进修校总结.docx

进修校总结.docx

《进修校总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《进修校总结.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

进修校总结

安达市教师进修学校 

一年来，我校在市教育党委的正确领导下，在教育局各有关股室大力支持下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻落实科学发展观，牢牢抓住了“教育质量升级年”这一主线，紧紧围绕市教育局中心工作，深入实践，强化培训、教科研工作力度，充分发挥在新课改中的引领、指导、服务功能，推动了全市教育事业持续健康发展。

一、深入学习实践科学发展观？

？

？

     我校在上级党委的正确指导下，在学校领导的高度重视下，学习实践科学发展观活动自9月15日开始至今已经完成了第一阶段的各项学习活动任务。

自学习实践活动开展以来，我校上下统一思想、认真组织、行动迅速，学习调研阶段取得了一定的成效。

（一）思想统一 ，领导重视

     自开展活动以来，校领导班子高度重视此项工作，主要领导亲自督促、指导、检查工作，投入大量资金进行宣传条幅制作、图板制作、统一印制学习笔记，实行实名制印刷。

统一规格、统一样式，整齐、庄重。

全体教师大会上，书记、校长多次发言，强调科学发展观学习的重要性和必要性，做了大量的教师思想工作，统一了认识，明确了学习的方向。

（二）学习有方案、有计划、有笔记

活动初期，我们按照上级党委的要求制定了“安达市教师进修学校学习实践科学发展观活动方案”、“安达市教师进修学校学习实践科学发展观学习计划”、“安达市教师进修学校学习实践科学发展观活动流程表”、“安达市教师进修学校学习实践科学发展观学习时间表”。

领导班子成员带头进行学习实践活动理论讲座，每个副校级以上的领导都有辅导任务。

每个成员在辅导前，都能形成文字材料，下发给每位教师。

我们要求教师全员参与学习实践活动，学习笔记要求每人至少达到一万五千字以上，所发材料都要求精读，笔记要全面。

学习形式由自学、集中学习、理论辅导三个部分组成，学习笔记做到一月一检查，学习体会做到统一布置，及时上墙。

（三）活动内容充实具体

我们紧紧围绕“服务基层”这个主题，反复强调我们工作性质，反复研究、解决工作中存在的问题。

领导班子半月一次例会，汇报半月来各部及教研室的工作，查找问题，每个部主任或教研组长都要把汇报材料上交到办公室。

将工作落到实处，做到了材料齐全、工作务实、轨迹可寻。

各部下基层检查指导工作，听课、培训等日常工作在紧锣密鼓的进行着，各项工作都取得了比较满意的成绩。

如：

教师和校长培训上达到了“重质量”、“重考评”、 “重研讨”、重校本”、 “重应用”、 “重能力”、 “重本职”、“重贯通”。

还聘请了东北师大资深教授、校长亲临我市对教师和领导进行培训。

教科研工作中注重强化三种意识：

即强化前瞻意识、强化落实意识、强化服务意识。

本学期我们的工作原则定为：

用科学发展观武装我们的头脑，用自强不息的精神指导实践，用超前的意识推动工作，用迫切的要求提高素质。

我们的做法是“五个确定”：

一是确定教学研究的内容和课题。

就开发学生的智力、提高课堂效率、启发学生创新意识、开发校本资源、体现学生主体、开好研究性学习和活动课、建立新的评价体系等问题，我们组织了“中学教师说课比赛”、“小学优质课评选活动”、“职业教育教学研会”、“幼儿教学研讨会”等活动。

二是确定教学研究的方法。

开学以来，我们进行的“信息技术与学科整合的说课比赛”、“小学英语学科的全市集体备课”、“中小学地方课程教学研讨会”、“汉字书写大赛”等专题性的教学研究都是遵循这个原则，并且取得了丰硕成果，在“绥化市小学幼儿园现代教育技术与教学整合说课比赛”中有14人获奖，其中4人特等奖、10人一等奖。

