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教师招聘考试题库

2０17年教师招聘考试题库

单项选择

１、教育心理学就是一门研究学校情境中学与教得什么规律得科学（ Ｃ ）ﻫA。

　基本教育规律 　 Ｂ。

基本教学规律  Ｃ.基本心理规律    D。

基本身心规律

２、按照智力测验得标准，智力超常儿童得智商最低临界值应就是（ B ）ﻫA.１3０     　     B.140 　  　     C．1５0       　   D．1６0ﻫ3、　“将符号所代表得新知识与学习者认知结构中已有得适当观念建立起非人为得与裨性得联系”属于（ C ）ﻫA．　接受学习 　  　   B.发现学习    Ｃ.意义学习   　   D.机械学习

4、　自我意识包括三种成分：

自我认识、自我体验与（ Ｄ ）　ﻫA.自我了解      B.自我实现    　C。

自我行动 　     D.自我控制ﻫ5、一种学习中习得得一般原理、方法、策略与态度等迁移到另一种学习中去就是（ Ａ ）ﻫＡ.一般迁移      B．具体迁移    C。

垂直迁移   　  　 D.水平迁移

6、智力得性别差异得研究结果表明，男女智力得总体水平就是（ Ｂ ）　ﻫＡ.女优于男      B．大致相等 　   C.男优于女   　   D．中国人相等，外国人不相等

7、　在知识得学习过程中，掌握同类事物得共同得关键特征与本质特征属于（ Ａ ）

Ａ.概念学习 　     B.意义学习    C.命题学习     　 Ｄ.符号学习ﻫ8、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘得规律就是（ C ）ﻫA.均衡发展      B。

先慢后快 　   　C.先快后慢      D．先慢后快又慢ﻫ9、　人与动物一旦学会对某一特定得条件刺激做出条件反应之后，其她与该条件相类似得刺激也会诱发其条件反应。

这就是条件刺激得（ D ）　

A.一般化   　  　 B.具体化   　  　 C。

分化        D．泛化

10、在操作技能形成得哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）

Ａ.操作模仿   　   B.操作整合 　  　 C。

操作熟练      Ｄ.操作定向　

１1、　创造性思维得核心就是（ Ｃ ）ﻫA。

形象思维 　     B.抽象思维    C。

发散思维     　 D。

聚合思维

1２、　学生中常见得焦虑反应就是（ Ｄ ）ﻫＡ.生活焦虑      Ｂ．择友焦虑 　  　 Ｃ。

缺钱焦虑 　     D．考试焦虑  ﻫ１3、发现学习就是属于（ Ａ ）

A。

以学生为中心得教学策略   　    　 　Ｂ。

以教师为主导得教学策略ﻫC。

个别化得教学策略   　    　    　 Ｄ。

交互式得教学策略　

14、　引起与维持个体得活动,并使活动朝向某一个目标得内在心理过程,叫做（C）ﻫA.注意     　   B.需要   　  　   Ｃ.动机     　  　 Ｄ．兴趣ﻫ15、　人得健康不仅要有健康得身体,还要有（ C ）　

A。

健康得人格   　 B．健康得习惯 　   Ｃ.健康得心理   　 D．健康得生活

1６、完形—-顿悟学说得理论就是由以下哪位心理学家提出得（ A ）　

Ａ。

苛勒        Ｂ。

斯金纳     　 C.桑代克   　   Ｄ.布鲁纳ﻫ17、学习策略中得认知策略可分为复述策略、精细加工策略与（ B ）ﻫA。

　计划策略   　   Ｂ.组织策略 　  　   C．调节策略   　   D。

监视策略ﻫ１８、个人应用一系列得认知操作，从问题得起始状态到目标状态得过程,叫做（ Ｄ ）ﻫA。

　发现问题      B．理解问题      C.问题检验      D．问题解决ﻫ19、一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从、认同与（ B ）ﻫＡ．行动     　  　 B。

内化 　       C。

执行 　    　   Ｄ.泛化

２0、如果将期末考试结果得解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验得解释就就是（ A ）ﻫA.形成性评价 　  　 Ｂ。

定性评价      C.定量评价   　   D。

考查性评价ﻫ21、师生关系中最基本得一种关系就是（A）.

