期中自主检测1.docx
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期中自主检测1
孙集一中七年级语文自主检测题2014.4
一、书写
1.请黙写两句勤奋学习的诗句
二、基础知识积累与运用
2.下列加点的字注音完全正确的一项是………………( )
A.重荷hé 浊流zhú 哽住gěng B.哺育fǔ锲而不舍qiè 亘古gèng
C.嫉妒jí 骊歌lí 胡骑qí D.屏障píng 磐石pán炽痛chì
3.根据拼音,在横线上写出汉字。
走进语文大观园,我们瞻仰了鞠躬尽cuì_______的邓稼先,目光深suì_______的贝多芬;还聆听了惊涛澎pài_______的黄河,端木蕻良掷地有声的shì_______言……你一定收获不匪,让我们一起捡拾甜美的果实吧!
4.用课文原句填空
(1)山际见来烟, 。
(吴均《山中杂诗》)
(2)江山代有才人出,。
(赵翼《论诗》)
(3),野渡无人舟自横。
(韦应物《滁州西涧》)
(4)《约客》中用对句写景,道出黄梅时节的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是:
,。
(5)在成长的道路上,阳光时时洒满心田,但风雨也可能不期而至。
在寒风冷雨中,你应该高声朗诵普希金的诗句:
“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
:
相信吧,。
”
(6)《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是:
,
。
(7)黄河,母亲河!
积淀了华夏几千年的文明,请写出关于黄河的一句完整的诗句:
,。
5.下列有关文学常识的叙述,有错误的一项是………………()
A.安徒生是世界的童话作家,他的代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》等。
B.《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二个乐章,由光未然作词,冼星海作曲。
C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,作者是宋代的郭茂倩。
D.莫泊桑被称为短篇小说巨匠,是法国著名作家。
6.下列句子中没有语病的一项是………………………()
A.夏日的南山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界,用美的心灵去感受世界。
C.观看纪录片《2008,北京》,激励着每个人的心弦。
。
D.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
7.名著阅读。
(4分)
外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子的口袋里,垂下眼睑,夸奖我:
“谢谢你,好孩子﹗咱俩养活不了自己吗?
咱们俩,有什么了不起的?
”
(1)上段文字选自(作者名)的《》。
(2)“我”的名字是,我的性格特征是:
8.根据例句,仿写一个句子。
要求修辞相同,语意连贯。
(2分)
每个人都渴望得到别人的理解,同样也应学会理解别人。
理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田;理解是,。
9.综合性学习,我也追“星”,请阅读下列材料,并根据要求发表自己的看法。
心理学认为,偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象,它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向,把个人喜好的人物看得完美无缺,从而导致高度认同、崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。
这种现象在青少年身上尤为明显。
调查显示,目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象。
在崇拜的偶像中,85%以上是影视界和体育界“明星”;68.3%的学生崇拜活着的“明星”。
结合材料,请你谈谈中学生“追星”的利与弊。
(4分,各2分)
利:
弊:
三、现代文阅读(35分)
(一)阅读《最后一课》,完成9——11题。
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
”
9、画波浪线的句子是个比喻句,句中用“监狱大门”比喻 ,
“钥匙”比喻 ;这句话的深刻含义是
10、划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写?
表达了他怎样的情感?
(5分)
11、韩麦尔先生说:
“法国语言是世界上最美的语言。
”你怎么看?
阅读《童年笨事》,完成12——18题。
童年笨事
赵丽宏
如果回想一下,每个人儿时都会做过一些笨事,这并不奇怪,因为儿时幼稚,常常把幻想当成真实。
做笨事并不一定是笨人,聪明人和笨人的区别在于:
聪明人做了笨事之后会改,并且从中悟出一些道理,而笨人则屡错屡做,永远笨头笨脑地错下去。
我小时候笨事也做得不少,现在想起来还会忍不住发笑。
囚蚁
童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样,摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。
连蚂蚁也不例外。
在歌里唱过“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工”,所以对地上的蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动,看它们排着队运食物、搬家,和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候,有一天我和妹妹忽发奇想:
为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?
