五年级下册劳动与技术教案设计.docx
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五年级下册劳动与技术教案设计.docx
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五年级下册劳动与技术教案设计
纸编花篮
教学目标:
1.掌握编三股辫的方法,学习盘贴技能,完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中,培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.尝试设计创新,提高审美情趣。
教学重点:
掌握编三股辫的编织方法,学习盘贴技能,完成纸编花篮。
教学难点:
三股辫编得均匀,花篮有型又牢固。
教学准备
1.教师准备:
事先完成的纸编花篮,制作多媒体课件,用
于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
2.学生准备:
皱纹纸、剪刀、乳胶。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
1.激趣:
手工编织是一项很有趣的活动,也是一种很实用的手艺。
欣赏图中的各种篮子,你在哪里见到过它们?
(出示图片)
2.示题:
手工编织花篮,轻巧方便,又有意义,今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。
板书课题:
纸编花篮。
二、互助协作,指导编三股辫。
1.观察:
研究纸花篮的结构,自学教材P.2〜3的图例,说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料,以及制作的步骤。
2.讨论并板书。
准备:
编辫子
操作:
粘贴
(1)盘篮底
(2)盘篮身
(2)组装
3.小结:
完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底,仔细读、图,三股辫是如何编出来的?
4.体验:
学生用5分钟尝试操作,同桌一起讨论,如何拧、固、定,以及编的顺序等。
5.归纳:
请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示,如何编三股辫。
教师在一旁指导:
编的时候左、右手协助,三股辫拉紧编更容易均匀;编的口诀:
左压中,右压中,双手勾绳均匀编。
板书:
条编均匀
操作:
学生两两互助协作,每人完成多根纸绳的制作。
三、观察比较,实践操练。
研究:
在完成多根纸绳的基础上就可以盘编花篮,仔细读
图,盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。
辨别:
胶水所涂位置的不同,粘贴方式的不同。
平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:
三股辫三分之一的宽度涂胶水。
教师示范,温馨提示:
胶水不能用得太多,边盘边压更紧实。
要求:
造型美观,粘贴牢固。
练习:
学生操练,教师点拨组装。
四、过程指导,愉快完成。
播放音乐,教师巡视指导。
五、成果展示,交流评议。
学生展示作品,开展自评和互评活动。
教师参与评价,了解纸编活动中学生的真实体验、成功经验或不足之处。
请没有完成的学生说一说遇到的困难,可以请其他同学给予帮助。
六、拓展思维,总结学习。
思考:
能不能编制纸花瓶?
说出花瓶与花篮的区别。
拓展:
生活中还会用哪些材料编制花篮?
还可以用什么方法来编?
请课后试一试。
板书设计:
编船篮
三股辫条编均匀
左压中——右压中
动物书签
教学目标
1、学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
教学重点
五股辫的编织方法。
教学准备:
编织小鹿作品与半成品,五股辫编织示意图以及实物投影仪等。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们!
你们喜欢小动物吗?
你们都喜欢什么动物呀?
2、老师也十分喜欢小动物。
今天老师给你们带来了一种小动物,你们想知道是什么动物吗?
(出示纸条编制小鹿)
3、小鹿可爱吗?
我们今天就来学习用纸条编动物书签。
《动物书签》。
(板书课题)
二、探究方法
1、在动手之前,我们先来研究一下编制方法。
编小鹿分为哪几环节?
2、我们先来小组研究一下第一环节:
起头。
边研究小组边一起试做一个。
哪组来汇报一下你们的研究结果?
到前面演示一下。
3、接下来大家研究编身体和脖子,发现编制规律.
4、谁来到实物投影下演示编头部?
三、动手实践
1、同学们!
通过刚才的小组研究,小鹿的编法你们学会了吗?
那么你们就动手试试吧!
2、教师巡视指导!
发现问题及时解决。
四、展示评价
学生根据制作要求进行评价。
五、拓展
今天我们通过小组合作研究,找到了编小鹿的规律,学会了纸条穿编的方法。
看!
有很多同学都完成了作品!
你可以评一评这些作品,自己的、别人的都可以!
