高中老师教育实习报告.docx
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高中老师教育实习报告.docx
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高中老师教育实习报告
1、班主任工作。
在日常方面,按照要求每天7:
20按时到班,检查班级情况。
午
间操跟操。
每周
一、二、四的午自习到班进行个别答疑。
平时,注意和同学们的交流,观看了全校运动会。
并与高二1班的另外两位实习班主任一起,在原班主任和各位同学的帮助下,完成了一次主题班会——《lifestory——大小孩的故事会》。
2、其他。
我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。
高一7个班,高二6个班,文理均衡。
大约收回500份左右的有效数据。
调查内容与中学物理课现状有关。
问卷由我初步草拟,经过全组评议,带队老师评议最终定稿。
具体完成情况将在调查报告中提交。
实习网志是由郝雪,黄孝吉和我共同建设的。
作为我们实习教师与同学交流的平台。
同时普及一些物理、天文的科学知识,解答一些课堂上的问题,提供与教学相关的链接,也作为实习成果的小小展示。
为期四周的教育实习,不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多,也增进了我对自己的认识。
我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。
同学们聪颖、独立、有创新精神。
开始与他们接触我还有些紧张,常被他们的提问难住,无所适从。
但他们却反过来安慰我,鼓励我慢慢来。
在他们的宽容与鼓励下,我进步了不少。
尽量作到每次答疑都有备而来,每次批改作业前都把作业自己先做一遍。
对所有可能出现的问题提前准备。
几周下来,我回答不上来的问题就越来越少了。
在他们中间,我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话:
”教师,就是为学生服务的。
在学生眼里找自己的问题,才能获得长足的进步。
”
我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。
作为教师,他们永远都是我的榜样,也是我想要超越的目标。
在我讲第一堂课之前,指导教师把他自己的教案拿给我看。
我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。
这样,给老师试讲的时候,由于准备的不细,将整堂课的结构都破坏了。
该讲清楚的东西一点也没交代清楚。
他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点,告诉我应该怎么讲。
带队老师也严厉的批评了我,叫我回去一定要写讲稿,第二天绝不能讲成这样。
那时,我真的觉得讲课好难。
自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了,压力特别大。
当天晚上,我准备到2点多,第二天终于把课顺利的讲完了。
从那堂课以后,我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。
对我来说,他的课就是标准:
如果课讲不到他那么清楚,根本不能算是好课。
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