三年级英语教学的工作计划精选5篇.docx
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三年级英语教学的工作计划精选5篇
三班级英语教学的工作方案(精选5篇)
三班级英语教学的工作方案(精选5篇)
时间飞逝,时间在渐渐推演,教学工们又将迎来新的教学目标,做好教学方案,让自己成为更有竞争力的人吧。
我敢确定,大部分人都对这个教学方案很是头疼的,以下是我为大家整理的三班级英语教学的工作方案(精选5篇),供大家参考借鉴,期望可以挂念到有需要的伴侣。
三班级英语教学的工作方案1 一、同学分析
三班级这个学期一共有89位同学,其中6个插班生,一个插班生之前没有学过,只在开学前学习了字母,4个插班生学习过英语口语,但是遗忘率比较高,还有一位林锦燕同学,字母书写较好,把握得也比较好。
整体来说,这届三班级对英语学习还是有爱好的,书写也比较好。
主要存在问题在于个别同学不认真听讲,不按时完成作业。
所以在教学中,要留意关注这几位同学,以培育英语学习的爱好、打好英语学习基础为重点,为以后的英语学习做好预备。
二、教学目标(参照学期初教材分析)
1、语音目标
(1)语音精确(发音、重音),知道错误的发音会影响交际;
(2)语调自然(轻重读、升降调、停顿等);
(3)渗透常见简洁的辅音及5个元音字母的发音,了解简洁的拼读规章;
2、词汇目标
共有217个单词,其中四会单词有128个,三会单词有64个,二会单词有25个;主要有如下几大类:
问候语、身体、文具、颜色、交通工具、外形、数词等。
3、语法目标
(1)知道、理解名词复数和句型。
Eg:
fiveapples,tentriangles…
Theseare/Theyare/Thereare…。
(2)生疏冠词的表达法:
abook,anose,thesun,aneye…
三、教材重点难点
教材重点:
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、洁净。
教材难点:
能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、规范同学的作业,统一要求,规范书写。
每天布置听、读至少20分钟,每天的家听本作业默写或者听写字母和单词,结合书法竞赛宣扬和鼓舞同学认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛,培育同学记忆单词的力量。
3、培育同学良好的朗读习惯,要求同学读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句,要求同学跟着磁带或光盘读,要仿照上面的语音和语调,打下良好的语音语调基础。
5、在教学的同时,我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题,对同学进行个人卫生、环境爱护和交通平安的训练。
五、教学进度支配表
本学期一共19周,用于正常教学的时间比较短,所以方案前两周复习26个字母,从第三周开头每周学习一个unit,每两个module进行一次单元测验。
用两周的时间进行期末总复习。
三班级英语教学的工作方案2 一、学情分析
三班级有三个班,,这些同学因初步接触英语,对它有些生疏也有些古怪。
同学中大部分的人都乐观主动的英语交伴侣,大胆的去说去练,因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。
但也有少数同学不重视和怕学英语,而使英语成果不好。
在新学期里我会主动接近并了解同学,让他们生疏到英语的爱好,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成果。
二、三班级上册英语教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的训练思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想,留意同学语言应用力量的培育。
在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、三班级上册英语教学目标
依据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长,以利于同学在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和力量。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合学校生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。
3、接受循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在支配词语和语法项目时接受了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量消灭,使同学对之有所接触和了解,以便正式学习时比较简洁领悟和把握。
所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。
四、三班级上册英语教材重点和难点
1、能按三会的要求把握所学单词。
2、能按三会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的挂念下,听懂清楚的话语和录音。
五、三班级上册英语教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中,接受情景教学法,让同学身临其境,乐观主动地参与到课堂教学中去,调动同学的非智力因素,提高同学实际运用语言的力量。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培育同学拼读音标的力量,确保同学自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到洁净、规范、正确地书写。
6、活用教材,依据同学的实际状况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
六、三班级上册英语实施方案
1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求同学多说多练。
3、规范同学的书写,养成良好的书写习惯
4、引导同学的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用同学的各种才能组织支配课堂,如唱歌、跳舞、画画等。
三班级英语教学的工作方案3 一、复习目标
通过系统地复习,让同学能扎实地把握本学期所学的单词、句型,能机敏地运用所学学问。
通过总复习,让全体同学特殊是中下等同学能扎实地把握本学期的学问点,全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型。
2、以wh—开头的特殊疑问句。
3、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、具体措施
1、把好全体同学的单词关,每个同学都必需能背诵要求把握的单词。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
3、依据训练局教研室发的考试题型,训练同学的审题力量。
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
四、关注“学困生”
1、做好同学的思想工作,多与家长联系,了解同学的状况。
2、坚持做好课后的辅导工作,准时做好检测工作。
五、时间支配
6月15日——6月18日:
复习Unit7-12
6月19日——6月24日:
复习Unit1-6
三班级英语教学的工作方案4 一、同学分析
通过一个学期的英语学习,三班级的同学对英语保留了比较深厚的爱好,由于第一学期末检测给了孩子们信念,开学以来的观看,主要存在的问题还是在于那几个学困生身上,作业不能按质按量按时完成,上课时留意力不集中。
所以,在教学中,本人将始终把激发同学的学习爱好放在首位,并培育同学的英语学问力量和运用力量。
二、教材重点难点
1、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、洁净。
2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
三、主要措施
1、规范同学的作业,统一要求。
每天都布置听、读和写的作业。
2、规范同学的书写。
把同学单词抄写中普遍消灭的错误进行全班讲解。
对于书写潦草的同学,老师做思想工作,同时还告知家长,请家长和老师一起努力,挂念孩子养成认真书写的习惯。
3、考虑到三班级同学好动爱玩的特点,本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合,课文对话用金太阳光盘呈现,单词句型用PPT课件操练,培育同学良好的朗读习惯,要求同学读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句,这样有助于提高朗读的效果,避开同学分神。
朗读要求同学跟着磁带或光盘读,要仿照上面的语音和语调,读出说话人的思想感情,打下良好的语音语调基础,并尝试课文的表演,挂念同学有爱好、有效地背诵课文。
4、在教学的同时,我还将结合教材中的动物、国籍、校内等话题,对同学进行环境爱护和爱国主义的训练。
五、教学进度支配表
本学期方案每个星期学习一个unit,完成相关练习,每两个module进行一次单元测验。
用两个星期的时间进行期末总复习。
六、教学支配
基本依据一个星期讲完一个unit的进度支配,适当可按内容难度进行调整。
三班级英语教学的工作方案5 一、同学状况分析
本期我担当三班级的英语教学工作,本班共有同学56人。
他们聪慧活泼、勤奋好学。
这些同学刚接触到英语,他们对英语感到古怪,大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好,但也有少数同学会因遇到困难,而患病挫折。
同学学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,把握良好的学习方法,使之有所进步。
所以,在教学中,应当以同学的进展为宗旨,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,面对全体同学,始终把激发同学的学习爱好放在首位。
二、教材分析
《义务训练课程标准试验教科书英语》供三班级起使用,是人民训练出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的.中下学连接的英语教材。
这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点:
1、留意同学语言运用力量的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性。
2、留意同学自学力量和学习策略的培育,为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、留意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文化交际所需要的力量。
4、留意同学学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。
5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。
6、留意教材的机敏性和可操作性,以满足不同层次的同学的需求。
7、留意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,挂念同学拓展自我进展的空间。
8、留意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面提高中学校英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.
2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的挂念下,听懂清楚的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握。
2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。
3.在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为同学营造一些学习氛围,如:
创设班级英语角等等。
5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7.多与同学沟通,进行口语交际训练。
五、教学进度支配表
略
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