中学语文课心得体会精选.docx

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中学语文课心得体会精选

　　ai）对，于是接上“含情脉脉的看着她……”停，读错了!

　　“妈妈打断了我。

我不悦的皱起了眉，前面妈妈的指导让我很不服气，现在又打断

　　我，还说读错了!

不满地说：

　　“那里有?

”妈妈好心纠错道：

　　“应该是含情脉脉!

”

　　“切!

”我不屑道“怎么可能!

”

　　“不信就查字典!

”查就查，我在心里说道。

快速搬来了字典，过不一会，我终于找

　　到了“脉”，m-a-i，哼!

没错!

于是我拿起字典，炫耀似的递给妈妈。

　　妈妈没有说话，脸上也没有多余的表情。

只是将字典那给我，指

　　了指下端。

我疑惑，一看，顿时就如一盆冷水从头上浇下：

只见下端写着“脉的多音字请见下一页!

”

　　“不就是字音吗?

没有什么大不了。

”我厚着脸说。

　　“哎!

”叹息一声：

　　“还”读hai也读huan，如果说还给你，读错了，意思就不一样了!

　　听闻后，我不由低下了头，妈妈见我知错，拉了拉我。

语重心长的说：

　　“孩子，生活中多音字很多，而这些很重要，知识定律也是由文字组成，文字没掌握好，你的学习怎么会好?

学习要仔细认真，也要谦虚，懂吗?

”今天，文化比我低的妈妈纠错了我一个语音上的错误，却教会了我学习语言字音的重要性。

　　有一句话说的好：

家长是孩子的第一任老师。

今天妈妈便给我好

　　好的上了一课，她不仅仅教会了我一个字音，也教会了我学习时要细心，学习语言字音要认真，所以，这次朗读不也是一堂语文课吗?

　　中学语文课心得体会4上课铃响了，电教室鸦雀无声。

我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手来上课。

　　随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧?

!

他一开口就问：

　　“同学们，你们见过我吗?

”我们回答：

　　“没有。

”老师又问：

　　“你们对我的印象怎么样?

”我们谁也不敢出声，接着他又说：

　　“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗?

”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：

　　《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：

　　“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：

我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……李老师朗读完课文后，问：

　　“课文是按什么顺序来描写第一场雪的?

”同学们想了一会儿，都把手举得高高。

李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：

　　“是按时间顺序写的。

”李老师热情地说：

　　“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?

”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。

李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。

多么和善，多么亲切啊!

当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。

在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。

答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……

　　李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。

他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。

下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。

　　当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……

　　中学语文课心得体会5记得那天是周一，阳光明媚。

绿叶在微风吹拂下轻轻摇曳，草叶上的露珠也害羞似的滚落下去。

走在去往校园路上的我，沐浴在金色的阳光下，格外神清气爽。

　　伴着悦耳的上课铃声，吴老师带着微笑走进了教室。

她三十来岁，中等身材，一双水灵灵的大眼睛透着秀气，从她那张樱桃小口里说出的话语总是那么生动、流畅而又热情。

见老师走进教室，同学们立刻肃静下来，精神抖擞地坐在自己的座位上，等待老师上课。

　　“同学们，昨天，大家阅读了课文《义务领航员》，那么，有谁知道，为什么称白海豚是义务领航员呢?

”老师的话音刚落，同学们纷纷举起手来。

平时在语文课我很少发言，总怕回答错了被同学笑话。

　　可今天不知怎么来了勇气，特别想表现一下自己。

于是我把手高高地举来，还是怕老师看不见，屁股也情不自禁地离开了椅子，想借此来吸引老师的目光。

嗨!

真是心随人愿。

　　“姚萌你来回答这个问题。

”

　　“因为海豚像人一样自动地给处在危险地带的船只导航，所以人们也把它当成了朋友”

　　“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了!

”一看周围的同学也都用异样的眼神看着我，我的心里美滋滋的。

这时老师又问大家：

　　“还有谁知道为什么说白海豚是人类的好朋友?

谁能讲讲这方面的故事”我的同桌也不示弱，站起来给大家讲了一个海豚救人的故事。

就这样，同学们争先恐后地回答老师提出的一个个问题，我也积极参与其中。

课堂气氛甭提多活跃了。

下课的时间到了，同学们好像没有听到下课的铃声，仍然想继续回到老师的问题……

　　这节课已经过去多日，但每当想起来，还会记忆犹新，我喜欢这生动活泼的课堂气氛。

我想：

只要我们在课堂能动脑思考，培养自己更广泛的兴趣，就一定能插上智慧的双翅，在语文的天空中尽情地遨游

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