学案生长素的生理作用.docx
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学案生长素的生理作用
高一生物BCA教学案
主备人:
邓宝媛审核人:
常顺利使用人:
__________使用时间:
_________编号:
11
课题
3-2生长素的生理作用
课型
新授课
学习目标
1.概述植物生长素的生理作用。
2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
学习重点
植物生长素的生理作用
学习难点
探索活动:
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
B案
反思提升
使用说明:
①依据学习目标进行预习,完成以下内容。
②用红笔做好疑难标记,以备讨论。
【预习学习内容】
一、生长素的生理作用:
1.生长素的作用表现出:
既能,也能;既能,也能;既能防止,也能。
2.生长素所发挥的作用,因、和不同而有较大的差异。
(1)一般情况下,生长素在浓度较低时,在浓度较高时则会,甚至。
(2)幼嫩的细胞对生长素,老细胞则比较;例如,顶芽产生的生长素逐渐
运输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度。
由于,因此它的发育受到抑制,因此表现出。
去掉顶芽后,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,浓度,于是抑制就被解除,侧芽萌动,加快生长。
3.应用:
农民会适时摘除棉花的,解除,以促进侧芽的发育,从而使它多开花,多结果。
4.生长素类似物的概念:
,如、。
这些化学物质可以用于、、、等。
二、探究:
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.生长素类似物处理插条的方法有和。
【预习自我检测】
1.对生长素生理作用概括不准确的是()
A.生长素能促进果实成熟B.生长素能促进扦插枝条生根
C.生长素能防止落花落果D.生长素能促进植物生长
2.园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是()
A.抑制侧芽生长B.抑制向光性
C.抑制细胞生长速度D.解除顶端优势
3.下列关于顶端优势的叙述中,错误的是()
A.顶芽存在,有利于侧芽生长B.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长被抑制
C.除去顶芽,侧芽生长被抑制D.顶芽优先生长时,侧芽生长被抑制
4.下列各项生产实践,与植物激素无关的是()
A.果树的整枝修剪B.摘心促进侧芽发育C.无子番茄的获得D.嫁接保持原品种的特性
5.在园艺上应用2,4-D这样的生长素类似物处理植物,难以奏效的是()
A.获得无子果实B.处理扦插的枝条促进生根
C.促进花粉发育不良的豌豆高产D.除杀田间的双子叶植物杂草
C案
反思提升
使用说明:
①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。
②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。
③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。
【课堂合作探究】
引入:
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似,它不直接参与________,而是给细胞传达一种_________的信息。
合作探究一、生长素浓度与所起作用的关系
要求:
阅读课本P50相关内容,参照右图,思考回答下列问题:
1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度
相同吗?
如果不同,分别是多少?
2.根、茎、芽对生长素敏感程度一样吗?
如果不一样,比较三者对生长素的敏感性大小。
3.同一浓度对不同器官的影响是否相同?
4.对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什么关系?
★思考回答:
.如图所示,将一株植物幼苗横放,试分析该植物将如何生长?
分析:
横放的植物,由于受到___力的影响,也会发生横向运输。
近地侧的生长素浓度____(高
于或低于)远地侧的生长素浓度,而根比茎对生长素的浓度更敏感,故近地侧根的生长受_____(抑
制或促进),远地侧受_____(抑制或促进);而近地侧远地侧茎的生长都受促进,且近地侧生长素
对茎的生长促进作用更显著。
故植物表现出_______________的生长状况。
你能解释顶端优势产生的原因吗?
合作探究二、生长素的应用
要求:
阅读课本P50-51相关内容,参照右图,思考回答下列问题:
1.生活中还有哪些实例利用顶端优势的原理?
你能举出实例吗?
2.利用生长素怎样才能获得无籽番茄呢?
3.常见的生长素类似物有哪些?
在农业生产中有哪些重要应用?
迁移训练1、下列有关生长素的叙述,错误的是()
A.生长素能促进插条生根B.生长素浓度越高,植物生长越快
C.去掉顶芽可以促进侧芽生长D.植物的向光性运动是生长素分布不均所致
迁移训练2、下列有关植物体内生长素分布的叙述中,正确的是()
A.生长点>伸长区,顶芽>侧芽B.生长点<伸长区,顶芽<侧芽
C.生长点>伸长区,顶芽<侧芽D.生长点<伸长区,顶芽>侧芽
合作探究三:
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
要求:
阅读课本P51-52探究实验,完成下列内容:
回顾复习:
探究实验的一般步骤是什么?