“安达市职业教育教学研讨会优质课”6人获奖，优秀论文19人获奖，教学设计省级奖励202人。

三是确定教学研究资源的开发途径。

教学研究资源不外乎两个方面，一是人，二是物。

其中人是主体。

教师的亲身实践，个性展示，深刻思考，成熟经验以及学生创新能力的体现，思维的多项散发等等，也自然的要成为我们收集、吸纳的财富，而这些财富获取的途径只有确立在：

立足于基层、立足于教师、立足于课堂的实际之中。

至于“物”的问题，主要是信息储藏，资料的搜集与保存，它的获取途径一是基层单位，二是现代媒体，校校通的搭建、远程教育的兴起、电子书库的建设，为我们提供了很好的条件。

四是确定教学研究的重点。

“十一五”期间，我们承担了国家级课题9项，省级课题14项，市级课题26项，内容主要包括信息技术与学科教学整合、心理健康教育、课堂教学评价改革、校本课程开发与利用等。

教研员深入基层与立项学校领导、老师进行交流磋商，帮助学校对课题的成果进行提炼，从而进一步推动课题研究顺利进行。

五是确定教研员自身提高办法。

针对我校新成员较多的实际情况，我们把业务学习放到重要的议事日程之中，确立每周三午后为固定学习时间，以《走进新课程》为主要读本，用科学发展观武装头脑，聘请知名专家来校讲学，先后有20多名教研员及培训教师参加了省里组织的培训者培训、骨干教师培训和农村教师进名校培训等项活动，使我校中小学各学科教研员和培训教师自身素质得到提高，适应了当前新课改的要求。

（四）理论联系实际，做到学以致用

领导班子高度重视“服务基层”主题活动，多次在全体教师大会上强调，在基层检查指导工作时，要注意自身形象和个人修养，不但要在专业上给与基层教师及单位工作的指导，还要在人格魅力上感染基层学校。

领导班子多次开会研究部署学校的各项工作，按照地级标准检查验收各部工作材料，真正的将学习与实践结合起来。

（五）组织调研，认真收集意见

我们通过下基层指导检查工作，对基层学校进行了问卷调查，印制了“分组调研讨论记录本”、“服务基层主题实践活动内容及效果情况反馈表”、“服务基层工作问题调查表”，进行问题反馈的收集。

虚心征求基层单位领导及教师的意见和建议。

肯定的成绩：

1.能热情指导教学工作，科学引领课堂教学模式。

2.能切合实际，扎实有效的开展教研活动。

3.深入基层次数比较多，注重教师能力培养。

4.听课指导，面对面交谈，深受老师的欢迎。

5.电教部教师深入基层学校讲课，深受欢迎和好评。

6.深入基层指导上课、备课，从学法、教法入手，发挥教研员的专业特长。

存在的问题：

1.有的教研活动针对性不强。

2.网络教研有待于加强。

3.针对课改出现的问题，培训工作跟的不紧。

提出的建议：

1.希望组织有针对性的辅导与业务讲座。

组织典型的公开课。

2.公开课评课要符合实际，提出建设性的意见，而不是一好百好。

（六）下步工作安排

我们重点将要抓好以下四个方面的工作：

一是继续开展深入学习实践科学发展观活动。

将深入学习和深化实践有机结合起来，继续深入学习来巩固学习调研阶段的成果，同时为分析检查阶段的开始营造良好的理论氛围。

二是找准问题，制定解决方案。

紧密联系我校与全市基层学校的工作实际和现状，深刻分析现阶段我们还存在的问题，并制定出解决问题的方案，这样下步整改提高阶段的工作才能有的放矢，学习实践活动才能取得实实在在的成效。