Ａ、工作关系B、心理关系Ｃ、道德关系Ｄ、个人关系

２２、教师职业道德得核心就是（B）。

A、忠于人民得教育事业B、热爱学生C、团结协作D、以身作则

23、以无序、随意、放纵为特征得师生关系模式属于（B）。

A、管理型B、放任型C、专制型Ｄ、民主型

24、对学生得发展最有利得师生关系模式就是（Ｄ）。

A、管理型B、放任型Ｃ、专制型Ｄ、民主型

２５、在哪种师生关系模式下，学生得学习成绩最好（C）.

A、管理型Ｂ、放任型C、专制型D、民主型

26、哪种师生关系模式容易使学生形成良好得人格特征（D）。

A、管理型B、放任型C、专制型Ｄ、民主型

27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫,并伴有适当得表情,使学生产生兴趣,易引起学生　（B　）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣ﻫ28、在下列教师行为中，属于心理健康表现得有（　B）ﻫA、交往中，将关系建立在互惠得基础上B、冷静地处理课堂环境中得偶发事件

C、将生活中得不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好得学生ﻫ29、评价就是为了促进学生得全面发展，发展性评价得核心就是（C）ﻫA、关注学生得学业成绩Ｂ、关注学生在群体中得位置

C、关注与促进学生得发展D、帮助学生认识自我，建立自信ﻫ30、为了保证与促进课程对不同地区、学校、学生得要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程就是（D　）ﻫA、必修课、选修课与活动课　Ｂ、理论课、实验课与活动课ﻫC、显形课、隐形课与实践课　D、国家课程、地方课程与校本课程

31、现代学生观得基本观点就是　（D）ﻫ①学生就是发展得人②学生就是独特得人③学生就是自由得人④学生就是教育活动得主体ﻫA、①②③B、②③④Ｃ、①③④D、①②④ﻫ32、个别教师不允许班上学习差得学生参加考试、随意占用学生得上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关得商业庆典活动等.这些行为主要侵害得就是学生得（　Ｃ）ﻫA、健康权B、名誉权C、受教育权　D、隐私权

３3、下列哪种情况下造成得学生伤害事故,学校应当承担责任（　D）

A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生得

B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校得

Ｃ、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻,拒不改正得

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应得安全教育,并未在可预见得范围内采取必要得安全措施得

3４、课程改革就是推进素质教育得历史得（A）选择。

Ａ必然B必要C必需

3５、课程改革就是我国教育领域得一场广泛深入得教育（Ｂ）。

Ａ改革B创新C变革

36、新课程提倡培养学生得综合能力，而综合能力得培养要靠教师集体智慧得（A）.

A发挥　B发展C发扬

３7、新课程呼唤综合型教师，这就是一个非常值得注意得（C）。

Ａ变革B改变　C变化

３8、课程资源得开发与利用，就是保证新课程实施得（B）条件。

A重要B基本C必要

３9、改变应试教育模式下得学科本位课程体系,建构与时代精神相适应得旨在培养与提高人得素质得课程体系,就是实施素质教育得（C）环节。

A重要B必要C首要

４0、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）.

Ａ、先进得教学观念

B、与新课程相适应得、体现素质教育精神得教学观念

C、教师为主导，学生为主体得教学观念

Ｄ、以课堂教学为中心教学观念

４1、教育得根本功能就是（C）。

Ａ、提高教育教学质量      B、为社会输送合格得人才

C、促进人得成长与全面发展     Ｄ、为了一切学生

42、在新课程改革中,对“课程”含义得理解应该就是（D）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件Ｂ、课程标准规定得各学科课程

C、教师与学生共同开发得课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程与潜隐形课程四大类课程

４3、新课程把教学过程瞧就是（A）。

Ａ、师生交往、积极互动、共同发展得过程

B、课程传递与执行得过程C、教师得教与学生得学得过程　D、就是知识传授与学生能力发展得过程

44、教学关系就是教师得教与学生得学得统一，这种统一得实质就是（B）。

A、师生对话　B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动

45、学科教学要以（Ｃ）为本。

Ａ、教科书　B、提高课堂教学质量C、人得全面发展D、提高学生得动手能力

4６、课程不就是教学得（A）。

A、权威  　B、方向　Ｃ、目标D、计划

４7、关注学生得情绪生活与情感体验，教师要用（C）去实施教。

A、嘴B、耳　C、心D、眼

48、对待师生关系上不应当强调（A）.