提出问题:
不同浓度的生长素类似物如NAA,促进(月季)插条生根的最适浓度是多少呢?
作出假设:
设计实验:
(1)材料用具:
长势相同的带有3、4个芽的一年生的月季枝条若干,
配制NAA溶液、烧杯、量筒、玻璃棒
(2)实验步骤:
1取材、分组:
取形态大小基本相同的月季枝条平均分成六组。
2处理
3培养生根:
将处理的枝条下端分别浸泡在成有清水的烧杯中一段时间
4观察记录
(3)预测实验结果:
经过一段时间后(约3~5天)
进行实验:
根据设计实验的步骤进行实验,设计表格,记录结果。
分析结果:
以下是某一小组的实验结果,以生长素类似物浓度为横坐标,以根的数目为纵坐标,
绘制曲线图:
浓度mol/L
10-14
10-12
10-10
10-8
10-6
清水
幼根的条数
4
10
15
3
0
2
得出结论:
表达与交流:
整理本组的实验结果,分析本实验的自变量、因变量、无关变量。
自变量:
因变量:
无关变量:
进一步探究:
①生长素类似物促进植物生根的最适浓度,会因季节的变化和枝条的老幼有差异吗?
②在农业生产上,用2,4-D可用于除去麦田中的双子叶杂草,你能分析其原理吗?
迁移训练3、下列有关“探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法,错误的是()
A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件
B.找准枝条的上下端,防止颠倒
C.所用每个枝条都应留3~4个芽
D.此探究活动中不存在对照实验
【本节知识小结】
特点:
双重性(含义;实例)
生长素的生理作用顶端优势
生长素及类似物促进扦插枝条生根
在农业上的应用防止果实和叶片的脱落
促进结实、获得无子果实
除草剂
【课堂自我检测】
1.下列关于生长素作用的叙述,正确的是( )
A.高浓度和低浓度都促进生长B.高浓度和低浓度都抑制生长
C.高浓度抑制生长,低浓度促进生长D.高浓度促进生长,低浓度抑制生长
2.下列生产措施中与植物激素无关的一组是()
①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心
A.①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤
3.用一定浓度的生长素类似物(2.4—D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制小麦的生长。
对此正确的解释是()
A.此浓度只对小麦起作用B.此浓度只对杂草起作用
C.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D.此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
4.水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是()
A.靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
B.靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长
C.远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长
D.远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长
5.下图所示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_______mol/L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_______。
(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是___________。
(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________。
(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响_______,同一浓度的生长素对不同器官的影响_______。
(5)生长素的浓度10-10mol/L~10-1mol/L,对植物各器官的作用来看,总的情况是________________。
A案
反思提升
使用说明:
①课后认真回顾反思,力求全面掌握知识内容、明确知识体系。
②小组成员交流学习体会,就存
在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。
③独立完成下列练习题。
【课后延伸训练】
1.夏季买来的西瓜,有时发现有的部位发育不好,切开发现此处的种子发育不良或不发育,合理
的解释是()
A.种子发育需要果实提供营养B.光照不均匀引起生长素分布不均匀
C.西瓜太大,营养供应不足而发育不好D.种子发育不好或没发育,使该部位缺乏生长素
2.果树开花或结实过多时,会影响果实的产量和品质,喷洒生长素类似物可进行疏花疏果,其主
要原理是( )
A.生长素类似物可抑制传粉受精 B.低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育
C.生长素类似物可抑制果实发育 D.高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育
3.植物生长素已广泛应用农业生产中。
下列选项中与植物生长素应用无关的是( )
A.培育无子番茄B.棉花保蕾、保铃
C.延长种子寿命D.促进插枝生根
4.图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是()
5.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最
可能对应于乙图中的位置是()
A.aB.bC.cD.d
6.下图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系,B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。
请据图回答:
(1)B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_______作用的结果。
(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:
幼芽_________;幼根_________。
(3)由A可知,芽和根对生长素反应的灵敏度不同。
根对生长素反应______,10-8mol/L的生长
素_______芽的生长,却强烈地_______根的生长。
7.(选作)《学案与测评》P80
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- 关 键 词:
- 生长素 生理 作用