没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
六、小结
纸条除了可以编小鹿,还可以编很多图案。
大家看一看!
学生欣赏纸条穿编作品。
同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品,来丰富我们的生活!
板书设计:
动物书签
编后腿
编身体
编脖颈
编头部
编网袋
教学目标:
1.掌握基本的绳结编织法,学会编织一个网袋。
2.在活动中学会合作,增强质量意识,环保意识,养成做事认真、细致的良好习惯。
3.提高分析问题,解决问题和动手实践的能力。
教学重难点:
掌握编织网袋的方法,结与结之间的距离要保持一致。
教学准备:
1.教师准备:
小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备:
编网袋所需要的材料和工具。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
(一)展示提问,导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问:
网袋有什么用处?
它啊是如何编织成功的?
(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?
(检查材料、工具的准备)
(二)演示讲解,动手操作
1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:
⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握,可先做上记号,再打结)。
⑷大第二排结:
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。
⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。
3、思考尝试:
你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。
如:
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。
⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作,教师巡回指导。
(三)总结评比
1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动
1、想一想:
网袋大小取决于什么?
怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋
板书设计:
编网袋
袋口结
相邻结均匀美观
收线结团结协作
中国结——鞭炮结
教学目标:
1.了解中国结,感受中国民间技艺的魅力,激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。
2.学习用绳结法编织中国结——鞭炮结。
3.在编织过程中培养动手动脑能力,增强团结协作精神和创新意识,陶冶审美情趣。
教学准备:
1.教师准备:
中国结实物、录像片,以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备:
60厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。
教学重、难点:
绳与绳之间的打结。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、展示介绍,激发兴趣,导入新课
1.出示中国结(实物、录象图片等)。
2.提问:
这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?
你在哪里见到过中国结?
你了解中国结吗?
3.介绍中国结的由来、特点及其用途。
激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。
(检查材料、工具的准备)
二、自学讨论,讲解演示
1.中国结是怎么编制出来的?
2.你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?
试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。
3.讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?
编结时怎样插入、固定它?
⑵演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。
⑶怎样收尾?
岁收尾时的操作有什么要求?
一定要注意什么?
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?
三、学生动手操作,教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。
四、评价拓展
1.小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“☆”。
2.展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。
3.思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会呈现什么形状?
⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……绳来编呢?
“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?
课后试试看!
4.课外活动:
参照技术信息提供的阅读材料,或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
板书设计:
中国结
鞭炮结
中国结——吉祥结挂饰
教学目标:
1.通过编制吉祥结的过程,使学生了解吉祥结的相关知识,掌握编制技能,达到锻炼学生的动手能力,提高学生劳动素质的效果。
在掌握基本编制技巧的基础上,充分发挥学生的创新能力,对多种变化吉祥结的编制进行探究。
在欣赏、编制的过程中,潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
2.利用演示、课件等手段,清楚地向学生们演示制作方法和制作程序,讲明要求,展示样品,以开拓同学们的眼界,引发学生对编制过程的观察、思考,调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。
在合作学习中,利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。
在做中学习知识,掌握技能,感悟中华民族传统文化的魅力。
3.充分利用多媒体资源,通过小组分工合作学习,完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究,培养学生合作学习的习惯,激发学生探究创新的兴趣,培养学生动手、动脑解决问题的能力。
教学重点:
编结技法,编织技能的创新。
教学准备:
编织绳,编织板。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、导入
中国结实物展示播放中国结演示文稿
问题:
这些漂亮的中国结说明了什么?
二、创设情境:
展示吉祥结作品。
这么漂亮的作品是怎么编制出来的
三、利用动画课件演示编制过程
要求:
观察:
绳线走向
思考:
吉祥结编制的要领是什么?