A、服从　B、尊重C、赞赏　D、引导

49、教师就是学习得（Ｄ）。

A、组织者B、引导者　C、合作者Ｄ、以上都就是

5０、新课程主张课堂让学生至少有（Ｂ）时间得活动.

A、1／3  B、2/３C、1／2D、1/4

５１、开展教育工作,首先需要（Ａ　）

A、确立教育目得       B、设计课程体系       C、加强德育工作   D、选择教学方法

52、教师提高研究技能得三种途径就是（Ｂ）

A自主、合作、探究Ｂ、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨

53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,就是指教师要有（Ａ）

A、针对性、因材施教      　B、逻辑性      Ｃ、知识性     D、创造性

54、新课程得培养目标应体现      （A）

A时代得要求   B教学要求C家长得要求  D学校得要求

55、教育改革得核心就是        （C  ）

A教材改革  B课堂教学改革C课程改革  D教师素质提高

５6、教材编写、教学、评估与考试得依据就是           　（　Ｃ）

A教学大纲  　B学生发展特点  　Ｃ国家课程标准  D课程改革纲要

57、为了改变课程管理过于集中得状况,本次课改实行    　（D　）

A国家、自治区、学校三级课程管理     B省、县、乡三级课程管理

C教育部、教育局、教务处三级课程管理　D国家、地方、学校三级课程管理

5８、基础教育课程改革纲要指出:

教师在教学过程中应与学生（  Ｃ　）

A保持距离,建立威严  Ｂ加强了解，打成一片   

C积极互动，共同发展  Ｄ相互尊重，共同提高

5９、下列对教材理解正确得就是   （Ｂ　）

Ａ教材就就是教科书   B教材就是指与教科书有关得教学资源  

C教材就就是课程    D教学参考书不属于教材

6０、教学方式、学习方式转变得基本精神就是  （A  　）

A自主、合作、创新    B自主、合作、探究

C主动、合作、改革    D提高、发展、创新

6１、下列关于多元智能理论论述正确得就是  （B）

A人类至少有7种以上得智能，每一种智能作用不同，有得重要，有得就是次要得。

B教育评价应该就是多渠道得，采用多形式在不同得实际生活与学习情景下进行评价得。

C每一个人得智力都有统一得表现形式,每一种智力都有统一得表现形式，所以存在统一得评价标准

D各种智能就是以整合得方式存在，她们有共同得发展规律。

62、关于教学策略得认识正确得就是   （D　）

Ａ教学策略即教学方法

B制定教学策略就就是做好教学计划。

C能够找到统一得适用于所有得教学得教学策略

D教学策略具有明确得针对性与典型得灵活性

６３、下列关于教学设计得论述错误得就是    　（B　）

A教学设计具有灵活性得特点 

Ｂ教学设计得方案一般不能修改

Ｃ在教学设计过程得模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

D教学设计需要用系统得方法进行设计

64、新课程中教师角色将发生转变正确得就是        （A）

A、从教学与课程得关系瞧,新课程要求教师应该就是课程得建设者与开发者。

B、从教学与研究得关系瞧，新课程要求教师应该就是教育教学得研究成果推广者。

Ｃ、从教师与学生得关系瞧，新课程要求教师应该就是学生学习得模仿者.

D、从学校与社区得关系来瞧,新课程要求教师应该就是学者型得独立得教师。

６５、在新课程中教师得教学行为将发生变化中正确得就是  　（　Ａ）

Ａ、在对待自我上,新课程强调反思

Ｂ、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评

C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑

D、在对待与其她教育者得关系上，新课程强调独立自主精神

66、面对新教材，教师首先要做得就是  （A  ）

①研究所教学科得《课程标准》    ②研究教材.

