反思周记7篇.docx

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反思周记7篇

　　反思周记7篇

　　岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，一周的经历，可以助长我们的阅历，立即行动起来写一篇周记吧。

你所见过的周记应该是什么样的？

下面是为大家收集的反思周记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　反思周记篇1动物与人类有着极多的相似性，因而他对孩子们来说是可亲可爱的，值得信赖的朋友和玩伴。

孩子们的生活中离不开动物：

手里的玩具、床头的毛毛熊、墙上的皮卡丘、书本里的动物朋友、电视里的动物明星等等，动物可以这样说：

他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。

　　当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对动物的尾巴、动物的眼睛、胎生动与蛋生动物、什么是昆虫？

昆虫的种类等等逐渐延伸，孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。

平日里孩子们的话题都与动物有关：

昨天我看了“黑猫警长”；我奶奶家养了一只小猫；我的叔叔家有一直很大的狗。

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孩子们对动物是在是太感兴趣了，一回到家就缠着妈妈江动物故事，有的小朋友还带来了动物园游玩的照片、录像，有的小朋友还讲述了自己与动物朋友的故事。

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　　一次的午休时间，孩子们在户外自由玩耍，忽然褚胜贵大声叫喊：

　　“快来呀，我抓到了一只蚂蚁！

”他的叫声吸引了好多的诱饵，大家一窝蜂的朝他这儿跑过来，都想一睹蚂蚁的风采，结果，等大家到时，蚂蚁却溜走了。

于是，大家展开了蚂蚁搜索行动，忙活了一阵子，却不见蚂蚁的踪影。

接下来的空暇时间，孩子们对蚂蚁议论不休。

　　大班的孩子各方面的能力都有了较大的进步。

他们好问好答，勇敢果断，有了一定的表征、表达、表现能力，因而为我的这一次活动打下了伏笔。

：

不论何种活动，我都坚持“幼儿当前喜欢的，即时反应的活动优先。

”在本次活动中教学过程所采用的教学策略是与教育目标相吻合的注重活动过程。

幼儿喜欢的内容多讲，幼儿感兴趣的活动优先。

教师能以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿充分大胆地提问。

较好地处理好预设型的活动与儿童生成型活动之间的关系。

既有教师预先确定目标和计划，又能及时发现儿童的需要，善于发现幼儿喜欢的，感兴趣的事物和偶发性事情所隐含的教育价值。

把握教育时机，及时调整活动计划和教育行为。

充分估计儿童自发生成的内容，准备的材料比实际教学使用的材料多得多。

　　活动在平等和谐的氛围中进行，能使孩子们毫无约束的尽情发挥自己的所长，大胆的提问、质疑，自由自在的学习、收集资料，扩大自己的眼界、知识面，获取自己所需的内容。

通过教师的开放式提问，使幼儿找到适合自己的收集资料的办法和途径。

孩子们的提问意识增强了，记录表征的手段多了，获取知识的途径丰富了，能大胆的提问质疑了，敢于表现、表达。

问题与调整措施：

在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。

虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。

　　针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。

孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。

　　从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。

而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

　　反思周记篇2今天采访了高校长，了解到高校长1984年开始从事教育工作，自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，热爱他的学生。

具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇灌着教育园地。

　　通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。

认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移，而是将知识化为智慧，因而他需要渊博的知识，聪明的才智，宽广的胸怀，而这一切均有赖于教师的实习，实践，积累，反思与创作。

无论是什么科目的教师，教师要有开阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。

　　当采访完高校长后，我暗下决心：

一定要倾付自己全部的热情，把所有的知识传授给他们，教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探索，更全面的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。

　　教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心好学，始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完善自我。

我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。

　　希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。

　　十四期兴隆顶岗音乐学院张薇反思周记篇3现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？

单单像父母所说的“为检验你们”吗？

不，它还有一个更重要的作用。

　　一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排名第一。

第二的名叫小米，是95分。

第二次考试，题目竟和第一次一样！

这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。

这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。

第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。

这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。

但第四天公布的名单上竟没有自己！

考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。

但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。

不要最好，只要更好。

反思会推动我们不断向前冲的！

　　不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个在考试后反思！

　　反思周记篇4这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火，这月轮到我做公开活动。

常听老教师们说：

　　“有了一份优秀的教案，可以说就成功了一半。

”于是，在一本教育杂志上，我找到了一篇优秀教案——“感知4以内数的实际意义”，非常适合小班幼儿，而且数学领域的内容也是我擅长的。

　　我认真按着教案准备材料，并根据教案按部就班地开展活动；首先，我以“鸡妈妈”的身份，用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体，“我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈跳3下，我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈转两圈?

?

”然后是“小鸡捉虫”的游戏，要求幼儿听老师的口令捉几条虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。

每一个环节中，孩子们都按照老师的指令在做着。

最后“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子，让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。

　　这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参与了游戏，但从孩子们的眼中，我并没有看到他们由衷的快乐，也没有看到孩子们忘我地投入。

这是为什么呢?

