PEP小学英语三年级下册教案.docx

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PEP小学英语三年级下册教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一课时

教学目标：

1.Let’stalk主要学习句型“Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…”

2.Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重难点：

【教学重点】句型：

Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.

词汇：

welcome,America,Canada,China

【教学难点】Welcome的发音。

教学准备：

1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程;

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.

　　2．对话练习：

教师：

Hello,A.

　　学生：

Hello，teacher.

　　教师：

Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

　　学生：

Nicetoseeyou,too.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．师生问侯：

　　教师：

Goodmorning,boysandgirls.

　　学生：

Goodmorningteacher.

　　教师：

I’mMissWang.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?

　　鼓励学生说出：

I’m…I’mfromChina.

2．让更多的学生进行自我介绍：

I’m…I’mfrom…

　　3．教师：

Class,wehaveanewfriendtoday.（指着课本里的人物）（带读这个句子，分组操练。

）

　　4．教师问：

 What’sthegirl’sname?

（Amy）

　　IsshefromChina?

（No）

WhatdoesAmysay？

让学生模仿Amy说出：

Hi!

I’mAmy.I’mfromAmerica.

　　学生说完此句后，教师说：

Amy!

Welcome.

　　5．教师解释并教读单词：

welcome

　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…

　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1．开火车自我介绍.一个接一个自我介绍，如I’mTom.I’mfromChina.（注：

在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

）

　　2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。

　　A:

（指着B）Ihaveanewfriend.

　　B:

（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

　　C:

（全班）Nicetomeetyou.

　　B：

Nicetomeetyou,too.

　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。

让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。

如：

I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。

做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

　　Who’she/she?

（可让学生用中文回答）

Whereishe/shefrom?

教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

（五）家庭写作业（Homework）

1.听录音，跟读对话。

2.完成配套练习。

【板书设计】：

Unit1 Welcomebacktoschool

Goodmoning.

Wehavenewfriendtoday.

I’mfrom…

第二课时

教学目标：

1．Let’slearn部分主要学习boy,girl,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Watchout!

”。

2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。

教学重难点：

教学重点单词：

boy,girl重点短语：

Watchout!

教学难点：

girl的发音;Watchout!

的运用。

教学准备：

准备单词卡片和教材相配套的教学录音带

教学过程:

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。

　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

　　3．学生自我介绍：

I’m…I’mfrom…

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师指着一位男生介绍说：

Thisisaboy.指着另外一个男生说：

He’saboy,too.教师板书单词boy并带读。

　　2．用同样方法教学girl。

　　3．接着分别指着班里一个男生和女生说：

Look!

Thisisaboy.Thatisagirl.

　　4．让学生模仿说句子：

Thisisaboy.Thisisagirl.

　　5．让学生模仿教师说：

I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…

　　6．让学生模仿教师说：

I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

　　7．学习短语Watchout!

让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：

Watchout相当于Lookout!

　　8．教师播放录音让学生跟读单词和短语。

（三）趣味操练（Practice）

一起学唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl……

　　听音猜人

　　叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。

　（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生指着班上的某一个同学说：

Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。

也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话和单词。

2.预习字母：

Aa,Bb,Cc。

3.完成配套练习。

【板书设计】：

Unit1Welcomebacktoschool

A.Let’slearn

boygirl

Thisis…He’saboy.

Thisis…She’sagirl.

第三课时

教学目标：

1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc。

2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

教学重难点:

【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

【教学难点】印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。

教学准备：

1.字母Aa,Bb,Cc，的卡片和单词卡片apple,ant,boy,bag,Coke,coffee等。

2．录音机和磁带。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　  A:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  B:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  A:

Nicetomeetyou.

　　  A:

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

　　3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．学习字母Aa和单词ant,apple。

　　  1）教师播放ALet’ssay的录音，让生跟读模仿。

　　  2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：

Whatarethese?

　　  3）教师读一遍这两个单词。

　　  4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

　　  5）教师教读单词ant,apple

　　  6）教师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　  7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

　　  8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

　　2．学习字母Bb和单词boy,bag。

教师指着男孩和书包的卡片问学生：

CanyoutellmethewordsinEnglish?

（学生已学过这两个单词）

教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。

教师问：

谁知道这两个单词的第一个字母是什么？

学生回答：

b。

　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

　　教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后，做书空练习。

　　3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。

　　   1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。

（第一册书中已学过）

　　   2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

　　   3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

　　   4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

　　4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　5．播放录音，让生跟读。

　　6．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。

教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：

拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。

拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：

What’sthis?

（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。

）学生回答：

It’sanapple…It’sabag….

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。

2.书写Aa,Bb,Cc各一行，每行八个。

3.完成配套练习。

【板书设计】：

Unit1    Welcomebacktoschool

Aaappleant

Bbboybag

CcCokecoffee

第四课时

教学目标：

1.Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?

I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”它是A部分内容的延伸。

2.Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重难点：

【教学重点】听懂、会说：

“Whereareyoufrom?

I’mfrom….Thisismyfriend…”

【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。

教学准备：

1．学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3、配套的教学录音带4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表

教学过程：

（一）　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

“I’mlily.I’mfromCanada。

”

　　（引导其他孩子用:

“Goodmorning.lily!