四、总结编制要领
第一步:
将绳折成十字。
第二步:
从绳头开始,逆时针一根压住其前方的另一根,依次类推。
最后拉紧。
第三步:
从绳头开始,顺时针一根压住其前方的另一根,依次类推。
最后拉紧。
五、实物编制操作演示
通过演示板,分步操作。
边演示边讲解,巩固知识
六、分组探究,完成作品
要求:
发给每个小组一个编号的作品,小组研究,可以拆掉,探究编制方法;在小组探究的基础上,每个同学都要完成一个作品,互相帮助。
七、分组展示作品
要求:
每组选出最好的一个作品进行展示
八、探究吉祥结的变化形式:
1.教师展示编好的变化的吉祥结作品
2.想一想:
这些变化的吉祥结作品怎样编?
3.分组讨论:
各种变化吉祥结的特点和编制方法
要求:
每组选一种变化形式进行探究。
在小组讨论探究的基础上,小组协作进行编制
4.作品展示
展示不同变化形式的作品
通过这节课的学习,大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。
现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢?
作为新一代的中学生,我们在感到自豪的同时,有责任用将它发扬光大!
板书设计:
中国结——吉祥节
装饰
内耳外耳
三耳
平结手链
教学目标:
1.能读懂制作意图,根据示意图编结。
2.培养探究意识,提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。
3.在实践中收获创新的快乐,增强审美意识和质量意识。
4.在亲历实践的过程中,学会交流、合作。
教学重点和难点:
教学重点:
平结的穿、压编织技法和编织规律。
教学难点:
编织紧实,装饰有创意。
教学准备
教师准备:
范作、课件、线、珠子、剪刀等。
学生准备:
线、珠子、剪刀。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
我们已经学会了平结的制作,今天我们要一起来制作一条精美的平结手链。
(展示作品)
拓展延伸。
引导求异:
你想不想让你的作品变得与众不同?
请你思考:
在现有基础上,再提供给你线和珠子,你能让你的手链变出些什么花样?
学生思考,进行小组讨论。
学生交流想法,教师适当引导。
动手制作。
提出制作要求:
抓紧时间、珠子适量、整理桌面、互帮互助。
学生动手制作,根据实际情况,可以选择两人合作或独立制作,完成一个有个性的平结手链,课件播放优美的音乐,教师巡回指导。
总结评价。
每组学生把制作的作品集中在展板,然后贴到黑板上。
教师肯定和鼓励学生的成果。
请学生说一说喜欢哪个手链(从造型、色彩、搭配、平结等几方面),为什么喜欢,也可以找出有缺点的作品,提出修改意见。
拓展创新。
今天,我们通过灵巧的双手,运用平结制作出了精美的手链,这样一左一右编的平结叫作双向平结,它还可以一直朝一个方向编,出现螺旋形状,叫作单向平结(出示图片),有兴趣的同学可以继续探究。
除了能做手链以外,平结还能做小挂件、蜻蜓、编字等(出示图片或实物)。
中国结真是奇妙无比啊,而且它还代表着美好与祝福,我们可以把作品送给最敬爱的人,祝愿他们幸福与安康。
板书设计:
平结手链
一压二穿三收
挂钩
教学目标:
1.认识常用的金工工具和材料,学习规范操作方法。
2.掌握弯折技能,完成一个实用的挂钩。
3.体验规范、安全操作,尝试设计创新,制作与生活紧密结合,提升质量意识。
教学重点:
熟悉金工工具尖嘴钳的使用方法,掌握弯的技能,制作挂钩。
教学难点:
完成实用挂钩,尝试根据实际生活需要进行合理设计和改进。
教学准备:
教师准备:
事先完成的挂钩,制作多媒体课件,不同型号的铁丝,示范铁丝、布、辅助弯圆的工具等。
学生准备:
铁丝、尖嘴钳。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
提问:
你在哪里见过挂钩?
它有什么作用?
出示图片,欣赏生活中的挂钩。
挂钩能节约空间,使物品摆放更有序,生活环境更舒适。
今天我们就来用铁丝做个挂钩。
板书课题:
金属挂钩。
二、自主探究,学习规范。
观察:
出示不同的铁丝,比一比哪个更粗?
摸一摸哪个更硬?
了解不同型号的铁丝。
提问:
哪种铁丝适合做挂钩?
为什么?
(不易变形,更实用)
辨析:
认识工具——各种各样的钳子。
观察形状,根据经验辨析它们的特点。
尝试:
观察尖嘴钳的结构,说一说各部分的名称。
怎样握尖嘴钳才规范?