像养小鸡小鸭那样养它们,给它们吃,给它们喝,它们一定会长大,长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
这件事情并不复杂。
找一个有盖子的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了十五只蚂蚁,再旋紧瓶盖。
这样,这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。
我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。
我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
它们肯定在用它们的语言大声喊叫,可惜我听不见……第二天早晨起来.第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。
只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下,安安静静地一动也不动,它们全都死了。
我和妹妹很是伤心了一阵,想了半天,得出结论:
是因为药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的。
(现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。
)
原因既已找到,新的办法便随之而来。
我找来一只火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。
怕它们再闷死,我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼,作为透气。
当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:
“火柴盒里很冷,小蚂蚁要冻死的!
”对,想办法吧。
在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。
我果然想出办法来:
从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。
我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里,还放进一些饼干屑,我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。
遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。
但可以用耳朵来听,把火柴盒贴在耳朵上,可以听见它们的脚步声。
这些窸窸窣窣的声音极其轻微,必须在夜深人静时听,而且要平心静气地听。
在这若有若无的微响中,我曾经有过不少奇妙的遐想,我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……
然而我们的试验还是没有成功。
不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。
我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。
对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
跳河
在几十双眼睛的注视下,我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。
我站得那么高,湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。
我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而脚却有点儿发抖……
背后有人在小声议论——
“喔,这么高,比跳水池的跳台还高!
这孩子敢跳?
”
“胆子还真不小!
”
“瞧,他有些害怕了。
”
议论声无一遗漏,都传进了我的耳朵。
于是我闭上了眼睛,又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。
放暑假的时候,我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。
有一天,看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水,跳得又潇洒又优美,使人惊叹又使人羡慕。
我突然也想去试一试,他们能跳,我为什么不能呢?
小伙伴们知道我的想法后,都表示怀疑,他们不相信我有这样的胆量。
我急了,赌咒发誓道:
“你们看好,我不跳不姓赵!
”看我这么认真,有几个和我特别要好的孩子也为我担心了,他们说:
“好了,我们相信你敢跳了。
你可千万别真的去跳!
”“假如‘吃大板’(“吃大板”,指从高空落水时身体和水面平行接触,极危险),那可不是闹着玩的!
”可是再也没有人能够阻拦我的决心。
我爬上桥栏时,小伙伴们都为我捏一把汗,有几个甚至不敢看,躲得远远的……
然而当我站到高高的桥栏上之后,却真的害怕起来,尤其是低头看桥下的流水时,只觉得头晕目眩。
在这之前,我从未在超过一米以上的高度跳下水,现在一下子要从七八米高的地方跳入水中,而且没有任何准备和训练,真是有点冒险。
如果“插蜡烛”,保持直立的姿势跳下去,危险性要小些,但肯定会被人取笑。
头先落水呢,一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。
在听到背后围观者的议论时,我一下子鼓起勇气:
头先落水!
我眼睛一闭,跳了下去。
但结果非常糟糕,因为太紧张,落水时身体蜷曲着,背部被水面又狠又闷地拍了一下,几乎失去知觉。
挣扎着游上岸时,发现背脊上红红的一大片。
不过,这极不潇洒的一跳,却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
“这一跳不行,我重跳。
”当小伙伴们拥上来时,我喘着气宣布了我的决定。
不管他们怎样劝阻,我还是重新爬上了桥栏。
我又跳了两次。
尽管我看不见自己落水时的姿势,但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看,后两次落水我是成功了。
我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳,更不知道我还敢从桥头往河里跳。
他们也许不会相信,这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生,竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。
然而我确确实实这样干了,干得比顽童还要大胆。
为逞一时之强而去冒这样的险,似乎有点蠢,有点不值得,但我因此而树立了这样的信念:
凡是我想要做的,我一定能够做到。
随着年龄的增长,这信条越来越明确。
尽管以后我也不断有过失败和挫折,但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
12.给下列加点字注音。
威风凛凛()湍急()蜷曲()惊惶不安()
13.解释加点词语在句中的含义。
(1)我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
(2)他们也许不会相信,这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生,竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。
14.阅读文章,作者幼时为什么要饲养蚂蚁?
请用简洁的语言概括他两次“囚蚁”的经历。
15.饲养蚂蚁的失败让作者明白了什么?
找出原文语句。
对于作者明白的内容,你有怎样的思考,请简要谈谈你的理解。
16.在“跳河”的章节中,作者一开始就写了自己准备跳河的紧张、恐惧的状况:
“我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而脚却有点儿发抖……”这与下文哪句话相照应?
并说说作者这样开篇有什么用意?
