。

（想一想中的图1）

　　小组交流：

拐弯时为什么不能猛跑？

　　小结：

拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。

（想一想中的图2）

　　讨论：

上下楼梯为什么要靠右走？

　　小结：

上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。

）

1．读儿歌。

　　　　　　课间活动多，

　　　　　　有趣又快活。

　　　　　　人人守秩序，

　　　　　　个个按规则。

　　　　　　大家休息好，

　　　　　　一起来上课。

　　板书儿歌

2．总结：

　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　六、课间活动

　　　　　　　　　　　　　　　课间活动多，有趣又快活。

　　　　　　　　　　　　　　　人人守秩序，个个按规则。

　　　　　　　　　　　　　　　大家休息好，一起来上课。

7、快乐的体育花会

一、活动目标：

感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。

二、活动重点：

愿意参加集体活动，喜欢参与各项活动。

三、活动难点：

在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。

四、活动准备：

1、学生开展各项活动的图片、录象、资料。

2、呼啦圈、球、接力棒。

3、学生的作品。

五、活动过程：

活动一：

大家同乐

1、看学校集体活动的录象。

2、说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。

3、分组做游戏：

双人套圈赛跑、背对背夹求跑、接力赛。

4、评一评：

哪一组合作的最好？

5、议一议。

（1）请合作得最好的一组派代表谈感受。

（2）想一想，说一说。