正确的姿势让操作更便捷。
一名学生上讲台演示,其他学生分辨。
小结:
握尖嘴钳时,不宜太靠前也不易太靠后,尖嘴钳的钳口要与铁丝垂直。
体验:
学生尝试操作,每人折一段长1厘米的铁丝并剪断。
三、学习制作,实践体验。
掌握了尖嘴钳的使用方法后,我们就来学习制作一个挂钩吧。
让学生自学教材,了解制作步骤。
请一位学生上讲台演示,其他学生提示注意点:
拉直要注意安全,用布裹着从下往上拉,用力均匀。
弯小勾时注意所夹的铁丝要短一些,否则钩子会很难看也要注意用力均匀。
学生一人借助圆形器物弯弧形。
教师指导如何把铁丝和圆形物垂直夹紧。
教师示范利用铁丝韧性弯弧形。
提示学生可以根据自己的熟练程度和自己的能力来选择合适的方法完成挂钩。
温馨提示:
金属挂钩造型要美观,弧形线条要流畅。
每人完成一个挂钩。
学生操练,教师点拨。
四、展示评议,提炼改进。
学生制作,教师巡视指导。
展示作品,比较评议,重点评议弯的技术。
生活中很多物品用到挂钩,根据物品形状特点可以改进挂钩。
出示图片分析:
还可以什么样?
除了用弯的技术以外,还可以用折的技术做铁丝么?
选择自己想要挂的生活物品,简易设计后再做个挂钩,比一比谁的更实用。
挂上实物,作品展示。
开展自评和互评活动。
五、拓展创新,总结学习。
生活中还有哪些地方用到了用铁丝做成的物品?
这些物品的制作过程中用到了除弯、折技法以外的哪些方法?
课后探索,起来做更实用又创新的作品吧!
板书设计:
金属挂钩
尖嘴钳
心锁环
教学目标:
1.了解心锁环的制作原理;
2.学会制作心锁环,学会上锁和解锁;
3.体会我国传统文化的趣味;
4.养成勤于动脑的好习惯。
教学重、难点:
重点:
制作心锁环,学会上锁和解锁。
难点:
弯杆及圆环的处理、心形环的制作。
教学准备:
铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,大家喜欢玩具吗?
(喜欢)是的,早在几千年前,中国就出现了许多智力玩具,让我们一起来了解一下。
看大屏幕(孔明锁、九连环、心锁环)。
人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。
你们想不想玩玩这样的玩具?
(想)
2.出示心锁环。
老师这儿就有一个这样的玩具,(动作示范:
解开又锁上)。
不借助任何工具,将弯杆从心锁环中拿出来,谁想来试试?
(请学生尝试)
3.大家是不是都想试一试?
(是)可是我们又没有那么多的心锁环,怎么办呢?
这样吧,今天我们就来模仿制作一个心锁环,然后再一起玩,好吗?
(板书课题)
二、学习制作
1.那么怎么来制作呢?
书本的第31页,就有答案。
请同学们仔细观察心锁环,看看它由几个部分组成,每部分又是怎么做的;同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2.讨论交流后,明确以上问题的答案:
说说心锁环是由几部分组成的。
(1)横杆,(板书);
(2)弯杆,(板书);
(3)心形环,(板书)。
3.你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难?
(看一看)
(1)横杆、弯杆的制作着重圆环的处理(教师示范,利用范作)
(2)心形环的制作注意使凸起处适度窄长些(教师示范,利用范作)
4.请同学们按示范的方法,也可结合实物,试试看能不能制作成功一个心锁环。
在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全(做一做)。
好,开始吧!
(播放音乐)
三、学会玩法
1.同学们都已经将心锁环做好了,接下来,可能有同学会问,怎样玩法呢?
