高三化学教学工作总结(高三化学教师教学工作总结).docx

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高三化学教学工作总结（高三化学教师教学工作总结）

　　XX一中-学年第二学期教学总结这个学年，我在高三第

　　12、25届理科班担任化学老师。

本学年

　　的教学工作总结如下：

第一，研究资料，看方向高考化学试题研究。

近年来，安徽高考化学试题具有必要的连续

　　性和稳定性，始终保持稳定变化的原则。

我们比较了试卷结构、试题类型、考试方法和潜在要求等。

从而理清复习思路，制定相应的复习计划。

　　关注新教材、新课程标准的变化。

熟悉新教材、新课程标准的变化，有助于把握复习的方向和难度，增强复习的目的性。

　　熟悉考试大纲。

我省考试大纲公布后，我和备考组的老师一起认真研究，准备在以后的教学中坚持阅读，进一步增强目的性，随时调整复习方向。

　　二、把握大纲，理顺高三化学复习的关系，不要“迷恋”复习资料，不要陷入“题海”，处理好以下几个关系。

　　教材与复习资料的关系。

教材是化学总复习的基础，它使中学化学知识系统化、结构化、网络化，在教材的基础上拓宽和深化。

复习资料是组织知识和实践的主要参考书。

重视基础和培养潜力的关系。

　　在化学理论的指导下，可以使中学化学的知识和技能有条理、有规律，便于必要时联系、提取和应用。

同时注意规范化学术语的使用，规范语言文字的表达潜能，努力让基础知识过关。

　　练习量与复习效率的关系。

练习是化学总复习的重要组成部分，练习量一定要合理，在保证质量的前提下。

我和我同备课组的老师每周都认真准备了一份周练习卷，每个单元都准备了一份单元及格试卷。

　　第三，多思考，提高自己的潜力

　　1、精读教材，精心选词。

　　系统复习，重复课本上的重点知识，形成从点到面的知识结构；对化学知识的理解和描述要科学准确，化学术语的使用要规范，实验现象和操作要点要正确。

如离子反应、离子反应方程式的编写与确定、离子共存、离子浓度比较、离子测试与推断、溶液电导率变化等。

　　2.学会反思，提高自己的潜力。

　　潜在训练从学生的实际出发，进行有针对性的知识复习和问题解决训练。

做完练习后，我们要进一步思考：

这个问题考查了哪些材料，它的本质特征是什么，还有哪些更好的解决方案？

要在典型习题和代表性习题上多下功夫，不仅仅是考一题，还要考多题，培养良好的思维品质。

　　第四，用心沟通，因材施教课前认真准备学生，课前课后认真了解学生的知识结构，“以教师为主导，以学生为中心”，注意创设不同情境，诱导学生不同层次的认知需求和创新欲望，让学生积极参与学习，让学生不断学习和提高。

课后多从知识、学习思路、学习方法等方面给予后进生指导，激发他们的求知欲和自我激励，让他们意识到学习充满乐趣，让他们有意识地投入学习。

　　五、缺点和问题在掌握教材、控制知识和数据的“度”方面存在必要的缺陷