先学后教三年级下册4单元教案.docx
- 文档编号:12454789
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:26.85KB
先学后教三年级下册4单元教案.docx
《先学后教三年级下册4单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《先学后教三年级下册4单元教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
先学后教三年级下册4单元教案
第四单元
战争与和平
总目标:
1、认识27个生字,会写28个生字。
2、在把握每篇课文主要内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。
3.帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难,缅怀那些为和
平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感.
13、夜莺的歌声
学习目标:
1、认识8个生字,会写14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能根据课文内容给文章划分层次。
4、理解课文的内容,体会苏联卫国儿童的机智勇敢和
爱国主义精神。
课时安排:
三课时
第一课时
学习目标:
1、认识8个生字,会写14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文
3、能根据课文内容给文章划分层次。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标:
(5分钟)
师:
卫国战争:
卫国战争初期,德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方,后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战,歼灭了德军主力,根本扭转了战局,转入反攻。
1944年,苏军发起总攻,全部收复沦陷的土地。
1945年5月,历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。
本文中的小男孩只是许许多多反对战争,反对侵略的人民中的一分子,大家都亲切叫他什么?
(小夜莺)
师:
今天我们来学习第十三课(板书)本节课的目标是:
学习目标:
1、认识8个生字,会写14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文
3、能根据课文内容给文章划分层次。
二、第一次“先学后教”(比谁的字音读的正确)(10分钟)
先学:
1、请同学们认真听课文录音,要求:
坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。
2、自己练习读,有不认识的字问同桌或举手问老师
3、朗读比赛,比谁的字音准、声音响亮。
后教
师:
大家听得很认真,谁敢来读,要求:
读的同学,声音响亮,吐字清晰,听得同学,认真听讲,发现错的地方,请举手纠错。
1、指名读。
2、有错生举手纠错,师板书易错字。
木屑xiè轻蔑miè磨坊mòfáng
尘埃āi呻吟shēnyín
3、齐读易错字,指名后进生去拼音重读。
三、第二次“先学后教”(10分钟)
先学:
1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。
2、课文按什么顺序,以什么为线索描写的?
3、课文以空行为标志分四部分,迅速浏览,看每部分都写了什么?
师:
5分钟后我们来交流。
(生自由读,师巡视。
)
后教:
1、指名交流
2、师可根据学生交流得情况进行适当评价。
3、师小结:
(文中各部分写的是歌声引敌---以歌声传情报---转身钻入树林,消灭敌人。
----又响起歌声)
四、第三次“先学后教”(学习会写生字)(7分钟)
先学:
请看自学指导:
请同学们临摹下面的生字(每个1遍),
注意他们的笔顺笔画、占格位置及间架结构,3分钟后我们比比,看谁能得到“甲”。
后教:
1、出示生字
沉寂盘问口哨埋伏凝神
烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神以防万一
2、练习词语
五、当堂训练(8分钟)
1、师听写生字。
(指名后进生上台板书)
沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁
不慌不忙杂草丛生聚精会神以防万一
2、师生共评
3、生改错
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻句子的含义。
3、理解课文的内容,体会爱国主义精神。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标:
(2分钟)
师:
这节课我们继续来学习第十三节课,本节课的目标是(出示)
学习目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻的句子。
3、理解课文的内容,体会爱国主义精神。
二、第二次“先学后教”(理解课文)
先学:
师:
为了同学们更好的达到目标,请看自学指导一:
(出示)
自学指导:
请同学们自由朗读课文,小组讨论:
“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传送情报的?
学生自学,小组讨论。
后教:
全班交流,教师引导。
同学们的回答:
⑴ 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
⑵ 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
⑶ 怎么会就剩下我一下?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’……就都跑了。
⑷ 有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫。
胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
⑸ 你说的是一种蘑菇吗?
没有,我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
⑹ 第二天,在被烧毁的村子围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。
三、第二次“先学后教”(20分钟)
先学:
师:
同学们刚才回答得很精彩,下面请看自学指导
(二):
课文中有些句子含着一定的意思,如“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’----就都跑了。
”请同学们默读课文,找出类似的句子,读一读,体会体会。
(3分钟后,我们来交流。
后教:
1、学生自学。
2、读一读,同桌交流。
3、全班交流,并比赛练读。
A夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起了
B孩子从嘴里掏出……望着他
C怎么只剩下我一个,……就都跑了。
D有时候学夜莺唱……踢起来
E你说的是一种蘑菇吗?
