五年级语文上册期末课文内容复习资料110课.docx
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五年级语文上册期末课文内容复习资料110课
五年级语文上册期末课文内容复习资料(1-10课)
五年级语上册期末内容复习资料(1-10)
1、《窃读记》
作者:
林海音《城南旧事》就是他的作品
重点句:
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。
我快乐的是因为:
我能读书,从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为:
怕被店员或老板发现,受到训斥和驱赶。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时,我总会想起国咯是鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
国老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
理解:
以“窍读”为线索,从放学后匆匆地赶到书店,写到晚上依依不舍地离开书店,重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。
2* 小苗与大树的对话
本是访谈录,季羡林老先生指出:
把写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗积累。
3、《走遍天下书为侣》
【主要内容】本写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
【重点词句】
重点句
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。
朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
仿写:
一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。
1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。
2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。
3、是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。
4、营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。
理解:
本记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事,表达了作者的爱书之情,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷,百读不厌,必有所获。
4* 我的“长生果”
作者:
叶玲
重点句
书,被人们称为人类明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类明延续的营养。
、《古诗三首》
《泊船瓜洲》宋王安石
全诗的大意是:
从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸,明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》唐张籍
全诗的大意是:
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》清纳兰性德
【中心思想】描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是:
将士们跋涉水,向海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒,再也睡不着了,不禁思念起故乡,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
三首诗词之间的区别:
▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,表达作者的思想感情。
(情景交融)
【重点词】
本的多音字有:
“间”读iàn;
“万重”和“意万重”的“重”读сhóng;
“还”读huán;“风一更”的“更”读gèng。
意万重:
形容要表达的意思很多。
行人:
这里指捎信的人。
聒:
指声音嘈杂。
那畔:
那边。
开封:
把封好的信拆开。
6、《梅花魂》
【主要内容】回忆了“我”与外祖父之间的五小事。
讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点句】
▲“这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!
几千年,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
《梅花魂》中的魂,在这里指精神。
梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。
▲重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五小事。
直接表达这种感情:
①、教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。
(读诗落泪)
②、因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
(不能回国)
间接表达这种感情:
①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气(珍爱墨梅图)
②、临走送我墨梅图(赠墨梅图)
③、到船上送我带着梅花的手绢等。
(送梅花手绢)
表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
的开头和结尾的关系:
首尾呼应,这种写法的好处和(作用)是:
深化主题,突出中心。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆东兄弟》中的诗句;意思是:
我独自一人在他乡做客,每遇到美好的节日,我就更加思念家乡的亲人。
现在人们常用这两句诗表达对亲人的思念之情。
“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《中送别》中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);意思是:
明年绿草如茵的时候,你(朋友)你回不回?
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
意思是:
天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦,天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。
说明常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见的说明顺序有:
时间顺序、空间顺序和逻辑顺序
9、《鲸》
《鲸》是一篇常识性的说明。
介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识。
这篇层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:
第一段讲鲸的体形特别大。
第二段鲸是哺乳动物。
第三段讲鲸的种类。
第四段讲鲸怎样进食。
第五段讲鲸用肺呼吸。
第六段讲鲸如何睡觉。
第七段讲鲸的生长特点。
概括起,4-7段分别从四方面(食物、呼吸、睡觉、生长)讲了鲸的生活习性。
作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明。
首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象的了解到,鲸比象大得多。
接着,用列数字的方法说明鲸的体重,以此说明鲸的“大”。
然后,有一我国捕获一头鲸为例(举例子),再次列举具体数字,生动的说明鲸的确很大。
。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,用“花园里的喷泉”(打比方)比喻鲸呼吸时喷出的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。
第一自然段的说明方法:
运用比较、列数字、举例子等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”。
★不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
(作比较)
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
(列数字)
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(列数字)
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
(举例子、列数字、作比较)
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
(打比方)
10* 松鼠(艺性说明)
1小松鼠:
漂亮、乖巧、驯良、可爱
2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上看,《鲸》的语言精练平实,而本的语言生动传神,极具学色彩。
3、从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面写松鼠漂亮的外形特征。
理解:
本是一篇艺性说明(又称科学小品)。
作者主要采用了比喻、拟人手法,生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。
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