译林unit 1.docx

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译林unit1

Unit1Hello

一、教学内容

译林版英语三年级上册Unit1Hello

二、教学目标

1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.

2.能认识本课出现的人物：

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。

3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

5.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。

6.能够用“Icansay...”,“Icansayandwrite...”来评价自己。

7.会唱歌曲Goodmorning.

三、教学重点

1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.

2.能认识本课出现的人物：

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao

3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

4.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。

四、教学难点

1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.

2.能认识本课出现的人物：

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao

3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

4.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。

5.会唱歌曲Goodmorning.

五、学情分析

本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。

学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师MissLi和新同学LiuTao和SuHai互致问候，最后MissLi给学生上课。

另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa,Bb,Cc,Dd.

六、课时划分：

教学共七课时

第一课时Storytime,Funtime

第二课时Songtime,Cartoontime

第三课时复习及Lettertime

第四课时复习及Checkouttime,Tickingtime

第五课时复习及练习册

第六课时复习及练习册

第七课时练习作业

第一课时

一、教学内容

Unit1Hello,Storytime,Funtime

二、教学目标

1.能认识本课出现的人物：

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。

2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

三、教学重难点

1.能认识本课出现的人物：

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。

2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

四、教学准备：

板书、教具等

五、教学过程

一、Freetalk

T:

Singasong“Goodmorning.”

Tintroducesherselfusing“Hello,boysandgirls.I’m.MissLiu.”andasksstudentstointroducethemselvesusingthesamepattern.

二、Presentationandpractice

1.TpresentsthepicturesofStorytime,andwatchesthevideoofthispartwithstudents.

2.Tdiscussesthepictureswithstudentspicturebypicture.

Picture1&2:

①Whoarethey?

②Wherearethey?

③Whataretheydoing?

④Whendotheymeet?

⑤Howdoyougreetpeopleinthemorning?

Picture3:

①Wherearethey?

②Whoarethey?

③Howdotheygreeteachother?

④Whatcanyousee?

Picture4:

①Whoarethey?

②Wherearethey?

③HowdoesMissLigreetherstudents?

④Whatdoesthe

Word“class”mean?

⑤Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

3.Ttalksaboutgreetingsandguidesstudenttolearnandsay“Goodevening”.

4.Listenandrepeat:

Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

5.Tsummarizesdifferentwaysofgreetingsunderdifferentcontexts.

Inthemorning:

Goodmorning.（~12o’clock）

Intheafternoon:

Goodafternoon.（12o’clock~18o’clock）

Intheevening:

Goodevening.（18o’clock~）

6.Tguidesstudentstodescribestorytimewiththehelpofpicture.

Reference:

Thisisanewterm.MikemeetsMissLiatschool.Mikesays“Goodmorning!

”toMissLi.Mikeandhisclassmatessay“Hello!

”toeachother.Theyareveryhappy.Intheafternoon,thestudentsarehavinganEnglishlesson.MissLiandthestudentssay“Goodafternoon!

”toeachother.

三、Practiceandproduction

Funtime:

Tplaysthegamewithstudentstopracticedifferentwaysofgreetings.

Lookandsay:

TusingPPT,guidesstudenttosaythenamesofthecharacters:

MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao.

Lookandsay:

Tshowsdifferentclocksandasksstudentshowtogreetpeopleatthetime.

四、Consolidation

1.Tconcludestheclassandguidesstudentstoknow:

It’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.

五、Homework

1.Readandsay（P6-7）

2.Singasong（P10）

第二课时

一、教学内容

Unit1Hello（Songtime,Cartoontime）

二、教学目标

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”并在合适的情境中进行对话。

2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。

3.通过介绍自己的文具等形式使学生产生对英语的兴趣。

4.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气

三、教学重难点

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”并在合适的情境中进行对话。

2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。

四、教学准备

多媒体，板书等

五、教学过程

一、Freetalk:

1.Tsingthesong“Goodmorning.”withstudentsandasksstudentstoitusingthesamepattern.