没有……还有洋蘑菇
师:
同学们,大胆地说出自己的想法,你就是最棒的。
1、(歌声有含义:
夜莺发现了敌人,经过思考,决定去接触
敌人,把敌人引进埋伏圈。
)
2、(孩子在敌人面前表现出超乎寻常的冷静、坦然,可见孩
子的胆量。
)
3、这些话反映了孩子的机智和对敌人的仇恨。
4、(他的举动是麻痹敌人,后来跟游击队联络时,再用鸟唱
歌的声音,就不会让敌人怀疑。
)
5、让敌人觉得他是个不懂事的孩子。
四、第三次“先学后教”(8分钟)
师:
学习了课文之后,现在就让我们把课文中的一些含义深刻地句子抄写下来。
1、生自由摘抄。
2、全班交流。
板书设计:
13.夜莺的歌声
诱敌深入的歌声勇敢
传递情报的歌声机智
继续战斗的歌声爱国
教学反思
第三课时
学习目标:
1、能运用本课知识完成练习册上的习题。
2、能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第13课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师指名回答,师罗列难题。
1、生说答案,有错更正。
2、师讲解难题。
教学反思:
14、小英雄雨来
总目标:
1、认识8个生字。
2、理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加个小标题。
4、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习热爱祖国、机智勇敢的品质。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1、认识8个生字。
2、理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加个小标题。
4、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学过程:
一、揭题示标。
师:
在第二次世界大战中,苏联儿童用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己的家园。
同样,在中国的抗日战争中,也涌现出许许多多的少年英雄,雨来就是其中一个。
今天我们就一起来学习第14课《小英雄雨来》(板书),请看本节课的学习目标(出示)
学习目标:
1、认识8个生字。
2、理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加个小标题。
二、第一次“先学后教”(浏览课文,找出不认识的字)(10分钟)
先学:
师:
现在请大家快速浏览课文,找出不认识的字,做出标记,可以先同桌交流。
3分钟后,我们全班来进行交流。
后教:
1、生自由默读,找出不认识的字。
2、同桌交流。
3、全班交流。
晋jìn察冀jì柳絮xù
枕头zhěn挪动nuó
4、齐读本课生字。
、
三、第一次“先学后教”(理解课文):
(20分钟)
先学
师:
了解了课文的主要内容后,现在我们来看自学指导(出示)
自学指导
(一):
请同学们默读课文,想一想:
1、课文分几部分来进行叙述?
2、请给每个部分加上一个小标题。
(5分钟后,我们来进行交流。
)
后教:
1、生自学。
2、同桌交流。
3、全班交流。
师:
时间到,现在我们来进行交流。
谁来回答第一题?
(1)指名答。
(答案是:
课文分为六个部分)
师:
第一题大家回答得很好,现在我们来看第二题。
(2)指名答回答第二题——生补充
答案:
第一部分:
雨来的游泳本领高。
第二部分:
雨来上夜校受到爱国主义教育。
第三部分:
雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分:
雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分:
芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
第六部分:
雨来并没有死。
四、第二次“先学后教”(理解重点句)(10分钟)
先学:
师过渡:
了解了课文叙述的六分部内容之后,现在我们来看看几句重要的句子。
请看自学指导
(二)
请大家根据课文内容谈谈你对“有志不在年高”这句话的理解。
2分钟后,我们来进行交流。
后教:
1、生自由思考。
2、全班交流。
师总结:
同学们说得很好,有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。
这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
五、第三次先学后教:
(当堂训练;)(8分钟)
先学:
师:
我们被小英雄的行为所感动,作为雨来的同龄人,你一
定有很多话想对他说,现在就请你把你想说的话写下来吧!
后教:
1、生自由写。
2、全班交流。
板书设计:
14*小英雄雨来
热爱祖国
机智、勇敢
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、能运用本课知识完成练习册上的习题。
2、能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第14课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师指名回答,师罗列难题。
1、生说答案,有错更正。
2、师讲解难题。
教学反思:
15、一个中国孩子的呼声
总目标:
1、会认7个字,会写14个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平,维护和平的信念。
4、理解含义深刻的句子的意思。
课时安排:
三课时
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利的朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标.(5分钟)
师:
这节课我们来学习第15课(板书)。
请看本节课的学习目标(出示目标)
学习目标:
1、能正确、流利的朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字。
二、第一次“先学后教”(比谁的字音读的正确)(10分钟)
先学:
1、请同学们认真听课文录音,要求:
坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。
2、自己练习读,有不认识的字问同桌或举手问老师
3、朗读比赛,比谁的字音准、声音响亮。
后教:
师:
大家听得很认真,谁敢来读,要求:
读的同学,声音响
亮,吐字清晰,听得同学,认真听讲,发现错的地方,请举手纠错。
1、指名读。
2、有错生举手纠错,师板书易错字。
凯旋xuán贡献gòng呼吁yù沉浸jìn
弥漫mí灵柩jiù送给gěi供给jǐ
蓝盔kuī
3、齐读易错字,指名后进生去拼音重读。
三、第二次“先学后教”(10分钟)
先学:
1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。
2、整体感知,质疑激趣。
(1)这个中国孩子是谁?
