有关师德演讲稿模板集合8篇.docx
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有关师德演讲稿模板集合8篇
有关师德演讲稿模板集合8篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在现实社
会中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是精心整理的师德演讲稿8篇,希望能够帮助到大家。
师德演讲稿篇1xx年毕业后,我带着“当一个好老师的目标”开始了辛劳而又快乐的班主任工作。
十多年的班主任工作,让我深深地体会到,学生需要的好老师,首先应该是一个好妈妈,只有像妈妈那样的爱学生,才能真正成为学生心中的好老师。
我所带的班级里,有不少孩子是父母离异的。
还记得那个倔强的石同学,父母离异七年之久。
孩子同姑姑一起生活,有一天他离家出走,是去乡下找他的妈妈。
我得到此消息向学校打过招呼,便同孩子的姑姑分别去了火车站和汽车站寻找孩子。
车站很大,人又很多,孩子还刻意的躲避我,我如何能找到他,我不停的向路人打听。
好心的路人告诉我在车站东边的一个角落,有个孩子正在向行人乞讨车费。
当看到他时,他的眼神迷茫,我喜出望外,而他却是万分失望。
见到我们时只听他不停地喊着:
我不回去,我要我的妈妈,我要去找妈妈,我也要有妈妈……看着孩子的无助与寻找母亲的决心,我哭了,因为孩子对母亲的渴望我感同身受。
因为去年的11月27日,我的妈妈与我永远的分开了,在那一刻,我的天塌了,我的血液似乎要凝固了,我完完全全地陷入到痛苦之中;在那一刻,我多想狠狠地扇了自己一个耳光,因为妈妈病重期间,我为了不耽误学生们上课而没有请一天假去陪陪她,在那一刻我有的是自责,是忏悔。
想到这里我不能眼睁睁的看着我的孩子也忍受这样的痛苦。
我用力的扶住了他挣扎的身躯,大声的和他说:
“我就是你的妈妈”。
孩子愣住了,然后扑在我的怀里,大声的哭了出来。
在我现在所教的班级中,有90%的学生是农民工子女,有95%的学生家中没有自己的房子,父母离异的就占班级人数的1/3,还有一名是孤儿。
面对这样一群家庭贫困、缺少爱的孩子,我更应该对他们付出更多的爱。
从此以后我就开始做孩子们真正的妈妈:
白佳弟去网吧家长不闻不问我就把孩子找了回来;沙傲松生病父母又不在身边我就带他去医院;盛南偷了邻居的自行找家长无济于事我就跑去帮助解决;白艺繁在学校脱下尿湿的裤子,我就及时拿去洗……
我想说教师工作对我们来说,不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;在我们漫长的工作之旅,付出爱的道理是艰辛的,但是付出爱的过程却是甜美的,我就是天下最幸福的妈妈!
?
师德演讲稿篇2各位领导,老师们:
在这里演讲师德教育,我很紧张。
面对在座德高望重的老师,我不敢妄言师德。
我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。
今天我的演讲题目是《爱在路上》世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵残缺的花,也想绽放全部的美丽,哪怕是一棵受伤的小草,也愿献出一点绿阴。
这些残疾的孩子,因为上帝的一个打盹,让他们变成了一朵朵残缺的花朵,一棵棵受伤的小草。
而我们在选择特教的同时,也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。
今天,在座的甘为人梯的老师们,你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷,有的风华正茂,处处洋溢着热血青春,但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索,兢兢业业教书的执着,更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。
也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命,倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽,献出全部的绿阴。
这其中也包括我。
斯霞老师说过:
“没有爱就没有教育。
”是的,在特校的一年中,我几乎是在震撼与感动中度过每一天。
一个7岁的孩子发烧,喘气,值班教师叫来校医,校医说是比较严重,让快去医院。
我和一位女教师穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的严严实,抱上就走,虽然我们隔壁就有个医院路程很近,可是一趟下来,我的胳膊已经酸了,找到儿科医生,简单的先测体温说是
38.3,咳嗽声音不对,让化验血和做一个透视,我们就这样楼上楼下,这楼那楼的跑着,心理很着急,怕孩子有什么问题。
在抽血化验的时候,当那个很尖的针扎在孩子的手指的时候,他打了个哆嗦一声也没哼,我不禁为这个孩子的见前所感动,我的眼睛里充满了泪水。
这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们,更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱……一位朋友曾经问我,你们特教老师怎么上课呢,我说是用两只手,他惊叹,觉得不可思意。
是的,我们的老师就用这两只手和一颗心,为学生和知识之间架起沟通的桥梁。
让学生从不知到知之甚少,从知之甚少到知之甚多,这是一个过程,也就在这这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。
学生不懂,五遍,十遍,反反复复:
用手语结实不清,用图画、用演示,用尽各种可以想到的方法,这是在课堂上。
在生活中,对那些生活能力比较弱的学生,我们的老师就如慈母一样,端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖,用真诚的心去温暖着每个残缺的生命。
爱,挂在嘴边是苍白无力的,只有落实在行动上,才是感人至深的。
在生活区生活的一年中,我听的最多的、也最让我感动是,是学生们对生活老师常说的一句话:
您就象我们的妈妈……是的,只有火才能点燃火只有爱才能融化爱,这才是教育对爱的最好诠释。
爱在特校,我们的老师正是用自己的行动,为残疾儿童撑起了一片晴朗的天空,用自己的爱书写了平凡而出色的人生。
也让我们用爱搭建一座通向未来的平台,将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河,使我们和学生沐浴其中,欢畅其中。
谢谢大家!