”回答）    

　　2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。

（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

）

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、game

　　（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。

拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

做自我介绍:

“I’mAmy.”教师提问：

“Whereareyoufrom?

”孩子回答“I’mfromAmerica.”

　　孩子们试着提问：

“Whereareyoufrom?

”得到小卡片的同学根据情况回答。

2、学生小组间的问答：

“Whereareyoufrom?

”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）

3、请几个小组开火车问答：

“Whereareyoufrom?

”

　　4、教师出示钟表（把时间调到下午）：

“Goodafternoon!

”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：

“Goodafternoon!

Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

“Goodafternoon,Mr.Black.I’mYingShan.I’mfromChina.”

　　教师提问一组孩子。

然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

　　5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：

“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?

”教师指着扮演Amy的同学说：

“Thisismyfriend，Amy.”（引导全班孩子问好）

　　Ss:

Nicetomeetyou.

　　A:

Nicetomeetyou,too!

　　Ss:

Whereareyoufrom?

　　A:

I’mfromAmerica.

　　Ss:

Welcome!

　　6、教师播放Let’stalk部分的录音,学生听对话。

跟读、模仿。

　　7、小组分角色练习对话。

　　8、小组表演对话。

　　趣味操练（Practice）

　　1、Listenandorderthecards:

将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。

　　2、表演Let’stalk部分的对话。

　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

（Whereareyoufrom?

I’mfrom…）

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　介绍好朋友

请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话。

2.复习字母Aa,Bb,Cc和以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

3.完成配套练习。

【板书设计】：

Unit1Welcomebacktoschool

A．Let’stalk

Whereareyoufrom?

I’mfrom….

Thisismyfriend,…

第五课时

教学目标：

要求学生能够听、说、认读teacher、student两个单词以及“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

教学重难点

【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。

教学准备：

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学录音带3.歌曲录音4、各个职业的图片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Talktogether

　　Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。

在对话过程中学生运用句型：

“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?

I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。

　　请几个小组展示自己的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　　 1、教师指着课本里Let’slearn的图提问：

“Whocanyouseeinthepicture?

”

　　学生回答：

“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：

“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。

　　还有的学生回答：

“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：

“student”，带读单词。

将词卡贴在学生旁边。

　　2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：

“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?

引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。

　　教师问：

“Whathappened?

Let’slisten.”教师播放录音，学生听录音。

　　请学生试重复录音中句子。

　　3、再次听录音，跟读录音中人物的句子。

教师邀请一名孩子一起表演故事。

（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。

师生展开一段对话。

）

　　给课文分角色配音

　　4、学生以小组为单位表演对话。

展示对话。

　　listenanddo

　　教师发出口令：

“Boysstandup.Girlsstandup.”

　　教师戴上小姑娘的头饰说：

“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

　　5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。

在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

　　6、小组表演唱，各小组展示。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　介绍我自己

引导孩子运用句型：

“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。

　　2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

教师出示一些人物的职业的卡片，如:

doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。

并用句子：

“I’manurse/…”进行自我介绍。

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话和单词。

2.预习字母：

Dd,Ee。

3.完成配套练习。

【板书设计】：

Unit1Welcomebacktoschool

B.Let’slearn

teacherstudent

Comein.

I’msorry.

It’sOK.

第六课时

教学目标：

要求学生认读字母Dd，Ee以及以这些字母为首字母的单词。

教学重难点:

【教学重点】学习字母D、E及相关单词。

【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。

教学准备：

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学录音带3、大小写字母卡片（A--E）

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。

　　2、看一看，猜一猜

　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

　　教师书空字母，让学生猜一猜。

　　3、说一说

　　播放A部分的Chant的录音，让孩子边听边演。

（二）呈现新课（Presentation）

　　分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

　　分别出示大小写字母，学生开火车认读。

　　教师指着字母D旁的趣味图片，问：

“What’sthis?

”“It’sadog.”带读单词。

　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。

　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。

孩子小组里读一读。

　　以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’sthis?

强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.

播放Let’ssay部分的录音，教师反复播放字母和单词，学生模仿跟读。

找朋友

　　学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。

　　播放Let’sdo部分录音。

学生边听边尝试跟读，同时做动作。

　　8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　listenandorderthecards

　　学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。

　　读一读，分一分

　　孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。

找出共同的字母。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　帮单词娃娃回家

教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。

让孩子根据首字母把单词送回家。

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。

2.表演Let’sdo给家长看。

3.书写Dd，Ee各一行，每行八个。

4.完成配套练习。

【板书设计】         

Unit1Welcomebacktoschool

Dd              Ee

dogduck   eggelephant

Unit2 Myfamily

第一课时

教学目标：

能听懂、会说Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…Comeon！

Let’swatchTV,要求模仿正确、语调自然。

教学重难点：

【教学重点】

　1．句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…

　2．词汇：

father,mother,mom,woman,man

【教学难点】he和she的意义区分及发音。

教学准备：

1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．播放Unit1BLet’stalk录音，让学生模仿表演。

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：

What’syourname?

引导这个女生回答：

Myname’s（YeYang）.教师对