2.Lookandsay:

①Tshowsdifferentclocksandasksstudentshowtogreet.②Tshowsthepicturesofcartoontimeandasksstudentstofilltheblanks（underlinedpart）below:

Thisisanewterm.MikemeetsMissLiatschool.Mikesays“Goodmrning”toMissLi.Mikeandhisclassmatessay“Hello!

”toeachother.Theyareveryhappy.Intheafternoon,thestudentsarehavinganEnglishlesson.MissLiandthestudentssay“Goodafternoon!

”toeachother.

二、Presentationandpractice

1、Ttalksaboutsomefriendswithstudents（WangBing,Mike,etc.）andintroducetwocartoonfriends:

Acatandamouse.

2.Tshowtheimagesofthecatandthemouseandteachestheword:

mouse.

3.Tasksstudentstodescribethecatandthemouse.Theywillbeguidedtosay:

Themouseisnice.Thecatisfat.Theyareverycute.

4.Tasksstudentstowatchacartoonandanswerthequestions:

①What’sthecat’sname?

②What’sthemouse’sname?

（Act:

Hi,I’mSam.Hi,I’mBobby.）

5.Tdiscussesthecartoonwithstudentsandguidesstudentstoaskquestions.e.g.①Whoarethey?

②Whataretheydoing?

③Howdothemousegreetthecat?

6.Studentslistentothetapeandtrytoactthisparttosaythepattern:

“Hi,I’m…”

7.Ttellsstudents:

BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:

Readandwritetheletters:

A,B,CandD.Tthendividesthestudentsintotwogroups.Onereferstothecat,andonereferstothemouse.ThenTreadsandwritestheletters.

四、Homework

Readandsay（P6-9）

第三课时

一、教学内容

Unit1Hello（复习及lettertime）

二、教学目标

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”并在合适的情境中进行对话。

2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。

3.通过介绍自己的文具等形式使学生产生对英语的兴趣。

4.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气

三、教学重难点

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”并在合适的情境中进行对话。

2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。

四、教学准备

多媒体，板书等

五、教学过程

一、Freetalk

1.Tsingthesong“Goodmorning.”withstudentsandasksstudentstoitusingthesamepattern.

2.Lookandsay

二、Presentationandpractice

1.Ttalksaboutsomefriendswithstudents（WangBing,Mike,etc.）andintroducetwocartoonfriends:

Acatandamouse.

2.Tshowtheimagesofthecatandthemouseandteachestheword:

mouse.

3.Tasksstudentstodescribethecatandthemouse.Theywillbeguidedtosay:

Themouseisnice.Thecatisfat.Theyareverycute.

4.Tasksstudentstowatchacartoonandanswerthequestions:

①What’sthecat’sname?

②What’sthemouse’sname?

（Act:

Hi,I’mSam.Hi,I’mBobby.）

5.Tdiscussesthecartoonwithstudentsandguidesstudentstoaskquestions.

①Whoarethey?

②Whataretheydoing?

③Howdothemousegreetthecat?

6.Studentslistentothetapeandtrytoactthisparttosaythepattern:

“Hi,I’m…”

7.Ttellsstudents:

BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:

Readandwritetheletters:

A,B,CandD.Tthendividesthestudentsintotwogroups.Onereferstothecat,andonereferstothemouse.ThenTreadsandwritestheletters.

8.Studentsreadandwritetheletters:

A,B,CandD.thetwogroupscompetewitheachother.Whoreadsbetter?

Whowritesbetter?

9.StudentsPKthecometothefronttoactthecartoontime.

三、Conclusion

1.Tconcludestheclassandguidesstudentstoknow.It’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.

四、Homework

Readandsay（P6-10）

第四课时

一、教学内容

Unit1Hello，checkouttime,tickingtime

二、教学目标

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

2.能熟练地在情景中运用日常交际用语

3.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气

三、教学重难点

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

2.能熟练地在情景中运用日常交际用语

四、教学准备

多媒体，板书等

五、教学过程

一、Freetalk

1.Freetalk

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning,….