师德演讲稿篇3二十一世纪的脚步已大步迈开,一个崭新的世纪正带着我们走向未来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。
在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
而孩子则是一本书,是时刻变化的活书,读懂孩子,是我们教育的前提,只有读懂了孩子,才能有针对性地开展教育,才能真正发挥我们教育的优势。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱孩子,才能教育好孩子,才能使教育发挥最大限度的作用。
爱心又是我们老师走进孩子的法宝,这爱心包括对工作的热爱和对孩子的热爱。
对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性、幼儿园老师需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。
而对全班孩子热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱孩子体现在以真诚、平等、信任的态度对待他们,全心全意地为孩子服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个孩子,设身处地地为孩子着想,把爱洒向每一个孩子的心田。
在班级中既是孩子的”妈妈”又是孩子的游戏伙伴。
用爱感化孩子、教育孩子能赢得信任和喜爱,就能把幼儿园老师的工作做好。
当然,对孩子的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。
1、细心是做好幼儿园工作的助手。
细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。
工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。
幼儿园工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班孩子的仔细观察和详细了解,如某一孩子的突然没有来幼儿园;某位孩子的很晚才到幼儿园或者突有的变化;孩子中流行的玩具等等。
细心的注意自己班上的幼儿才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。
让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你,因为他们能让我们带的班级里拥有活力、拥有快乐的童心。
可以说,人格教育是我们教育中的一个盲点或者说是弱点,虽然,我们一再地声称,要把孩子培养成为德、智、体全面发展的人,要教书育人,但实际上,我们教育、衡量孩子的标准还只有一个,那就是不是听话、是不是按照老师的要求去做了。
他们智商的良好表现遮挡了情商的严重亏空。
如今基本上都是独生子女,这是我们的国情所决定的。
因此,这些孩子在幼儿园或者说小学、中学乃至高中期间都倍受家长、教师无微不至的呵护,在这种呵护下,他们进了大学。
在他们成长的过程中,一路都是赞扬声。
而进入大学之后,在这聚集了强中自有强中手的环境里,他们的条件也可能不再优越,相对来说,听到的赞扬声也少了,因此,他们的心里极易产生一种挫败感,因此,“郁闷”这个名词,成为目前很多大学生的口头禅。
如何解决好幼儿园与义务教育阶段的衔接教育,如何让孩子身心健康地成长,已成为我们教育的当务之急。
2、教育需要教师的人格力量在读孩子的过程中,教师的人格力量是相当重要的。
教师在读孩子时,孩子也在读教师,孩子也会时时注意你的言谈举止和爱好。
可以说,我们绝大部分教师在教育过程中,能够教书育人,能够与相亲相近,打成一片,与孩子们成为好朋友,但也有一些教师给孩子做了很不好的导向。
容易使学生误入歧途。
因此在教育过程中强调教师的人格力量,强调教师用自己的高尚人格去影响学生,为树立良好的榜样,引导孩子健康成长是非常重要的。
在培养孩子健康人格的过程中,我们教师要充当几个角色——严父、慈母、游戏中的好朋友。
而这之中更重要的是用我们教师高尚人格去潜移默化地影响孩子。
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批幼小的孩子送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?