三是组织开好班子民主生活会和党员民主生活会。

按照教育党委的要求，在专题民主生活会前，领导班子成员要认真撰写发言材料，为开好民主生活会做好充分准备。

专题民主生活会上，领导班子成员要紧紧围绕生活会主题，紧扣我们学校存在的问题，正确开展批评与自我批评，吸取经验教训，自觉改进提高。

四是形成分析检查报告。

在召开班子民主生活会基础上，要实事求是地撰写分析检查报告，并对存在的问题进行全面梳理和排查，将问题分门别类进行汇总，提出解决问题的措施和办法以及解决问题的时间。

分析检查报告要在广泛听取群众意见的基础上，不断进行修改完善，最后要在教师大会上做公开的讨论和通过。

总之，要对我校工作进行全面的检查、总结、部署，发扬成绩，克服不足，完善工作制度，使学习实践科学发展观活动真正取得实效。

二、培训工作

中小学教师培训工作是继续教育的有效途径，是广大教育工作者不断提高、不断充实的阶梯。

特殊的工作性质、复杂的工作头绪，决定它需要诸多潜在因素的酝酿和扶持，更需要我们培训机构、培训教师的主观努力。

培训工作是一个庞大工程，虽然我们培训教师的作用微乎其微，轻如鸿毛，但是有时多了这鸿毛之重，事情就有了质的变化。

一学期以来，培训部的工作可以归结为三个板块：

一是上培训课，作专题讲座；二是开展一系列活动；三是文字编辑。

（一）上课培训情况

1.今年是“十一五”中小学教师全员培训的最后一年，在升平中心校、老虎岗中心校做最后的专题讲座。

截止目前，本学期小学教师岗位培训共260人、初中教师岗位培训80人、高中新课程培训73人、骨干教师培训45人。

2.蔡珂玲老师接受长征小学的邀请，参加业务学习，并在会议上

作专题讲座。

3.王端伟校长、张振才主任、刘艳秋老师、李晔老师、蔡珂玲老师接受笔耕中学的邀请，参加“三疑三探”教学模式研讨会，并对出课教师的课做点评。

4全市城乡中小学教学校长、主任在第二中学多媒体教室集中培训，有254人参加。

霍红霞校长做如何评课议课讲座、蔡珂玲老师做学校管理效能讲座。

（二）开展的活动

1.成立了由教育党委副书记邵殿臣为组长的“中小学教师校本培训评估检查领导小组”，教育局与进修校联合组成的专家评审组，对城内13所小学、10所中学，乡镇14个中心校和17所中学的校本培训工作进行评估检查，量化打分，历时两个多月。

在对检查情况进行汇总分析后，分别在和平小学和田家炳高级中学召开了小学教师校本培训表彰奖励大会和中学教师校本培训表彰奖励大会。

教育局、进修校相关领导及乡镇中心校校长、中学校长，城内各中小学校长，教学副校长、教务主任、骨干教师等参加了会议。

两会分别对田家炳高级中学、和平小学等8个先进集体和56名模范工作者、91名优秀指导教师、162名优秀教师给予了表彰奖励，8家单位做了经验介绍，与会人员观摩了校本培训汇报课、参观了校本培训展室。

2.组织我市9位校长参加东北师大举办的国家级骨干校长培训。

3.迎接东北师范大学实习生45人分别到第七中学、高中、田家炳高级中学实习。

4.组织全市城乡初中语文、数学、化学老师参加东北师大的三位实习生带队老师的专题讲座，授课地点分别设在二中、三中、八中的多媒体教室。

5.组织我市20位一线教师到东北师大参加语文、数学、化学的专题培训。

6.组织全市城乡中小学教师教育理论学习读书演讲活动，并选拔出成绩优异者参加地区组织的演讲比赛。

7.组织全市城乡各校校长、教学副校长、教务主任、政教主任、骨干教师参加全国著名教育专家、东北师大副校长、博士生导师柳海民、教务处副处长、博士生导师李广关于学校创新管理和新课程背景下的课堂教学的专题培训。

