初中语文.docx
- 文档编号:12456378
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:34.47KB
初中语文.docx
《初中语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中语文
初中语文知识点汇总
一、基础知识
第一部分
二种语言类型:
口语、书面语。
二种论证方式:
立论、驳论。
二种说明语言:
平实、生动。
二种说明文类型:
事理说明文、事物说明文。
二种环境描写:
自然环境描写——烘托人物心情,渲染气氛。
社会环境描写——交代时代背景。
二种论据形式:
事实论据、道理论据。
第二部分
三种感情色彩:
褒义、贬义、中性。
小说三要素:
人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物),情节(开端/发展/高潮/结局),环境(自然环境/社会环境。
)
议论文三要素:
论点、论据、论证。
议论文结构三部分:
提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则:
简明、连贯、得体。
三种标点的多种用法:
(1)引号的四种用法:
①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出。
(2)破折号的五种用法:
①表注释②表插说③表声音中断、延续 ④表话题转换⑤表意思递进。
(3)省略号的六种用法:
①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行。
第三部分
四种文学体裁:
小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途:
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序:
顺叙、倒叙、插叙、补叙。
第四部分
五种表达方式:
记叙、描写、说明、抒情、议论。
第五部分
六种说明方法:
举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序:
①一般←→特殊②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要⑦特点←→用途
记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法:
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型:
①成分残缺 ②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用、滥用虚词(介词)
六种常用写作手法:
象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
第六部分
七种短语类型:
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型:
①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
第七部分
九种常用修辞方法及其作用:
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势,加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。
⑨对比—强调突出作用
第八部分
一、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法?
有什么作用?
模式:
方法+效果+特征
“运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)。
”
1.分类别:
把……分别加以说明,显得条理清楚。
2.引用:
引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性。
3.打比方:
生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4.作诠释:
对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识。
5.举例子:
具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
6.下定义:
准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。
7.作比较:
把……和……相互比较,突出强调了……的特点。
8.列数字:
用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力。
9.列图表:
具体说明了……特点,使说明更简明更直观。
10.摹状貌:
生动形象地说明了……显得生动活泼。
二、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如:
基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?
修饰性表性质,限制性表范围,多以副词为主,也有其他词性的词语,往往带“地”字,解答这类题型,要从理解句义入手,判定加粗词的语境义,然后与备选解释比较,选择恰当表述,再判定正确答案。
语言准确类答题方法:
1.“××”词好在哪里?
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:
这样的题目分四步:
A.判断,一般是不能删
B.解释这个词语在这句话中的含义,在程度.时间.状态.性质.范围等方面加以限制.
C.比较:
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
D.结尾一定要有这样的句子:
这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
★答题模式:
不能删。
因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与文意不符。
体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来。
1.常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
(1)象征(托物言志):
通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:
首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
(2)衬托:
以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用:
突出本体的××特征。
(3)对比:
