小学一年级语文《红领巾真好》教案.docx
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小学一年级语文《红领巾真好》教案
教学目标:
1.学会本课8个生字,掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。
认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。
2.通过学习,培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。
能有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
3.通过学习,使学生懂得小鸟是我们的好朋友,要保护鸟类,不让它们受到伤害。
4.通过看图理解课文,让学生充分感受大自然的美,培养学生的审美情趣。
重点学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。
难点了解“红领巾”指的是谁?
为什么说“红领巾”真好?
课时安排:
2课时教学步骤第一课时
一、看图导入。
出示课文插图。
1.大家看,这是在哪儿,图中有谁在干什么?
这是什么时间?
2.请学生完整地叙述图意。
课文是怎样描述的?
二、初读课文。
l.要求学生借助汉语拼音,先读准生字的字音,再轻声读课文,把句子读通顺。
2.指名分节试读课文,读后评议。
注意:
“新”的韵母是前鼻音,要指导学生读准。
“羽”是两个“习”。
三、学习课文。
1.学习第一小节。
(1)自由读,说说这小节告诉了我们什么?
(林中的小鸟最快乐。
)
(2)议答:
从哪里可以看出小鸟最快乐?
(结合图画,从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。
)用“可爱”说一句话。
(3)指导朗读。
要用轻松愉快的语气来读,体现出小鸟们自由自在的生活。
2.学习第二小节。
(1)自由读,说说通过读知道了什么?
(林中小鸟最活跃。
)
(2)质疑解疑。
①什么是活跃?
(启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃,还可结合小朋友生活实际理解。
)②它们在忙些什么?
(捕捉害虫、保护翠绿的树苗。
)
(3)指导朗读,要读得快些,体现出小鸟在忙碌地捉害虫。
3.学习第三小节。
(1)小声读,想想自己读懂了什么?
把不明白的地方画下来。
(2)师生共同讨论交流。
重点理解:
①“红领巾”指谁?
(看图理解,指少先队员。
)②为什么说“红领巾”真好?
(少先队员一大早就到树林中,安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的生活环境;并且广泛宣传“不许打鸟”,让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
)③练习朗读。
读出赞扬的语气。
四、总结。
学了这篇课文以后,你有什么感受?
我们应该怎样保护鸟类?
五、朗读课文,背诵课文。
第二课时
一、检查复习。
出示卡片,认读生字词。
快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头
二、分析字形,指导书写。
1.读课后生字,说说自己能记住哪些字?
用什么方法记的?
2.重点指导:
歌:
左面是个“哥”,右面是把“次”去掉两点水。
保:
右边不要写成“果”。
写:
上边是“冖”,下边的笔顺是一与,提醒学生不要写成“马”3.指导书写。
生字中有6个是左右结构的字,其中“歌”
“羽”
“新”左右相等,“保”
“得”
“打”左窄右宽。
“歌”
“新”笔画较多,要写紧凑些。
三、朗读指导这首诗押ao韵,朗读时要读出韵律来。
要通过指导朗读,激发学生爱鸟的思想感情。
要注意读出设问句的语调,并且要把“最”
“可爱”
“机灵”
“红领巾”读重音。
第一节要用轻松愉快的语气来读,体现出小鸟们自由自在的生活。
第二节速度较快,体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。
第三节中“不许打鸟”和“‘红领巾’真好”句末都是叹号,但第一句是折使句,严厉禁止打鸟,朗读这句语气要坚决;第二句是感叹句,要读出赞扬的语气。
四、做找朋友的游戏。
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- 关 键 词:
- 红领巾真好 小学 一年级 语文 红领巾 教案