（三）文字编辑

1.制定并下发《安达市中小学教师校本培训工作评估检查实施方案》和《实施细则》。

2.编写《安达市中小学教师校本培训工作评估检查》总结。

3.根据朱志宏局长的新学期工作报告，提出关于“教育十大工程”反馈意见。

4.整理全市城乡关于教师校本培训需求。

5.制定《安达市东北师大实习生实习计划》、《教师教育创新东北实验区，安达实验点指导与实习工作管理方案》。

6.制定并下发《全市城乡中小学教师教育理论学习读书演讲活动通知》、《演讲评分细则》。

7. 制定并下发关于《东北师大讲师团专题培训通知》。

现在提倡“我们的老师不是去寻找适合教育的孩子，而是要去创造适合孩子的教育”，遵循这一理念，我们的培训工作更需要创新，培训部希望能在校领导和上级主管部门的领导下创造出一条与众不同的培训之路，毕竟与众不同比出类拔萃更有出路。

三、教科研工作

教师进修学校在市教育局的关怀和领导下，在十七大精神的鼓舞下，在新课改形式推动下，按照《绥化市教育局关于组织开展“教学质量升级年”活动的指导意见》精神，扎实有效开展本学年我市“教学质量升级年”活动，取得了一定的成绩。

（一）加强教研对伍建设，使其成为教研工作的排头兵

1.教研工作注重提高教研队伍的理论素养，在政治学习方面，提倡个人自学为主，学校定期组织教研人员集中学习科学发展观、时事政治、党的方针政策、教育法律法规等，努力锻造一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍。

要求教研人员加强自身形象塑造，严格执行教育局下发的《教师职业道德规范》、《教师仪表“八不准”》、《教师违规新十条及违规处理办法》、《强化师德师风建设，全面实行六条禁令》等有关规定，使教研人员具有良好的职业道德，养成实事求是作风和科学的态度，严谨治学，团结协作，充分发挥教研整体的效能，比较好的完成各项工作任务。

2.教研员作为学科教学带头人，带领任课教师围绕课改需求，基于教学实践，研究解决课改实施过程中存在的共性问题。

为了提高教研员业务能力，学校经常组织各科教研人员学习先进的教育教学理论和专业知识，努力提高教育科学理论素养和学科能力。

坚持全方位考核教研员工作，建立了较为科学、完善的教研员考核评估体系，包括领导评价、学校考核小组评价、同行评价等。

采取定性和定量相结合，多元化的评价方法，定期、全面的评估教研员的工作。

（二）加强指导和管理，充分发挥教研员的专业引领功能

1.学期初、学期末两次学科大调研，已成为教研部门多年来教研工作的定式。

每学期开学第一天，全体教研员就深入基层学校，采取听、看、问、查的方式了解各学科教师状况、执行教学计划情况、课堂教学情况、布置本学期的教研专题。

学期末，再次对学校学科教学进行系统检评，主要包括各学校校本教研开展情况、总结出的经验、基层学校的建议和意见、教学中存在的主要问题等。

调研结束进行认真的分析和梳理，总结经验，分析问题的性质和结症所在，为下一步的工作奠定基础。

2.本学年进修学校教研部组织相关学科教研员召开了市“地方课程教学研讨会”、“职业教育教学研讨会”、“幼儿教学研讨会”,此三项研讨会的召开及教研员的业务讲座，对相关学科在课程开发过程中教的方式、学的方式、评价方式，进行了理论阐述，提升了理念，为基层学校教师的教学明确了工作的方向，研讨会得到了市教育局领导和基层学校教师的认可、好评。

3.组织中、小学教研员参加基层学校教学研讨，特别是加强了乡镇教研的工作力度，促进城乡教研均衡发展。

工作中围绕新课程、教师教学过程中需要的基本技能开展了系列教研活动，进行了个性化指导，着力推进服务，努力达到让每一位培养教师在原有的教学研究基础上得到进一步提高。

为了达到这一目的各部教研员多次深入乡镇学校进行调研。

面对乡镇教育师资薄弱，面对教师教学实践中的困惑和学生学习中的问题，在听取乡镇学校领导的反馈意见、调查研究的基础上，各教研员提出了有针对性的合理化建议，与乡镇领导共同制定工作方案，建构了以教研员“引领、指导、服务”为主线，以乡镇中心校业务校长带头抓教研，以教导主任抓学习，以学科组长抓备课的教研工作体系，教研员在一对一培养、帮扶教师的课堂上与教师交流，将新的教育理念，教学方法，教学手段逐渐向教师渗透，引领教师认真反思教学行为中同新课程不相适应的地方，促进教师自觉的改进教法。