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用:
鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情:
通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达抒发作者某种真挚的思想感情。
作用:
做到情景交融,使文章充满诗情画意。
(5)先抑后扬:
先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:
突出强调了事物(人物)的特征。
(6)侧面(间接)描写:
侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
(7)伏笔和铺垫:
作用:
内容前后照应,情节严丝合缝,设置悬念,吸引读者。
(8)照应:
记叙文:
使文章浑然一体,整体感强,突出主题。
议论文:
强化××论点。
散文:
反复地抒发××情感,增加情感的深度。
(9)联想:
由一事物想到另一事物的心理过程。
作用:
丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
(10)想像:
在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
作用:
为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
第九部分
语文答题思路
1.描写角度:
正面描写、侧面描写;
2.描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉;
3.描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)反衬(先言他物,反写本物);
4.描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接);
5.叙述方式:
概括叙述(总说)、具体(详细)叙述、细节描写;
6.某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都、大都、非常只有、一般、可能、有时、通常等):
不行。
因为该词准确地说明了…
的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符合。
(若是说明文
再加上“原词体现了说明文语言的准确性”)
7.一句话中某两三个词(几句话)的顺序能否调换,为什么?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物……(由浅入深、由表及里、由现象到本质、从远到近、由背影到面容等,视具体情况而定)的规律不一致;
(2)该词与上(下)文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;(4)这些词语的顺序在语气上是层进的,调换就不能体现了。
8.两种语言类型:
口语(自然,亲切)与书面语(准确,优美);
9.三种人称:
第一人称、第二人称、第三人称;
二、各文体知识点
记叙文知识点
(1)特点:
以记叙为主要表达方式,综合其它表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
要素:
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),有时六要素不一定都出现,某些要素是可以省略的。
(2)分类:
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如,《背影》。
侧重记事的记叙文,以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点,如《一面》。
侧重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主,如《春》。
侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如《白杨礼赞》。
(3)顺序:
顺叙:
1、以事情发展的时间先后顺序记叙,如《一面》。
2、以事物或观察的空间顺序记叙,如《从百草原到三味书屋》。
作用:
脉络清楚,条理分明。
倒叙:
先写结局,再追述顺序叙述事情经过,如《一件珍贵的衬衫》。
插叙:
暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事情的叙述,如《同志的信任》。
作用:
对缘由做补充,对人物做介绍。
(4)方法:
叙述:
对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待,基本表达方式。
描写:
对人、事、物、景作具体、形象的刻画。
人物描写、肖象描写、语言描写、动作描写、心理描写
景物描写 :
交待背景 渲染气氛 烘托人物心情推动情节发展
细节描写 :
具体 生动 传神
夹叙夹议:
叙述或描写中穿插分析或评论。
抒情:
对感受和感情的抒发、表达。
直接抒情,直接抒发诗人或作者的思想感情;间接抒情,通过记叙、描写、或议论来抒发感情。
说明文知识点
(1)特点:
以说明为主要表达方式,兼用叙述、描写、议论。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
以客观、准确为基本要求,一般不表示作者的感情倾向。
(2)分类:
按说明对象分:
事物说明文:
解释、介绍实体性事物,如《中国石拱桥》。
事理说明文:
解释、说明抽象性事物的原理、方法、成因等,如《死海不死》。
按写作方法分:
介绍性说明文:
一般是介绍实体(建筑、用品等)事物,《雄伟的人民大会堂》。
描述性说明文:
说明与描述结合,形象具体地说明事物,具有一定的文艺色彩,如《看云识天气》。
记述性说明文:
说明结合记述,常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》。
阐释性说明文:
说明结合议论,阐释抽象的事理,《沙漠进军》。
按功用范围分:
一般说明文:
说明一般事物或事理的说明文,如《统筹方法》
科技说明文:
说明文科技产品或高新科技知识的说明文,如《子计算机的多种功能》
应用说明文:
以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文,如《从宜宾到重庆》。
(3)方法:
下定义:
用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明。
举例子:
列举实例对事物作具体的说明。
分类别:
按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类,再逐一说明。
打比方:
运用比喻方法,对事物或势力进行形象化的说明。
作比较:
将此事物与彼事物进行比较,说明此事物的特征,作比较有横向比较(类比对比)和纵向比较两种。