　　反思仔细分析了自己和幼儿在活动中的一言一行，我发现了问题所在。

　　原因之一是幼儿产生了“审美疲劳”。

　　自从幼儿入园后，在语言活动中，幼儿听到过“小鸡小鸭”的.故事，并经常进行表演游戏；在音乐活动中，幼儿学过了《小鸡小鸡在哪里》、《小小蛋儿把门开》等歌曲并进行过表演；在体育活动中，孩子们做过“小鸡捉虫”的游戏；在美工活动中也画过小鸡。

在各类活动中，频繁地出现小鸡的角色，使孩子们产生了“审美疲劳”，他们在扮演角色时没有了原先的激情和兴趣，在游戏中的快乐程度也随之减弱。

　　原因之二是教师的角色定位不明确。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，“课程实施应以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体性和创造性”。

在本次活动中，教师“引领”的痕迹很重，整个活动都是老师在说，幼儿跟着在做，每一个过程都是老师领着走过来的，孩子们也是被动地完成老师的作业，整个活动中幼儿缺乏主动性。

　　措施找到了问题的症结，我对症下药，开始重新思考，重新设计。

小班的孩子喜欢什么呢?

电视机里天线宝宝的声音给了我灵感，憨态可掬的天线宝宝是小班小朋友的最爱。

　　经过重新准备，我在另一个班组织了活动。

首先，我用天线宝宝的音乐吸引幼儿，让他们把自己当成一名天线宝宝来参加活动。

接着，我引导天线宝宝们玩手指游戏，“一根手指头可以变成什么，两根手指头可以变成什么，三根手指头可以变成什么?

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”游戏中，幼儿的想像非常丰富，而且感知了4以内的数量。

然后，我设计了问题“天线宝宝一家人有几个人，分别穿什么颜色的衣服?

”再让幼儿根据服装配饰的颜色找到4个天线宝宝组成一家人。

在游戏化的情境中，幼儿们没有心理负担，非常开心地找着自己的好伙伴，感知了4的数量，归类能力也得到了提高。

最后，和天线宝宝一起玩“分饭吃饭”的游戏，宝宝们听清问题，取出相应的食品。

如“拿4颗红色的QQ糖”、“拿一块方方的糕”，幼儿看清楚了赶紧把食品放到自己的小盘里。

　　有个别“小馋嘴”已经悄悄地往嘴里塞了一颗QQ糖，我就悄悄地问：

　　“现在只有3颗了，怎样变成4颗呢?

”在生活化的数学情境中，五颜六色、形状各异的食品吸引了孩子的眼球，幼儿好像在玩过家家的游戏，在游戏中进一步感知了数量，并且尝试从物体的形状与数量、颜色与数量等不同的属性进行选择，增加了难度，把活动推向了高潮。

　　活动非常成功，满足了幼儿喜爱天线宝宝、模仿天线宝宝的心理需要，老师设计的生活化、游戏化的数学问题，激发了幼儿自己解决问题的积极性。

整个活动的氛围始终保持着宽松、和谐、快乐。

孩子们学习的主动性、积极性得到了充分的调动。

整个活动让我深深地体会到，满足幼儿情趣的才是优秀的。

　　反思周记篇5今天，已经是考试后第3天，可是心情还是久久不能平静，为什呢？

考得太差呗！

被爸妈狠狠地训一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过，主要原因还是上课不注意听讲。

　　星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎

　　么的今天表现特别好，真的。

过一会，老师来，可是老师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过，如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗？

老师我发誓我绝对不会辜负您的。

　　反思周记篇6我校这学年开展学习师道师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师道师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。

师道师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师道师风状况总结如下：

一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。

把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

　　二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。

学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》。

　　三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问

　　题，找准主要矛盾。

我透过教师之间的谈心，加深对师道教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师道师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

　　四、整改提高阶段根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师道师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。

　　根据自我在师道师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师道师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的用心性和主动性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。

　　2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

　　3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，用心地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　5、要树立4个意识树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。

　　树立“学校无小事，事事都育人。

教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

　　牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

　　树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　6、用心调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，群众与个人，名利和道义之间的关系。

　　以上是我个人的学习心得。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。

　　反思周记篇7期中考试已经结束了，想起这次考试成绩我心里有喜又有忧。

　　这次考试语文得了

　　90.5分，和上一次月考相比大有进步。

主要丢分在基础知识，一下子被扣了

　　8.5分，这告诉我，平时学习一定要在这方面多多注意。

数学得了96分，在全班排名第三。

在我写的感想里，我以为能考100分，但是我错了，仍然没有达到自己的目标。

英语得了88分，是我考的最不好的一科了，英语卷子还没有发，我也不知道到底都错在哪里。

我估计听力部分丢分最多了。

我感觉让爸爸妈妈太失望了。

不管怎样，英语成绩不太理想，以后我一定要下大功夫，多听、多读、多记、多练，争取下一次考试一定考好。

　　总体上来说，这一次考试我三门功课成绩加起来总分班级排名第十名，我进步了，心里感到非常高兴。

不过，我与成绩很好的同学相比还有很大的差距。

我不能骄傲，我要向他们看齐，不断努力，积极进取，争取下一次考出更好的成绩。