(2)他为什么要发出呼声?
(3)他发出了什么样的呼声?
师:
5分钟后我们来交流。
(生自由读,师巡视。
)
后教:
1、指名交流
2、生补充
3、师小结:
四、第三次“先学后教”(学习会写生字)(7分钟)
先学:
请看自学指导:
请同学们临摹下面的生字(每个1遍),
注意他们的笔顺笔画、占格位置及间架结构,3分钟后我们比比,看谁能得到“甲”。
后教:
1、出示生字
牺牲凯旋长征阿姨经济
凝固精通贡献神圣永驻
罪恶健康维护壮烈
2、练习词语
五、当堂训练(8分钟)
1、师听写生字。
(指名后进生上台板书)
牺牲凯旋长征阿姨经济
凝固精通贡献神圣永驻
罪恶健康维护壮烈
2、指名上台批改
3、生改错
教学反思
第二课时
学习目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感。
3、理解含义深刻的句子的意思。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标(2分钟)
师:
今天这节课我们继续来学习第15课(出示目标)。
本节课的学习目标是:
(出示)
学习目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感。
3、理解含义深刻的句子的意思。
二、第一次“先学后教”(出示自学指导)(5分钟)
先学:
师:
为了更好地完成目标,请大家看老师为大家准备的
自学指导:
(出示)
自学指导:
请同学们自由朗读课文,思考:
课文的主要内容是什么?
(5分钟后,我们比谁回答得好。
)
生自学。
后教:
1、同桌交流。
2、全班交流。
师:
刚才大家自学得很认真,相信大家都思考好了。
指名答:
<用自己的话,抓住主要内容概括>
师适时引导:
本文是“我”写给联合国秘书加利的一封信,文章表达了“我”和妈妈对加利先生的问候,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平、制止战争!
三.第二次“先学后教”(15分钟)
先学:
师:
大家说得真好!
我们再美好的春日里,和亲人一起
游戏,是多么幸福啊!
可是这一切,对文中的小朋友来说,却永远失去了,让我们一起来读一读描写“痛失父亲”的句子,并说一说体会。
指名生说句子,并读体会。
“爸的嘴张着……和平…和平…!
”
师:
骨肉分离是痛苦的,谁来读这句话?
生读----其他学生点评(用低沉、悲伤的语气读)
师:
造成这一切是什么?
生回答(是战争)那文中哪些句子写出了世界并不太平?
世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子
弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
五十一年前,全世界人民用生命和献血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是五十一年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光,鲜花和爱的人类家园。
三、第三次“先学后教”(10分钟)
先学:
同学们,结合课文和具体事例,例如:
<美国的9.11事
件、恐怖分子袭击、钓鱼岛事件>谈一谈,面对这样的景象,你有何感受?
指名读----生评价
后教:
1、生读,自由体会(世界需要和平)
2、师总结:
千言万语道不尽我们心中的期盼,我们无法阻止战争,
但是我们能不断壮大和平的力量,让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
3、齐读:
“让我已经理解……人类家园!
四、当堂训练(8分钟)
把你学完这篇课文的感受写下来。
1、生自由写。
2、全班交流。
板书设计:
15、一个中国孩子的呼声
悲痛父亲在维和行动中牺牲
忧虑世界弥漫硝烟
呼吁要和平不要战争
教学反思:
第三课时
学习目标:
1、能运用本课知识完成练习册上的习题。
2、能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第15课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师指名回答,师罗列难题。
1、生说答案,有错更正。
2、师讲解难题。
教学反思:
16:
和我们一起享受春天
总目标:
1、认读4个生字,了解诗歌表达的思想感情
2、能力性以读促悟,以读激情,通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感
3、情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
学习目标:
1、认读4个生字,了解诗歌表达的思想感情
2、能力性以读促悟,以读激情,通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感。
3、情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感。
教具准备:
多媒体
板题示标。
(2分钟)
我们学习了《一个中国孩子的呼声》,了解到了当今世界并
不和平,还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦,因此全世
界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。
今天,我们再
来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一样享受春天》。
板书:
和我们一样享受春天(齐读课题。
)
请看本节课的学习目标:
1、认读4个生字,了解诗歌表达的思想感情
2、能力性以读促悟,以读激情,通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感。
二、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)(10分钟)
先学:
1、听录音(要求:
坐姿端正、听准字音。
给不认识的字注音。
)
2、放录音。
师:
刚才大家都听得很认真,现在我们来比赛读课文,要求:
读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,听的同学认真听,有错及
时举手纠正。
后教:
3、指名读,生纠错,师板书易错字。
游弋yì不速之客sù频频pínpín祈盼qípàn
三、第二次“先学后教”
先学:
讨论完成表格
文中写了哪两方面的内容?