作引用:
引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
列数字:
确数,用准确的数字资料加以说明 。
概数,用概数对事物作准确说明。
列图表:
通过画图,照片或列表的形式对事物进行说明。
(4)顺序:
空间:
空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右上下内外等。
如《故宫博物院》
时间:
以事物发展的时间先后顺序说明,如《从甲骨文到缩微图书》。
逻辑:
1、现象-本质2、特点-用途3、原因-结果4、整体-部分5、主要-次要6、概括-具体如《大自然的语言》
议论文知识点
(1)特点:
以议论为主要表达方式,可兼用其它表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张。
(2)要素
论点:
对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均有。
论据:
对论点进行证明的材料、依据。
论据有事实论据和道理论据两类。
论证:
用论据证明论点的过程和方法。
论证形式有归纳法(个别到一般)和演绎法(一般到个别)两类。
论证方法:
事实论证,理论论证,对比论证,比喻论证,因果论证。
(3)分类
立论文:
从正面论述其观点、说明其观点的正确,如《怀疑与学问》。
驳论文:
对反面论点进行驳斥,确立起正确观点。
(4)结构
基本结构:
引论-开头部分,提出问题。
本论:
主体部分,分析问题。
结论:
结尾部分,解决问题。
如《谈骨气》开篇提出论点,并作解释和分析,后用三个实例三个方面证明论点,最后提出号召。
论证结构:
①并列式:
文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的、《纪念白求恩》
②对照式:
论述中把两种事物作对照,布局上对比鲜明,主次明确,论点突出,如《想和做》。
③层进式:
论述的层次一层比一层推进、深入,后面的论证是在前面论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进,逐步深入的关系,如《谈骨气》。
④总分式:
在论证的段落,层次的结构中引入总说和分说关系的论证方法。
先总后分,先分后总:
如《哨子》,总-分-总:
如《谈骨气》
(5)方法
例证法:
运用典型事例说明观点,如《理想的阶梯》中列举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克等例。
引证法:
引用经典或名言、谚语等证明论点,如《畏惧错误就是毁灭进步》中引用了达尔文、黑格尔、戴维、歌德等名人的话。
喻证法:
借助形象的比喻来说明论点,如《批评与自我批评》中用“打扫卫生”、“洗脸”来比方。
对比法:
用反向事例或对比说明论点,如《理想的阶梯》中用“没有理想的人”“不爱惜时间”与“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以对比论证。
小说知识点
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。
一、三要素
1.人物:
人物生活的关系:
塑造人物是小说反映社会生活的主要手段,可以某一真人为模特儿,
综合其他人的一些事迹,也可杂取许多人的特点合为一个典型人物。
塑造人物的手段:
描写人物外貌、心理、语言、行动神态;可以概括介绍或具体描绘;可以正
面着笔或侧面烘托;在文中可适当插入议论或抒情。
2.情节:
故事情节的作用:
展示人物性格,表现中心思想。
故事情节的来源:
源于生活高于生活(比现实生活更集中、更完整、更具有代表性)。
故事情节的过程:
开端、发展、高潮、结局;有时前有序幕,后有尾声。
3.环境:
环境描写的作用:
人物活动的天地,人物思想性格的阶级根源和社会根源。
环境描写的种类:
社会环境:
提示时代背景 自然环境:
内容--地点、时间、季节、气候及
景物。
作用――表现人物身份、地位、行动、心情,渲染气氛。
对环境描写的要求:
要典型。
二、分类,篇幅,情节,人物
短篇短简单:
截取富有典型意义的生活片断。
较少,有的写的是一个人的大半生或一生的典型生活片断。
长篇长复杂:
表现某一特定历史时期的社会面貌,某些人物的一生事迹,叙述几代人的生活历程。
人物众多,有各种类型的人物。
中篇 介于长、短篇之间,比短篇复杂、比长篇简单。
另外还有小小说和微型小说,初中不做详解。
诗歌知识点
诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁
一、分类
诗:
以表达方式为分类标准:
抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》
以诗歌体裁为分类标准:
古代诗歌
绝句:
特点——每首四句,一般双句押韵,有的首句入韵。
分类—— 五言绝句,特点:
每句五字。
七言绝句,特点:
每句七字。
律诗:
特点――每首八句,两句一联,中间两句必须对仗,押韵同句。
分类—— 五言律诗,特点:
每句五字。
七言律诗,特点:
每句七字。
词:
又称长短句。
如《忆江南》。
古诗(古体诗、古风) 字句较自由,如:
《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。
近代诗
新诗:
自由诗,如《有的人》。
自由诗有的押韵(不一定一韵到底,可中途换韵,但每节要押韵),也有的不押韵。
散文诗:
形式是散文,但有诗的意境,如《海燕》。
押韵:
有相同或相近的韵母。
有些古诗现在读来不押韵的,是因为古今语音不同。
节拍即节奏:
格律诗一般以音节为单位。
五言诗为二、三顿,后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。
例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿,后“五”亦可如上分,例“竹外――桃花――三两--枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。
(现代诗的节拍一般不固定,大体整齐即可)
戏剧知识点
一、定义:
戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
二、分类及标准
按艺术形式表现手法分:
话剧,以对话为主,如《威尼斯商人》。
歌剧,以歌唱为主,如《白毛女》。
舞剧,以舞蹈为主。
按剧情繁简及结构分:
多幕剧,生活面宽广,情节较复杂。
人物较多,布景变换频繁。
独幕剧,人物较少,情节较简单。
布景变换少或不变。
按题材反映的时代分:
历史剧,如《打渔杀家》。
现代剧 如《白毛女》。
按矛盾冲突性质和表现手法分:
喜剧,悲剧。
正剧(悲喜剧),如《白毛女》。
剧本特点:
必须适合舞台演出,受时间限制,篇幅不宜过长,人物不宜太多,场景不能过多变换。
必须有情节(即集中尖锐的矛盾冲突),又开端、发展、高潮、结局。