选择了教师职业,特别是选择了幼儿教师的职业也就选择了艰辛和挑战。
更选择了每天和琐碎握手。
教师是人类灵魂的工程师,”为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职;”教师是太阳底下最崇高的事业”,人们常把教师比喻为”红烛”、”人梯”、”春蚕”、”铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大;也有人曾经说过,教师是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一门艺术,艺术需要创造。
而能将这三者完美结合在一起的人,只有
人类灵魂的工程师——千千万万个教师。
所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,象陶行知所说的那样:
”捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说,投身幼儿教育事业,我终生无悔。
如今的孩子面对的,是严峻的挑战、激烈的竞争。
因此,必须具有强健的心理承受能力。
没有爱就没有教育,新时代酝酿出新的社会需要,新的社会需要新的栋梁之材,新的栋梁之材又是要求更好的幼儿开发老师,那就是我们—————战斗在、以及选择了幼教领域的各位同行。
所以,所有的幼儿教师们,为了托起明天的太阳,让我们共同努力、共同加油吧!
用爱心,把每一个孩子都培养成对国家有用的人才。
到那时我们可以自豪的喊出:
我自豪,我是一名教师!
我自豪,我是一名幼儿教师!
师德演讲稿篇4尊敬的各位领导,各位老师:
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。
有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。
实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!
路在脚下延伸,而我刚刚起步!
路在脚下延伸,而我就在铺路!
不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。
多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。
古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我平凡而又神圣的职业。
我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。
古人云:
“一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问:
在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?
我一定会响亮地回答:
教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择!
虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!
我自豪,我是教师!
我光荣,我是人民的教师!
师德演讲稿篇5人们把教师称为”阳光下最崇高的职业”
“把教师喻为红烛燃
烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神。
那我们身边有这样默默无闻工作的好老师吗?
有!
让我们看看下面的片段吧。
片段一:
来园活动时,未进门就能听见xx老师对孩子们响亮的招呼声,“佳奇早!
”
“宝贝今天穿得真漂亮啊。
”她的微笑、她对孩子们的话语总能给人带来好心情,也让家长感受到了她对孩子的重视和爱。
——对人礼貌、热情的老师是好老师。
片段二;美术工作室里,你总能看到xx老师的身影,它会努力地引导每个孩子插上想象的翅膀,画出最美的图画。
而且她会鼓励孩子们做到最好,看到孩子们的点滴进步,她会马上给予鼓励,同时也会提出更高的要求,鼓励孩子向困难挑战。
跟她一起画画的孩子们是那样的快乐。
——懂得赏识儿童的孩子是好老师。
片段三:
中午,她会坐在办公室里认真的备课做课前准备,时常看到他翻翻书橱里的资料,有时也会在网上找些资料,并认真的作好记录。
这就是我们的xx老师——善于钻研的老师是好老师。
片段四:
离园活动时,看见xx老师和一位老人交谈着什么。
旁边喧闹的声音让我无法听清她们的谈话。
却也让我清晰地看到了她们的表情。
我猜测是孩子犯了什么错误,而黄老师在和她的奶奶交流。
黄老师一会儿和老人微笑着交流,一会儿又轻声对孩子叮嘱着什么。
最后,老人离开时我清楚地听见了一句:
“谢谢老师”。
——能对孩子柔声细语的教育,对家长不厌其烦的引导的老师是好老师。
片段五:
晚上9点多,我的手机响起。
一看,是一条短信。
我很纳闷:
谁会那么晚给我发短信。
短信上这样写到:
施老师,我把公开课的教案发在你的邮箱里了,请你帮我看一下。
这个老师是谁呢?