乡镇教研工作开展，其目的就是要打建一个“全方位、多层次农村教研提高平台”，在乡镇学校教育教学、师生互动等方面建构帮助教研机制，帮助乡镇基层学校教师转变教育观念，提高教学质量，以此最大程度带动乡镇学校教研工作内涵发展，努力做到使教、科研工作真正服务于新课程的实施。

4.中教部、初教部相关教研员积极做好期末教学质量检测命题工作，本学期这项工作开展与往年相比，时间紧张了许多，在短短半个月的时间里中教部完成了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思品9门学科，19套试题工作任务；初教部完成语文、数学、英语3门学科，14套试题工作任务。

这项工作虽然时间紧、任务重，但各位教研员能够克服重重困难，牺牲自己休息时间，甚至中午不回家，加班加点，对照课标，翻看教材，查阅资料，寻找素材，缜密地设计出符合学生实际每套试题。

同时教研员还要紧锣密鼓的对试题进行排版、打印、反复校对，付出了大量精力。

与期末检测命题工作同步进行的还有各中、小学校试卷征订、统计、核算工作，此项工作因与测试命题工作同步进行，无形中又增添了工作量，工作压力也随之加大，但老师们没有任何人怨言，体现出优秀的工作作风和较高素养。

5.音体美部相关教研员协助教育局师训股开展了规范汉字书写大赛评选、推荐工作，在此项工作中教研员对如何规范、端正、整洁地书写汉字提供了理论依据和技能技巧方面的支持。

评选出优秀作品，报送上级部门。

同时组织音体美部对中考体育测试情况进行总结、归纳、分析，研究目前中考体育考试项目评分标准，学生考核成绩，以此来核实各学校体育教学工作开展情况，并寻求有效途径，提出合理化建议，促进相关部门及学校对阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时重要性引起重视，保证学生健康成长。

6.为了提高我市中、小学教师适应新课程，实施新课程，反思新课程的能力，为了满足基层学校教师渴望学习；渴望借鉴；渴望发展这种需求，经请示主管领导同意，组织开展了中、小学各学科“说课、优质课”评选活动。

此项活动的开展为教师搭建了展示自我平台，增添了展示自我的机会，加强了城乡各校间、各学科间课堂教学研究与沟通，促使教师互相学习，互相借鉴，互相反思。

使教学更优质同时不断丰富和完善教学理论与实践，以达到提高教学效率和质量，提升教学品质的目的。

（三）强化培训工作，实施专业引领

我市小学英语师资相对薄弱，英语专业教师仅占英语教师队伍的？

？

？

？

，教学质量参差不齐，基层学校教师急需业务培训，针对这种状况，经研究决定举办“小学英语教材培训”以达到提高英语教师教学能力和水平，优化课堂教学这一目的。

本学期对还组织召开了地方课程视频培训会议，此次视频培训，重在解决实际教学中存在的问题，突出解决教学中的困惑，有效促进教师的专业发展，受到与会教师欢迎。

（四）提升教师专业素养，提升科研快速发展

组织科研所的工作人员加强科研课题工作督促、指导，推动“十一五”教育科研规划课题项目研究，将“十一五”期间4项省级课题，7项市级课题纳入规划管理并建立档案。

为了推动课题卓有成效的开展研究，相关工作人员对课题进展情况进行检查，并开展了直接有成效的指导工作，其中80%的课题组进行了认真总结，多数课题研究进展顺利，研究程序规范，研究方法多样，已经出现一部分水平较高的成果，并开始发挥效益。

（五）下步工作

1.密切配合上级教研部门相关学科,开展学科教学研讨活动。

2.组织基层学校教师开展网络教研、网络培训，夯实教师教学基本功。

3.配合市教育局工作安排，为基层学校做好服务工作。