T:

Hello,I’m…

S:

Hello,I’m…

T:

Hi,I’m…

S:

Hi,I’m…

S---S

（师生问好，生生问好，复习所学交际用语，创设英语学习氛围）

2.Playagame:

Findfriends

T:

Now,takeoutyourpaper,there’sasentenceforyou.Pleasetrytoread.

Ssreadthesentences.

T:

Now,pleasereadloudlyandfindyourfriends.

（指定一位学生大声读出句子，有相同句子的同学大声回应，交成好朋友）

T:

Congratulations!

Whenwesay‘Hello!

’,youcansay‘Hi’.So‘Hello’and‘Hi‘aregoodfriends,too.出示句子并齐读

（在找朋友的游戏中，学生不仅要听懂别人说的句子，还要认识自己的句子及其用途，从听、读、认、用等方面复习巩固了学生对句子的掌握）

二、Songtime

1.T:

Boysandgirls,here’sasongforyou,pleaselisten.

（播放歌曲）

2.T:

Doyoulikeit?

Let’ssingafterthevideo.

（学生跟唱歌曲）

3.T:

Let’ssingittogether!

4.Groupwork:

Littlemusician小小音乐家

T:

Canyouchoosesomesentencestomakeanewsong?

（引导学生用学过的问候语来改编歌曲，并鼓励其大声唱出来）

Workingroups

5.T:

Welldone!

Ihaveanewsonghere,too.Listen.

（师唱出新歌曲，引出下面的字母教学）

三、lettertime

1.T:

Doyoulikemynewsong?

（PPT呈现歌曲歌词）

S:

Yes.

T:

Canyoureadthem?

（ＡＢＣＤ显示红色）

S:

Yes.　Ａ　　Ｂ　　Ｃ　　Ｄ

2.T:

　You’resoclever!

TheyareEnglishletters,nowlet’smakefriendswiththem.

ThefirstletterisA.

（出示Aa）在英语中，字母分大写和小写两种形式。

Lookatmymouthandreaditslowly.

3.师范读字母Bb,Cc,Dd，带读，开火车读

4.Playagame:

MagicEyes

（快闪字母，学生大声说出字母）

（通过带读、游戏等形式帮助学生认读字母，对字母学习有初步印象）

5.Pairwork:

Describethefigureoftheletters.

（学生两人一组讨论用简单的语言描述字母的形状）

T:

Here’sarhymeforyou.出示：

大写的A三角架，字母排行数老大。

小写的a长尾巴，短短尾巴身后挂，

大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。

小写的b拇指翘，竖起拇指把人夸。

大写的C像月牙，半个月牙天上挂。

小写的c咧嘴巴，微笑待人人人夸。

大写的D像竖琴，琴声悠扬真好听。

小写的d腰杆挺，翻过身来变成b。

Readinpairs.

6.Learntowrite

T:

英文字母在四线三格中书写（出示

（师讲解四线三格及书写要点）

T:

Now,lookatme.

师范写，提醒学生注意观察笔顺

生跟写（书上临摹）

7.Playagame

训练学生听字母，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

四、Activity

T:

Todaywemetfourfriends:

theyareABCD（引导学生复习字母）

T:

Now,doyouknowthem?

Let’schallenge!

做出魔方效果，出示

ABCA.学校B.基础知识C.你好D.苹果

BBCA.中国中央电视台B.英国广播公司C.中国男篮D.美国男篮

CDA.碟片B.饼干C.电脑D.篮球

BDA.香蕉B.桌子C.爸爸D.生日

（通过该活动让学生体会字母的乐趣，并发现生活中的英语，激发学生学习英语的兴趣，同时通过选择选项来加强对字母ABCD的认读）

五、Homework

1.Copythenewletters.

2.Finish‘Tickingtime’withyourparents.

第五课时

一、教学内容

Unit1Hello练习册及部分评价手册

二、教学目标

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语

2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语