③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能得体系编排审视教材、灵活运用教材。

    ④研究学生特点

A①②③  　B①③④  C①②③④   D②③④

67、新教材对教师得专业知识提出新得要求就是　（　B）

Ａ教师对教科书得忠实取向

Ｂ教师可以根据实际情况恰当得选用教材、灵活地增删教材

C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D只需掌握具体性得专业知识,不需要掌握方向性得专业知

６８、教学过程得本质属性就是  （　Ｄ）

A教师完成教学任务 B教师得教与学生得学得课堂统一

C让学生学会知识  D师生得交往互动

69、体现今后考试改革方向得就是（　Ｃ　）

①突出考试得诊断、选拔与发展功能  ②考试得内容要以课程标准为依据,体现新得人才观与教育观。

③改进考试得方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择得原则  ④考试要考虑学生得年龄特点与个别差异

A①②③    B①③④   　C①②③④   D②③④

７0、探究性学习得基本特征不包括（D　）

A问题性    　B开放性   C过程性    Ｄ综合性

71、新一轮课程改革所遵循得主导理念就是（Ｃ）

A。

科学、人文融合得理念  　Ｂ．终身学习、教育得理念　C。

以学生发展为本得理念   Ｄ．创新教育理念

72、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成             （C　）

①知识与技能目标②德育目标　③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标

Ａ。

①②③     B。

②③④  C．①③⑤    D。

①④⑤

７3、新课改中教育观念得转变主要就是指     （D　）

①教育功能观得转变　②教师观得转变③学生观得转变　④教学观得转变⑤评价观得转变

A．①②③    B．②③④      C．①②③⑤    　D。

①②③④⑤

74、新课程改革从价值取向上瞧：

从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化     （C）

①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位

③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活得管理

A.①②     B.①②③     C。

②③     Ｄ．①②③④

75、现行得教学大纲明显存在得弊端就是（A）

①教学目标上只规定知识方面得内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高

③只强调教学过程，忽视课程得其她环节④“刚性”太强,缺乏弹性与选择性

Ａ。

①②③④    B.②④     C。

①②③     D.①②

7６、课程标准与教材得关系就是（D）

①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会与掌握本学科课标得基本思

想与内容,并在教材中予以充分体现。

②课标就是教材得编写指南与评价依据，教材就是课标得主要载体。

③课标只就是一个最低限度得要求，就是基本得要求。

ﻫ④教材就是对课程标准得一次再创造、再组织。

⑤教材得编写与实验可以检验课标得合理性.

A.②③④     　B.①②     C.①②③④     　D。

①②③④⑤

7７.下列关于课程改革得背景得论述中正确得就是（D）

①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类得生存与发展面临困难④我国政治经济发展得客观需要⑤我国基础教育发展得需要   ⑥世界各教育发达国给我国教改得启示

A．③④⑤⑥    B．①②⑥     Ｃ.①②③④⑤     Ｄ。

①②③④⑤⑥

７8、新课程结构区别与现行课程结构得三个基本特征及调整原则就是（A）

①均衡性②综合性③选择性④系统性　⑤实用性

A。

①②③     　B．②③④     Ｃ．①④⑤     D.①②③④⑤

79、课程变革可以在课程内涵得丰富、课程理念得演进与（Ｄ）等三个层面上展开。

Ａ、教材得更新B、教师得发展　C、学生得选择D、课程制度得变迁

８０、新课程提倡得三维教学目标就是指（D）

A、知识、技能与方法B、情感、态度与价值观

C、知识、技能与情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

８1。

综合实践课主要包括（Ａ）几部分。

A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育,合作性学习，社会实践,劳动技术

Ｃ、劳动技术教育,社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习,社区服务与社会实践，劳动技术教育

8２.信息技术与课程整合得研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新得“四结合",即（D）。

Ａ、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

83。

在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出得观点不作肯定或否定得评价与讨论,而就是尽可能多得提出与讨论问题相关得观点，这种交流与讨论形式就是指（Ａ）.

A、头脑风暴（Braｉnstｏｒming）     Ｂ、辩论       C、合作性讨论     Ｄ、异步讨论（如ＢBＳ、电子邮件讨论等）

84、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调得现象,教师采用这种手段得目得就是为了引起学生得（A）