有没有哪位同学来给大家演示一下。
(看一看)
2.观察解心锁环的方法,教师示范,(边讲边演示,讲讲停停)了解将弯杆套入心形环的方法。
3.引导学生将所作的弯杆套入心形环。
(教学范例示范),指明学生上来演示。
4.学生试玩(玩一玩)
四、练习竞赛
1.引导学生可在小组内开展自主活动,也可在小组开展比赛,选派最好的同学,参加比赛。
(比一比)
2.鼓励小组,集体训练,参加团队赛。
五、总结
今天,老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环,还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛,同学们掌握了制作的方法,也学会了怎样来玩心锁环,希望同学们在课后玩的同时,看看还可不可以做出其他式样的锁环。
有兴趣的同学课后设计制作,看谁的创作最巧妙、最好玩。
便携衣架
教学目标:
1.了解衣架的制作步骤,学习衣架的制作方法,并能独立制作。
2.熟悉金属的特性,熟练掌握相关金工工具的使用方法。
3.运用多种方法评价作品,并对作品进行改进、完善和创新。
4.在制作活动中培养质量意识、安全意识和审美意识。
教学重点:
能独立完成衣架的制作。
教学难点:
掌握弯折铁丝的一些技术要领。
教学准备:
老虎钳、起子,铁丝3根。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架,问:
你们知道这是用什么金属材料制作的吗?
要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想:
要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流,老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法:
对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤,师相机板书:
用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
用钳子夹住支架下端,用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈,分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯,一个简易的铁丝衣架便完成了。
5.教师示范制作衣架。
三、练一练
1.同桌合作制作衣架,教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3.同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗?
画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。
先回家试试自己做的衣架,再把它送给妈妈。
丝网花1
教学目标:
1.掌握丝网花的制作方法,提高学生的技术技能素养。
2.在课程的学习中构建自我,领悟爱与美的情感。
3.激发学生亲近大自然,热爱生活,培养情趣,陶冶情操。
4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。
树立正确的人生价值观。
教学重点和难点
教学重点:
丝网花的制作方法与技能。
教学难点:
创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型,表现出自我个性的张扬力。
教学准备:
部分花卉图片;鲜花、仿真花卉。
材料和工具
多种型号的彩色金属丝;各种单色、双色的弹性丝网;各种形状和颜色的花蕊;多种颜色的自粘胶带;细呢绒纤维线或合成纤维线;剪刀;尖嘴钳;饶圈套筒(直径从1cm-8cm,也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替),以及其它辅助材料和工具等。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、观看图片,激发兴趣
观看有关丝网花的图片,激发学生的热情和制作兴趣。
你们知道这是用什么材料制作而成的吗?
丝袜花色彩艳丽,造形丰富。
由于具有半透明的特性,因而富有独特的艺术表现力和感染力,是仿真花卉中的一朵奇葩。
二、介绍历史,了解方法
丝袜花:
最早起源于日本,被当地人称之为东篱花,由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜,也被称为“丝网花”。
丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜,经巧妙构思创作出来的,并逐渐风靡全日本,成为许多家庭主妇的新宠。
丝袜花制作简单,易于掌握,而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果,这是其它仿真花难以做到的。
一一介绍制作丝网花所需要的工具、材料等。
三、示范引路,自学方法
教师示范其中花瓣的制作方法。
其余部分鼓励学生自学教科书,边学边做。
丝网花2
教学目标:
1.通过动手动脑,手脑并用,学习制作丝网花,掌握丝网花的一般制作方法。
2.通过本课的学习,激发学生的学习热情和内在需求,培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力,提高合作能力。
教学重点:
掌握丝网花的一般制作方法。
教学准备:
1.制作工具:
套筒(大,中,小)、尖嘴钳、剪刀、棉线、铁丝、各色丝袜。
2.
(1)主料:
丝袜花的材料有两种。
一种是绕线圈用的铁丝,另一种是尼龙丝网。
(2)辅料:
主要包括花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。
备课时间:
月日上课时间:
月日总课时数:
教学过程:
一、简单说说上节课自学的情况。
二、按步操作,完成作品
指导学生按基本步骤完成作品。
绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。
(一)绕圈
在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈,它就像是它们的骨架。
对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作,绕圈的为法是采用单圈绕法,对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法,一下子就能完成多瓣骨架。
有些特殊的花和叶需要多节
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