17.作者所说“凡是我想要做的,我一定能够做到。
随着年龄的增长,这信条越来越明确。
尽管以后我也不断有过失败和挫折,但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标”,你是否认同作者的这个观点呢?
请结合你的生活实际谈谈你从中得到的思考?
18.童年是多么美好纯真的记忆啊!
你是否有回忆起来让人忍俊不禁的童年往事呢?
你是否有过回忆起来醍醐灌顶的童年经历呢?
请你用生动的语言写一段关于自己童年的经历。
四.古诗文阅读
竹里馆王维
独坐幽篁里弹琴复长啸深林人不知明月来相照
19.此诗描绘了怎样的意境?
传达出诗人什么样的心情。
20.自选角度对本诗作点赏析。
文言文比较阅读
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:
“泯然众人矣!
”
【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟②能讽诵③乃已。
自言:
“用力多者收功远,乃终身不忘也。
”及长,遍览古籍,博闻强志④,曰:
“书不可不成诵。
或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。
”
[注]①患:
担心②俟sì:
等待。
③讽诵:
出声诵读,抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志:
形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。
21.解释下列句中加点字的意思。
(4分)
(1)稍稍宾客其父______________
(2)泯然众人矣_______________
(3)尝主编《资治通鉴》__________(4)及长,遍览古籍________________
22.翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(3分)
23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却
(用自己的话作答),到了二十岁时居然(用自己的话作答)。
作者运用的___________表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
(3分)
24.试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。
(5分)
______
二、基础知识及运用(31分)
2.D(2分)3.瘁邃湃誓(4分)4.
(1)竹中窥落日
(2)各领风骚数百年(3)春潮带雨晚来急(4)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙(5)忧郁的日子里需要镇静快乐的日子将会来临(6)朔气传金柝,寒光照铁衣(7)(三)黄河的古诗,如:
黄河落天走东海,万里写入胸怀间黄河远上白云间,一片孤城万仞山白日依山尽,黄河入海流大漠孤烟直,长河落日圆5.C6.B
7.
(1)《童年》高尔基(2分)
(2)阿廖沙懂事能干(2分)
8.(理解是)一道阳光,照亮迷茫的心灵;(理解是)一座桥梁,沟通隔阂的思想(2分)
9.示例:
(共4分,各2分)利:
我们能从名人身上学到优秀的品质,并希望自己也能成为像他们一样有所作为的人弊:
因为盲目崇拜、刻意模仿,如穿着打扮、言行举止,会浪费宝贵的学习时间,浪费大量的金钱,影响正常的生活,导致学习成绩下降
9.普鲁士对法国人民的统治和封锁法国语言掌握祖国的语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放
10.神态、语言、动作,对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心。
11.要点:
韩麦尔先生爱国之情的表现。
12.拼音略
13.
(1)本指恩为惊慌害怕,不知怎么办才好,文中找蚂蚁因为被囚在了不通气的药瓶子里害怕、恐慌的状态。
(2)本指人文雅而有礼貌,这里指作者当时在家长和老师们眼里是一个听话的优秀学生,与跳河这样冒险行为世隔是绝对无缘的。
14.童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样,摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。
连蚂蚁也不例外。
/第一次,用玻璃瓶饲养十五只,结果都死了;第二次用火柴盒,结果跑得无影无踪。
15.蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。
对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
自由对于动物来课是对它们最大的爱与尊重。
16.然而当我站到高高的桥栏上之后,却真的害怕起来,尤其是低头看桥下的流水时,只觉得头晕目眩。
作者这样安排使文章结构严谨,开篇设下悬念,为下文跳水做铺垫。
17.认同。
生活中要坚定自己的理想,哪怕是遇到多大的坎坷挫折,都不要放弃,持之以恒的去做,才能有所得。
18.记叙童年经历。
19.优美、高雅的意境;宁静、淡泊的心情。
20.略
21.(4分)
(1)以宾客之礼相待
(2)消失(3)曾经(4)等到……的时候
22.他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习
23.让他作诗,没有传闻的那么有才华了(才能衰退)、完全和普通人一样了(才能消失)、对比(3分)
24.仲永天资过人,但因其父“不使学”,最终“泯然众人矣”(1分);司马迁幼时担心自己的记忆不如别人,于是勤奋学习,结果“及长,遍览古籍,博闻强志”(2分)可见,一个人能否成才,天资不是决定因素,后天的学习才是关键(1分)
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