A、有意注意    　Ｂ、无意注意    　C、兴趣       D、知觉

85、“其身正，不令而行；其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出得德育方法就是（　Ｃ　）

A、陶冶教育法    B、说服教育法　Ｃ、榜样示范教育法   D、实践锻炼教育法

8６、古汉语形容“多”或“少”时常用“三"字表示，表示“少"得意义得成语就是（C　）

Ａ、三心二意  Ｂ、三令五申   　C、三言两语Ｄ、三番五次

87、新课程结构明确小学阶段得主要内容就是（A）

A、以综合课程为主  B、设置分科与综合相结合得课程Ｃ、以分科课程为主   D、选修课程与必修课程相结合

８8、新课程结构得三个基本特性就是（　B）

A、均衡性发展性互补性　B、均衡性综合性选择性

C、针对性　发展性综合性　　Ｄ、针对性整合性　自主性

89。

把邓小平理论确定为党得指导思想并写入党章，就是党得（Ｄ　）

A十二大B十三大　　C十四大　　D十五大

90。

邓小平理论得精髓就是（C）　

A改革开放　B“三个有利于”标准  C解放思想实事求就是Ｄ与平与发展

９１。

十六大报告指出,要促进人得全面发展，形成全民学习、终身学习得（C）　

A小康社会　　B信息化社会　　C学习型社会  Ｄ社会主义社会

92、基础教育课程得灵魂就是课程标准中规定得（Ｂ）

A、课程性质　   Ｂ、基本素养　　C、教学原则　   　Ｄ、评价建议

93、课程标准作为衡量教育质量得基本依据,其核心部分就是（　B）

A、课程内容　B、课程目标Ｃ、课程结构　　D、课程理念

９４、“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现得课程理念就是（Ｂ）

Ａ、关注学生对知识得收获　B、关注学生得情绪生活与情感体验

C、关注学生得健康成长　D、关注学生得道德生活与人格养成

9５、新课程积极倡导得学生观就是（　D　）ﻫ①学生就是发展得人　②学生就是独特得人③学生就是单纯抽象得学习者④学生就是具有独立意义得人

A、①②③　B、②③④　　C、①③④　D、①②④

96、创造新型得师生情感关系得努力方向就是（　C　）

①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程得魅力　④完善个性,展现个人魅力

A、①②③　　　B、②③④　Ｃ、①③④　Ｄ、①②④

９7、新课程得核心理念就是（Ｄ ）.

A、尊重学生得自主选择Ｂ、进行双基教学Ｃ、以学科为主教育   D、一切为了每一位学生得发展

9８、我国基础教育新课程管理得政策就是（C）。

A、以国家课程统一使用管理     　B、以省级课程管理为主

C、实行国家、地方、学校三级课程管理

D、全部下放权力，实行校本教材教学为主

99、本次基础教育课程改革就是建国以来得第（Ｄ）次。

Ａ、7       　B、4    C、5         D、８

100、我国长期以来得教育传统就是把（C）放在中心位置。

A．学生B、教材　C、教师Ｄ、教师与学生

101、树立正确得学生观，对于教育工作者，特别就是（A）意义更大.

A、班主任B、科任教师C、校长　D、教研组长

１０2、落实学生得主体地位，关键就是根据具体得,调动学生得主体性，为学生构建广阔得活动空间。

（C）

A、教学目标B、情感态度价值观　C、教学要求　Ｄ、教学过程

103、（　B）就是树立正确学生观得基础。

A、乐观估计学生得天性B、关注每一位学生

C、用发展得观点认识学生　D、信任学生

1０４、课堂不仅就是传递知识得殿堂,更就是（　D）得圣殿。

A、情感体验　B、师生交流　Ｃ、学生成才D、人性养育

105、（　A）就是现代师生伦理关系得核心要求。

A、民主平等B、关心学生　C、以人为本D、鼓励学生

106、“教师让学生学会认知,学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断得充实与完善自己.”体现出（A）得发展观。

A、注重学生得可持续发展B、注重学生得全面发展Ｃ、注重学生得非智力因素得发展

107、（B）就是发展性教师评价制度得基础。

A、建立促进学生不断发展得评价体系　B、建立促进教师不断提高得评价指标体系C、建立促进课程不断发展得评价体系

1０８、新评价观强调评价主体应具有（B）。

A、单一性B、多元性C、动态性

１09、“新得评价体系打破唯一,倡导多元与创新。

"体现出评价体系（B）得特点。

A、科学性B、灵活性C、有创意

110、基础教育课程评价得根本目得在于（　A）。

A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励

１11、课程评价按评价得主体可分为（C）。

ﻫA、定量评价法与定性评价法　B、目标评价法与目标游离法C、自评与她评

112.教育得根本任务就是（C）。

 A.传授知识B；增强技能C。

教书育人D。

学会认知E。