小学一年级下册笋娃娃教案设计.docx
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小学一年级下册笋娃娃教案设计
小学一年级下册笋娃娃教案设计教学目标:
1、认识12个字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,体
会他们高兴的心情。
3、读中体验、感悟课文内容,了解竹笋的生活环境,感受笋娃
娃顽强的生命力,学习它们互相鼓励,克服困难的品质。
教学重点:
1、认识12个生字,会写6个生字。
2、感悟、朗读课文,体会它们高兴的心情。
教学准备:
生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰教学时数:
2课时教学过程第一课时
一、由图导入,随题识字
1、(出示竹子图)你们认识它吗?
你觉得竹子长得怎样?
你知道
它小时侯什么样?
2、随教师板书认读——笋娃娃
二、初读课文
1、听录音范读课文。
2、学生自由读课文,注意借助拼音把字音读正确,特别是生字宝宝要多读几遍。
3、同桌小朋友互读课文,帮助对方把课文读正确读流利。
4、再读课文,标出自然段序号。
5、分自然段读课文。
6、质疑:
读课文时,你有哪些词语不懂?
三、随文识字
1、把生字宝宝请出来,请同学们再来读一读。
带拼音读——去拼音读——组词语读
2、自主识字我最棒
(1)我会读:
个人读、小组读、开火车读
(2)我会分:
左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身
(3)我会组:
“组词我最棒”比赛
(4)我会记:
“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。
3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”
(1)观察这些字在田字格里的位置
(2)指导“身”的笔画顺序
(3)练习书写,注意书写姿势
四、课堂小结第二课时
一、创设情境,激趣引入随着春雨沙沙的声音,万物复苏的春天来了。
你们看:
(出示挂图)这时候,充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。
二、复习巩固
1、词娃娃要和你们见面,看谁还认识它们?
笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直
2、字宝宝着急了,也急着要来。
你们欢迎吗?
(出示字卡)
3、快把它们送到课文中吧,再来读读课文,边读边思考:
课文中介绍了几个笋娃娃?
三、精读课文,品读感悟
1、你们想当笋娃娃吗?
选你最喜欢的笋娃娃,读一读,演一演。
2、师生进入文本,体验角色。
老师就是你们的竹子妈妈,你们都是我的笋娃娃。
(师生对读)师:
孩子你是哪个娃娃?
生:
(选读课文来回答)师:
孩子,别哭,勇敢些,努力向上吧众生:
加油加油……
3、学习分角色表演课文,再深入进入文本,体验教材。
4、汇报分角色读书,教师引导读的过程中,帮助学生理解感悟。
师:
这是谁在哭?
发生了什么事?
这个笋娃娃还是出不来,怎么办?
这个笋娃娃真高兴,谁再来表演读出来?
5、小黑板出示:
1、一个笋娃娃从泥土里钻出来,大声叫着……
2、一个笋娃娃从草丛中冒出来,大声喊着……
3、石块下的笋娃娃探出头,斜着身子向上钻。
同学们读一读,你觉得哪里写得好?
(相机引导学生用动作来演示,加深理解)你还觉得书上哪些词语用得特别好?
6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃,娃娃们,咱们这片竹林该是什么样的景象呢?
(孩子们边读边表演)
7、让我们再一次读读课文吧(播放音乐)
四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗?
你可以选背一段;也可以找喜欢的句子背下来。
板书设计:
3、笋娃娃(三张笋娃娃图)钻冒探叫喊嚷
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