月光曲第一课时教学方案.docx
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月光曲第一课时教学方案.docx
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月光曲第一课时教学方案
【教学目标】
1、通过学习课文,积累“幽静、波涛汹涌、陶醉”等词语。
2、在教师引导下,有感情朗读课文。
3、开展想象,根据提示进行说话练习。
4、通过学习课文,了解贝多芬是个同情劳动人民的人。
【教学重点】
1、开展想象,根据提示进行说话练习。
2、了解贝多芬是个同情劳动人民的人。
【教学难点】了解贝多芬是个同情劳动人民的人。
【教学时间】2课时。
【教学过程】
一、引新,导入新课
1、听音乐,揭示课题:
月光曲。
2、今天我们就一起来学习这首名曲背后的故事。
(音乐月光曲的引入,让学生伴着优美和谐的曲子,进入课文的
情境中,从听觉上刺激了学生,也激发了他们内在的情感因素,对课文产生学习的兴趣。
)
二、初读课文,了解内容
1、检查预习,完成填空:
《月光曲》是由著名的音乐家()谱写的。
说说你对贝多芬有什么了解?
补充介绍贝多芬。
(适时对学生进行课外知识的补充,为进一步了解人物的品格作铺垫。
)
2、快速阅读课文,找出月光曲的内容:
⑴指名交流。
⑵学生自由读,找出旋律变化的内容,说说理由,指导朗读。
⑶合作读整段文字。
(采用倒叙的手法,让学生从文字上感受《月光曲》所描绘的魅力意境,再利用音乐、图片进一步从听觉视觉上刺激学生,进行朗读训练,使学生的语言和乐曲融为一体。
)
三、讲读课文,深入感悟
1、过渡引入故事,理解“茅屋”这个词,开展想象,说话练习。
2、引读兄妹俩的对话,开展想象,体会贝多芬的心情变化。
3、学习盲姑娘与贝多芬的对话,开展想象,体会贝多芬的惊喜。
4、读句子“一阵风把蜡烛吹灭了……显得格外清幽。
”体会贝多芬的创作灵感。
(以讲故事的形式,让学生通过对《月光曲》的创作过程的学习来体会贝多芬的人格魅力,在学习过程中主要是引导学生换位思考,进行想象能力和语言表达能力的培养。
)
四、回顾前文,点明主题
1、再读月光曲的内容,体会作家创作的动力。
2、再一次感受乐曲的力量。
(读,学生表达。
)
3、理解兄妹俩的陶醉。
4、总结。
(通过反复的朗读训练,以读代讲,感受乐曲带来的震撼力,提升学生的情感,把课堂教学推向高潮。
)
【板书设计】月光曲好奇同情激动贝多芬走近走进茅屋月夜美景同情穷人
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