有时前有序幕,后有尾声。
语言必须符合人物身份和性格,通俗自然,简练明确,响亮动听。
动作必须符合人物身份和性格。
有舞台说明:
位置:
每一幕(场)的开端、结尾、对话中间。
内容:
人物表;时间、地点、服装、道具、人物的表情、动作、上下场等。
作用:
帮助刻画人物性格、展开故事情节。
散文知识点
一、定义:
散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
指不讲究韵律的散体文章,随笔游记等。
(精粹精辟,形式自由,能迅速反映生活。
)
二、分类
抒情散文 以一定的事物为对象,侧重于具体生动的抒发作者的情怀,如《荔枝蜜》。
叙事散文 以写人记事为中心,往往也带有抒情成分,如《藤野先生》。
三、特点
形散而神不散:
形散(贵散),神不散(忌散)。
取材十分广泛自由,不受时间、空间限制。
组织材料、结构呈篇较自由。
立意方面:
所表达的中心思想必须明确而集中。
表现方法不拘一格:
可叙事、写人、托物抒情、发表议论,如《记一辆纺车》。
揭示中心思想的独特方式:
作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物,挖掘着事物所包含的深刻意义或象征意义,并展开丰富的联象,借以揭示中心思想。
如《白杨礼赞》。
结构上:
往往有一条线索,把材料贯串成一个整体。
三、写作
第一部分 议论文写作
议论文议论文的三要素:
论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)
一、论点的特点:
①正确②鲜明归纳论点的方法:
1、标题2、文章开头3、结尾4、中间:
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如:
由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。
注意:
归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据:
(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
)归纳论据的要点:
××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意:
在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。
三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
1、例证法(摆事实):
具体典型而且充分地证明了某一论点。
2、引证法(讲道理):
引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。
3、喻证法(讲道理):
形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂。
4、对比法(讲道理):
通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。
四、分析议论文的表达方式
1、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用:
用事实证明某一观点或主张。
2、议论文中时而有生动形象的描写,作用:
更鲜明生动地证明了某一观点。
3、议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人心。
五、议论文的语言特点:
严密、准确
六、论证方式:
立论和驳论
七、论证结构:
提出问题(引论),分析问题(本论),解决问题(结论)。
第二部分记叙文写作
一、常见叙事线索
1.人物线索:
人物的见闻感受或者事迹
2.物品线索:
某一有特别意义的物品。
3.感情线索:
作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索:
中心事件
5.时间线索
6.地点变换线索找线索:
①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用:
文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1.顺叙:
即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。
作用:
使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。
2.倒叙:
把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。
作用:
避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。
3.插叙:
在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。
(比如:
回忆往事)。
作用:
补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。
三、人物的描写方法
1.肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的
××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
2.语言(对话)描写
3.行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格
特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
4.心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
四、环境描写:
自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):
渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。
五、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义。
2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3.注意语气或语调。
4.着眼于词句之间的搭配。
5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。
6.注意言外之意(如:
挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达).
六、记叙文开头句子的作用
1.开篇点××题;2.总领全文;3.引起下文,为下文××作铺垫
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文