中学创建省绿色学校自查报告.docx

中学创建省绿色学校自查报告.docx

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中学创建省绿色学校自查报告

　　中学创建省绿色学校自查报告在不断进步的时代，大家逐渐认识到报告的重要性，报告成为了

　　一种新兴产业。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？

下面是为大家收集的中学创建省绿色学校自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、学校概况我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区”银皋埠”，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运河。

学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。

经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的”戴帽”初中，发展成今天的”浙江省示范初中”、”浙江省现代教育技术实验学校”、”市绿色学校”、”市卫生学校”

　　“市青年志愿者服务站”

　　“市青年文明号”、”区文明单位”，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。

学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。

　　多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。

　　90年代初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。

学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。

匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的’宣传长廊，寓美与张力于一体。

从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展”绿色学校”创建工程。

现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。

绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。

20xx年底被命名为绍兴市”绿色学校”。

　　二、创建”绿色学校”的一些基本做法统一思想，进一步提高对创建”绿色学校”活动的认识我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。

紧紧围绕”人的全面发展”这一核心，本着”尊重人和完善人”的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。

　　明确创建目标，建立科学的管理机构。

　　明确”以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生”作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。

在实施过程当中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。

并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。

采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。

结合新课程实施，让”绿色”走进课堂，走近每一个学生。

实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。

　　1、加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。

首先。

定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。

其次，通过课堂教学和教育科研，进行”环境教育与人的全面发展”的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。

再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了”环境教育必须有机地渗透在学科教学中”这一指标，保证了环境教育的持久进行。

几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。

　　2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。

学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了”渗透式”环境教育模式的实践和研究。

据教科室调查显示，教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸，”人与自然”

　　“人与环境”为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。