三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计.docx
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三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计
三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计1好书,开阔了我的视野,陶冶了我的情操,丰富了我的感情。
从书中,我读到了人物的坚持与自尊,也读到了人间的冷暖与艰辛,分辨出人情世事的喜悦与心酸。
我爱书,书香伴我成长。
当我刚会识字时,妈妈给我买来了《幼儿画报》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等带拼音的书。
每次买到一本书,我都爱不释手,津津有味地看,遇到不懂的向妈妈请教。
在书中,我仿佛看到了愚蠢的乌鸦被狡猾的狐狸夺走了那块肉;似乎看到了可怜又善良的老农被恩将仇报的毒蛇咬死;又好像看到了愚蠢的国王光着身了在大街上大摇大摆地走着,被路人嘲笑的场景……书丰富了我的知识。
从此,我爱上了读书,书成了我密不可分的好伙伴。
每天做完作业后,我的第一件事就是读书。
如果哪天不读书,我就浑身不自在。
渐渐长大后,妈妈给我买了许多青少年杂志,如《演讲与口才》、《小学生作文》、《我们爱科学》……我手不释卷地读。
《演讲与口才》告诉了我辩论的技巧,让我提高了口头表达能力;
《小学生作文》教会了我作文的技巧,爱上了写作;
《我们爱科学》让我懂得了许多科普知识,开阔了我的视野……让我成了一个博学多才的人。
每当老师称赞我作文写得好,同学们夸我是“读书小博士”时,我都会从心底里感谢书籍。
现在,在程老师的引导下,我读书的兴趣更深厚了。
我读了《上下五千年》
《钢铁是怎样炼成的》等名家名篇。
特别是经程老师推荐,我又读曹文轩的一部讲究品味的长篇小说——《草房子》。
美丽的文字,感人的故事,温馨的`细节,这部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐,让我在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美,亲人之爱,朋友之情,同学之谊,苦难中的悲天悯人,绝境中的永不放弃。
那栩栩如生的人物教会了我遇到困难不能退缩,要有知难而进的精神,尽自己的全力去克服;告诉了我要无时无刻去探索;去求知,使我学会用心品尝人生中的苦味,汲取教训,收获经验;引领着我勇敢地走入人生的迷宫,告诉我没有挫折的人生也毫无意义。
读书,是一种精神沐浴,是给心灵保养,每次读书,我总会陶醉其中,沉浸书香缭绕的世界里。
书香伴我成长,书香时刻点缀着我的生活,使我的生活变得丰富多彩,充满了浓浓的书香味。
三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计2教学目标:
1、学会本课12个生字,认识6个字,掌握生字组成的词语。
2、能正确、流利地分角色朗读课文,学习带着问题默读课文,理解重点语句,能正确读出句子的语气。
3、理解课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教导,懂得保护益虫。
4、引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。
教学重点:
理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友,并启发孩子们放飞蜻蜓。
教学难点:
了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。
教学准备:
生字卡片、图片第一课时教学过程:
一、展示图片,激趣导入
1、同学们,老师给大家带来一张美丽的图片,这是什么?
请你
用一个词来形容一下这只蜻蜓你们喜欢吗?
今天有几个小朋友要把蜻蜓放飞
2、齐读课题,引导质疑读了课题,你想知道什么?
3、简介陶行知
二、初读课文,认识生字
1、学生自由读文,读准字音。
边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
3、检查识字情况,“开火车”组词认字,分小组竞赛识字。
指导学生读准生字字音。
小组派代表交流识字方法,教师归纳总结。
出示词语认读出示带生字的句子测读
4、指名朗读课文,引导学生说说课文讲了一件什么事?
三、再次朗读课文,理清文章脉络。
1、朗读课文,边读边想:
课文几个自然段是写捉蜻蜓,哪几个自然段是写谈蜻蜓,哪几个自然段是写放蜻蜓的?
2、讨论交流上面思考题:
第至第自然段写捉蜻蜓第至第自然段写谈蜻蜓第至第自然段写放蜻蜓
四、指导书写,布置作业
1、小结:
同学们,这节课我们学会了什么?
2、出示生字词,再次认读
3、教师范写,学生观察生字在田字格中的位置
4、作业:
抄写生字词练习分角色读课文查阅有关陶行知的资料s
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