是我们的xx老师,在面对公开活动的任务时,她认真、细致地投入状态让我感动。
——工作中能认真、投入的老师是好老师。
能和这么一群优秀的老师在一起工作,让我感动非常的幸福,我会努力向他们学习,成为一名优秀的幼儿教师。
师德演讲稿篇6我们要改变的是“观念”改变观念,我们经历了新课程改革的阶段,新的课程教学理念已经或多或少地根置于我们的头脑,部分教师已经很充分地体现于自己的教学实践。
前几天,听了1节英语,3节语文课,感受很深。
特别是易翠娥老师的课,语文味浓,朗读教学充分,灵动,注重对学生的过程评价与激励,学生学习兴趣高;注重了课堂积累,学生活动丰富。
当然,还有老师的语言优美精致,很富有感染力。
袁作容老师的课,教师很富有亲和力,和学生最近距离的接触,提供丰富的图片与活动让学生参与学习体验,很好地体现了小学英语教学的特点。
同时,课型简洁,线条清晰。
教学观念改变的同时,我们更需要改变“职业”观念与“育人”观念。
我个人以为,教师的职业或岗位观念,应该认识:
1.在岗就爱岗。
现在的社会开放多元,自由民主。
国家新出台的劳动法与保障条例,所有有职业和工作的人员,均实施强制劳动保险,且全国联网管理。
政策的实施,旨在消除“退休养老”之忧。
觉得教师这个岗位亏待了自己的,不是没有机会。
但是,今天,还在岗的教师,我相信,就别无他想。
在岗就要爱岗,从古至今,没有哪朝哪代教师可以高地位优待遇的,“清贫”就是教师的生活特点,“奉献”是教师的职业特点。
选择了它,就不要嫌弃它。
2.相信教育,自尊自爱。
国家发展速度的加快和经济形势的好转,特别是国家对教育的投入增加与国家新的中长期发展纲要的出台,带来的是教育的春天。
我们要相信教育的前景是美好的,困难是暂时的。
教师自有教师的优越感,教师自身要把看己当人看。
特别是在社会上,在家长面前,更要表现出作为教师职业的自信。
要敬重自己的职业,忠于自己的职业。
3.只有学校发展,才有教师的发展;只有学校壮大了,才有教师的好待遇。
一名教师的成长,永远不可能离开其工作的学校这个平台。
过去在初中,我经常和年青教师特别是取得一定成绩的年青教师讲一个观点:
要想一想自己的今天是怎样走出来的。
我告诫自己的也是,没有涴市中学这个平台,就不会有我的今天。
今天,我再和老师们讲这个观点。
只有学校发展了,才会有教师个人的发展;只有学校的壮大,才会有教师的待遇;只有学校的好形象,才会有教师的好口碑。
我希望,涴市小学的每一名教职工,都要牢牢树立这个观点。
如果从这个观点出发,看问题,就不会产生个人与学校的矛盾冲突。
4.教育就是“服务”。
教师的任务,就是为学生服务,具体一点,就是为家长,为学生,为质量,为育人。
思想中有了这样的意识,就不会去抱怨工作的琐碎辛苦,就不会去计较家长的冷眼冷语,就不会责怪领导和制度的苛刻,就不会去数落斥责学生的过错发泄自己的不满。
5.对事业负责,而不是靠职业吃饭。
如果仅仅把教书当作饭碗,就不会有成绩,更不会有成就。
只有视其为事业,才会努力去做好,才会有成绩和成就。
我个人以为,教师的“育人”观念,应该认识:
1.学生的天性是善良美好的,关键是引导好。
2.学生之间是存在个性差异与思维差异的,应该认同
3.学生犯错失误是正常的,是可以谅解包容的。
4.小学教育的核心是习惯培养,而不是分数。
5.课堂教学要把握教学与育人两大任务。
6.教师的亲和力除了笑容与宽容,还有经常性的与学生交流沟通。
7.家长对教师的态度取决于学生对教师的评价。
8.只有注重了关注学生言行的指导与管理,才会树立自身的威信。
总而言之,观念变,课堂变;观念变,态度变。
师德演讲稿篇7如果沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆;如果屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体;如果亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲,请不要怀疑永恒的意义!
因为有一种人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更广阔,这就是奉献的人生;有一种情感比沧海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,这就是人间大爱!
泰戈尔说:
爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。
多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。
他们用源自灵魂深处的甘泉,酿造出芳香四溢的美酒,装满自己的人生,充实自己的生命,散发出沁人心脾的芬芳!
大爱如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!
很多人,把散发着生命芳香的大爱,不求回报地献给了所钟爱的事业,却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞下。
漯河市龙城二中的王金木老师,就是他们的典型代表。
王老师有一个特殊的家庭:
1981年妻子瘫痪在床,1992年女儿突然精神失常,让他的生活雪上加霜。
他奔波于学校和家庭之间,每天休息时间不超过5个小时,但从教40年来,从没有耽误过一节课。
过度劳累,让他未老先衰,不到40岁时就已经满头白发!
就这样,他一肩担着事业,一肩挑着家庭,肩膀却总是习惯性地事业倾斜。
他为学生起早贪黑,风里来雨里去,但自家的麦子却堆在麦场,长出了青乎乎的麦芽无人料理;他常对别人倾囊救济,但自己家里却四面漏风,一贫如洗;他接受一位家长临终前的嘱托,答应把人家的两个孩子照顾到底,却狠心地将三个亲生儿女寄养给亲戚;他为提高业务、自修大专,骑着一辆破旧的自行车,两年时间在许昌、漯河之间往返四万里,却常常忽略了回家的距离,导致重病的妻子在一个隆冬的夜晚从床上重重地摔倒在地,一连冻了几个小时,无人扶起。
为了学生,他对这个家亏欠了太多太多。
但命运似乎并不想轻易放过他,一场更大的灾难正在悄悄接近这个善良的人。
20xx年5月的一天午后,他因为忙于备课,忘记了回家做饭,患精神病的女儿又饥又渴,误食了沾有农药的生红薯。
当他气喘吁吁地赶到家时,女儿已经永远地离开了这个世界。
他狠命抽打着自己的脸,把自己的打得满嘴是血。
他恨自己呀!