轻声读文第1—4节,圈出作者所描写的地方(大海、沙漠、夜空、草地)同桌交流完成下表:
地点:
原先美好与宁静现在遭战争破坏后的景象
大海
沙漠
夜空
草地
后教:
1、学生读课文交流(A、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
B、发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好)
2、完成表格
(1)说说原先是如何的呢?
(大海—海鸥的乐园,沙漠—蜥蜴和甲虫的天下,夜空—属于星星和月亮,草地—滚动着欢乐的足球)
(2)谈谈现在又如何?
(游弋的战舰和水雷成不速之客;轰隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻;频频发射的导弹,搅得很不安宁;散落着地雷的碎片,阻挡着孩子们奔跑的脚步。
)
(3)把原先和现在的放在一起写,这种写法叫什么?
(对比)
(4)从这样的对比中你意识到什么?
(因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。
)
(5)质疑:
作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地,将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,在每节末尾都发出痛心的疑问:
“这究竟是为什么?
”同学们,你们能回答这是为什么吗?
(围绕战争的罪恶说)
学生畅所欲言,在教师的指导下朗读课文。
作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。
让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第1-4自然段。
四、第三次“先学后教”
先学:
1、试着有感情地朗读第5节
2、从这节中你体会到什么?
结合你的体会,用你自己认为合适的情感读第五节
后教:
3、指导朗读:
战争给自然世界带来的是种种不安宁,让我们发出对和平的呼唤,一起高声朗读第5节吧!
4、师导:
在1986年,在美国纽约举行了世界儿童联欢会,会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》,表达了儿童渴望和平的美好心愿。
5、出示《儿童和平条约》,全班齐声诵读:
“儿童和平条约”,加深对诗句的理解。
因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。
我们希望,我们祈盼,我们希望制止战争、维护和平;我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园,有感情地朗读第五段,说说自己的体会
五、第四次“先学后教”(当堂训练)
背诵整首诗
板书设计
16、和我们一样享受春天
憎恶战争
热爱和平
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、能运用本课知识完成练习册上的习题。
2、能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第16课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师指名回答,师罗列难题。
1、生说答案,有错更正。
2、师讲解难题。
教学反思:
语文园地四
学习目标:
1、复习巩固第四单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点,并理解带点部分的不同含义。
3、会背诵比默写“日积月累”中的四字词语。
4、根据“口语交际”的要求进行口语交际。
5、围绕“战争与和平”的主题,能看图写文。
课时安排:
四课时
第一课时
学习目标:
1、复习巩固第四单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点,并理解带点部分的不同含义。
3、会背诵比默写“日积月累”中的四字词语。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标。
师:
同学们,今天这节课我们来学习《语文园地四》,请看本节课的目标(出示)
学习目标:
1、复习巩固第四单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点,并理解带点部分的不同含义。
3、会背诵比默写“日积月累”中的四字词语。
师:
大家有信心达到本节课的学习目标吗?
二、第一次“先学后教”(复习巩固词语。
)
师:
现在请同学们自由复习“词语盘点”中的词语,可以读一读、记一记、难写的字在练习本上写一写。
(4分钟后,比谁能正确听写词语盘点中的词语。
)
先学
1、生自由复习。
2、师巡视,督促学生认真复习。
3、教师检测。
(听写词语)
后教
1、师巡视,收集出错率较高的字,为后教做铺垫。
2、师出示正确答案。
3、学生补错两遍。
三、第二次“先学后教”(学习“我的发现”)
师:
掌握了生字之后,现在我们一起来看“我的发现”内容,请同学们自己认真读一读小东和小林的对话。
(3分钟后,说一说你从他们的对话中发现了什么?
)
先学
生自由读。
后教
1、指名答,生补充。
2、师作总结:
在以后我们写文章的时候,要学会用比喻句
使文章生动、吸引人。
四、第三次“先学后教”(学习“日积月累”)
师:
现在请同学们自由读一读“日积月累”中的有关内容,想一想:
这些是有关什么的成语?
谁知道相关的成语?
先学
1、生自由读。
后教
2、指名答,生补充。
师总结:
是的,这些句子都
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 先学后教 三年级 下册 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)