在xxx届高考备考质量分析会上的讲话.docx
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在xxx届高考备考质量分析会上的讲话
在xxx届高考备考质量分析会上的讲话
在届高考备考质量分析会上的讲话一要树立信心从招生情况看。
年本科录取率%,年本科录取率%,年本科录取率%。
年二本以上招生人数超过年三本以上招生人数。
年总录取率%,年总录取率%,年总录取率%,年二本以上招生人数超过年三本以上招生人数。
从本届生看,本届学生优生情况与今年毕业的这一届相比,一中线下分内和分内两个分数段看,各少多个人。
二要提高堂教学的有效性把握好“三个定位”依据考试大纲和近三年的高考试题,把握好复习的方向——在内容上做好“多”与“少”的选择;依据各班学生的实际,把握好教学的起点和难度——在要求上要做好“深”与“浅”的选择;依据一轮复习的基本要求,把握好基本题型的归纳和训练——使学生感到,我又学会了什么,而不应该使学生感到我又增加了多少不会的。
加强“三个方面”的研究对考试要求和学生实际的研究。
对设题角度和命题方式的研究。
对各种型堂教学方式的研究。
明确“三种型”的操作办法。
第一,内容复习操作要点:
复习内容一定要先让学生看。
方法:
学案导学尝试练习知识问题化。
一定要让学生知道所学内容在高考中的要求层次题型难度及附分等等。
一定要突出重点或主干。
一定要指导和帮助学生构建知识网络一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起。
第二,训练要点训练的是复习要求的消化落实和延伸,往往与内容复习同步进行。
在使用时要重视以下要点:
坚持“三精”原则。
即精选精炼精评。
要重视能力题和难度题的分解。
要坚持让学生在做中学。
题要让学生读,思路要让学生想,规律要让学生总结,体会要让学生谈,第三,试卷讲评要点:
两类问题必讲:
一类是教师认为的重点知识和典型题型;一类是学生存在的共性问题。
其目的在于突破考点问题和学生的薄弱试卷讲评的基本原则:
即讲答案,注重规范;讲问题,注重纠错;讲知识,注重强化落实;讲思路,注重培养能力。
两类问题的讲评方法:
第一类问题的讲评方法:
着重放在考了什么怎么考的如何做的三个方面。
这样做,既加深了学生对所学知识的理解和认识,又培养了学生分析问题和解决问题的能力。
条允许的情况下可进行适当的拓展和延伸,或进行必要的变式训练,以达到知识迁移和举一反三的目的。
第二类问题的讲评方法:
第一种方法。
首先由教师指出问题所在,然后引导学生从多角度分析产生问题的原因,最后提出解决问题的办法。
第二种方法。
先让存在问题的学生暴露思维过程,然后针对错误的思维过程进行剖析,从而澄清错误认识,从中吸取教训。
第三种方法。
教师先给出标准答案,然后让学生对照标准答案进行反思,最后在反思的基础上教学归纳和总结。
三要强化落实工作要督促学生尽力完成老师提出的学习任务。
做到:
有布置有检查有批改有辅导,有讲评。
针对突出问题,使用“满分卷”和“二次作业”的做法,予以强化落实。
要做好单元落实工作。
每单元结束后,备组长要组织本组教师,从做过的题目当中精选出若干题目,以试卷的形式打印出,印刷后发给学生,并让学生进一步予以落实。
要充分发挥月考和周练的诊断功能纠错功能和训练功能。
一要命好题。
做到:
准确新颖有效有坡度。
以检测当前所学为主,可适当考察以前的内容;以考察基础知识的理解和基本技能的掌握为主,可适当考察综合能力。
月考试题在命制时,要把学生在考试中可能遇到的各种困难作为一项内容加以训练。
二要批好卷。
及时严格。
三要搞好备组的质量分析。
问题解决措施。
四要搞好试卷讲评。
四着力做好“种子选手”的培养工作。
从高中部给各班下达的指标看,可以这样说,有困难也有希望。
要求全体教师齐心协力加强合作,在搞好日常教学的同时,着力做好“种子选手”的培养工作。
各班要把高中部下达的指标,落实到具体的学生身上。
班主任要在征求各任教师意见的基础上,依据学生平时成绩,确定出本班的“种子选手”,并将名单交给各任教师。
以班为单位,由班主任主持,召开“种子选手”分析会,量体定制出具体的帮教措施。
班主任要做好对“种子选手”的成绩跟踪,并定期进行有针对性的谈话。
在平时的教学中要对“种子选手”给以特别的关注和辅导。
树立“在非知识问题上做点”的思想,向答题的规范性要分,向解题的速度要分,向做题的准确性要分,向考试技巧要分。
每次月考后,各任教师要结合月考试卷中的问题,对“种子选手”进行一次面批。
各学科每天要给“种子选手”至少留一道主观性试题,要求“种子选手”必须象考场答题一样,完成老师布置的任务,然后教师做针对性的批改。
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