恨自己没有照顾好女儿,对不起女儿,对不起这个家呀!
可是,埋葬了女儿的当天,他就顶住世俗的压力,强忍悲痛,毅然登上了讲台。
因为在那里,他还牵挂着更多的孩子!
我不能想象,他瘦弱的身体里,到底包藏着一颗多么坚强的心脏?
使他能够承受如此巨大的苦痛,扛起如此不堪的沉重,能够把生活所有的苦涩吞入腹中一滴不剩,能够将人间最甘醇的大爱分毫不取地留给学生,能够铸造这样一种至善至美的灵魂,打磨这样一个闪闪发光的生命!
像王金木老师一样,兢兢业业、无私奉献的人,在我们的.教育战线上,又何止千万?
物欲横流的今天,是他们依然坚守着一块心灵的净土,保持着一种道德的高度!
是他们用心血浇灌着责任之花,用青春培育着希望之树,用生命诠释着人间大爱!
他们的爱无声无息,如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳,潜移默化地滋润着心田,守护着希望,播撒着芬芳!
他们对学生的爱,能够汇成一条奔腾不息的长河,使人震撼,令人仰望!
当然,这条大爱的长河也会遇到山岩的阻隔,平静的水面也会经
受风暴的挑战,宽阔的河道也会在转瞬之间变成无底的深渊!
但,哪怕被岩石撞得粉身碎骨,哪怕让狂风撕碎扯烂,哪怕被深渊吞噬,永远坠入无边的黑暗。
它们也会在受伤、灭亡的瞬间,昂首挺胸、毅然承担!
曾经亲眼见证了这样一种伟大的承担。
我们学校负责数学竞赛的杜瑜老师,有一次,领着学生到外地参加比赛。
他到达宾馆的当天晚上,却收到母亲猝然去世的噩耗。
这个有名的孝子,悲痛欲绝。
但为了不影响学生的情绪,他毅然决定留下来,暂不回家奔丧。
在学生们面前他仍然表现得轻松幽默,但没有人知道,他的心灵却在痛苦与愧疚中倍受煎熬。
三天后,他才拖着虚脱的身体一头栽倒在母亲的灵前,放声痛哭!
妈妈呀!
儿子看您来了!
儿子不孝,没能见到您最后一面!
儿子来晚了!
几句话让在场所有人的心都碎了。
男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。
试问,天底下哪一个儿子不希望在母亲临终前陪在老人身边?
天底下哪一位母亲不想在生命的最后一刻,再听听自己的亲生儿子喊一声妈?
那一刻没有人责怪他,因为,他是用自己一生对母亲的愧疚和遗憾,换取对学生的无愧和坦然。
对于教师的责任,他义无反顾地一人承担;但是作为一个儿子,对自己生身母亲的亏欠,却没有一个人能替他分担!
一边是母亲,一边是学生;一边是儿子,一边是老师;一边是拳拳爱母心,一边是悠悠师生情。
这是一种多么艰难的选择?
这是一种多么残忍的交换?
也许这就是奉献的代价,也许这就是责任的体现,也许这就是大爱的承担!
还有一种承担是生命与生命的交换。
20xx年5月12号,在这个
黑色的日子里。
26岁的汤鸿老师,为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门,为学生开启了一扇求生之窗;29岁的张米亚老师,伸出双臂挡开狰狞的死神,为学生筑起了一堵血肉之墙;45岁的吴忠红老师,放弃自己求生的机会,为学生开辟了一条希望之路;51岁的谭千秋老师,用单薄的身体扛住沉重的水泥板,为学生撑起了一片厚重的天。
生命与生命的交换,这是一种怎样的承担?
青山无语悲烈士,苍天有泪哭忠魂!
他们最后定格的姿势是那么的相似:
张开双臂,护住身下的学生,像一只展翅飞翔的雄鹰。
是的,他们只是舍下了肉体,但精神却会永远翱翔在蓝天,因为美丽的天堂才是他们灵魂的终点!
这些伟大的灵魂都信奉着一个共同的信念:
如果老天真的要剥夺我爱学生的权利
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