教师参加远程培训心得体会.docx
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教师参加远程培训心得体会.docx
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教师参加远程培训心得体会
教师参加远程培训心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后,可用写心得体会的方式将
其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢?
下面是整理的教师参加远程培训心得体会,希望能够帮助到大家。
教师参加远程培训心得体会1苏霍姆林斯基说过:
“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣,是天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导老师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
”幼儿教师远程培训,一种崭新的培训方式,带我体验研究的幸福。
远程教育培训有一个月的时间了,我感触颇多。
聆听了专家的讲座,犹如洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动,双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。
细细品味,余香袅袅。
专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。
关注幼儿,关注每一位幼儿,才是真真的教学活动。
去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,感受真情流露,还有人性的还原。
远程培训,给我们提供了一个多样化的学习平台。
是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的交流、研讨、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在不足,也找到了解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力,把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活。
平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。
给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说,这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
社会飞速发展的今天,孩子接触的人和事物非常多,对教师的要求也在不断地提高。
要求教师既是教育的实践者,又是教育的研究者,在一日活动教育的过程中,要根据孩子的年龄和心理特点,以课题的形式,研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法,以最佳的途径达到最理想的目标。
因此,教师是授业者,也是学习者;既博学多识、又深刻敏锐。
只有当教师的教育与研究融合在一起的时候,教师的教学与反思才可能有机结合,当教师的研究成果转化为行为时,我们的教学才具有教育哲学的意义,教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
教师参加远程培训心得体会2各位参加远程培训的老师们:
大家下午好,我叫张静,今天很高兴能参加第三次学情会通报活动,很荣幸能够作为学生代表站在这里进行发言。
首先我要感谢我的指导老师阳老师给了我一个这么好的机会,让我结识这么多位优秀的老师。
其次,我还要感谢教育部门,为我们教师搭建了一个这么好的学习提高的平台。
今天我演讲的主题是“享受培训,快乐成长”记得刚开始参加培训的时候,我对远程培训并不抱很大的希望,以为网络培训就是看看视屏,写几句评论……没想到培训的内容会如此的丰富,有视频看课,沙龙互动,主题研讨,研修日志,班级简报,课后作业等等,每天我都会花时间打开研修网站,浏览学习相关知识,通过学习,让我对英语教学有了新的认识。
先说视频看课,视频中一位位专家以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
以往教学实践中的困惑在专家的点拨下也顿然明了。
记得在班级里留下第一条沙龙,阳老师就把我的沙龙话题置顶,让我倍感惊喜,看到各位老师针对我的话题发表了各自的意见,更多的老师则是提供了宝贵的教学经验,让我非常感动,通过各位老师的精辟言语,我的问题得到了很好的解决。
在沙龙话廊里,我们各自提出在教学中遇到的问题,大家群策群力,共同解决,让我们感受到合作出真知的力量。
每一个话题都会引发我们学员的热议,每天我们都会有不小的收获。
在交流中大家各抒己见,使我们的视野更加宽阔,问题得到了进一步的解决。
QQ这个现代网络必备的工具,在本次培训中,它发挥了重要的作用,每天早上,阳老师都通过QQ向大家问好,用一个笑脸开始一天的工作和学习,让我们倍感亲切和开心。
每次网络研讨前,阳老师都通过QQ向大家传达每次的学习要求,更是通过QQ现场指导大家如何开展网络主题研讨,每一次她都亲力亲为给大家起了一个很好的带头作用,给我们指引正确的学习方向,让我们少走了许多弯路。
每天的学情统计更是提醒我们进行学习的警世钟,提醒大家在繁忙的工作之余别忘了网络学习,谨记工作和学习都是我们人生中不可或缺的一部分。
关于每个阶段的要求,阳老师一般都是在群里通知大家,如果是关于某一个人的,她就利用小窗口通知,在群里通知的同时,她还不忘在班级公告里同时发布公告,以免没有及时上线的老师贻误学情,至今天,我班已有公告48条,包括每一阶段的学习要求预告、学情总结、学习提示;QQ群研讨预告;班委会建设、班级管理细则以及培训首页的重要公告等等,通过查看这些信息,我们能够及时的查阅每天的学习任务和要求,为我们开展工作指明了方向。
日志是我们写下学习心得的地方,日志中留下了我们学习的足迹,留下了我们的教学心情,阳老师鼓励我们大家把自己网络学习的心得体会写进日志中,作为浏览者更是不忘在踩过之后留下自己的只言片语。
在学习之后多一份反思与监控,就多一份提高,从而使自己向反思实践者靠拢。
资源更是大家愿意踏足的地方,在资源版块中大家把好的教学资源上传,有试卷、教学方法,英语短剧等等,需要的老师可以各取所需,进行下载,真正达到了资源共享,为我们的教学工作提供了很大的帮助。
作业是我们最为薄弱的一块内容,记得在第三次主题研讨中,阳老师把如何完成一篇高质量的作业作为议题,提醒大家要认真地完成作业。
在研讨过程中我们大家达成了一致的意见,那就是作业必须从教学实际出发,写出自己的真情实感,切不可泛泛而谈,没有主题性。
其次还需要有后续的文字加工,正如徐绩老师说的那样,必需精雕细琢,精益求精,这样才能使自己的文章更有质量。
在完成自己的作业之余,阳老师还提醒大家经常去浏览别人的作业,并进行评论,这样既能学习他人的精彩作业,同时也是对他人劳动果实的一种认可和鼓励。
本次培训,我们班学员间互动评论交流,使各自的教学业务水平得到了提高。
在培训过程中,我积极尝试与其他学员进行交流,在交流过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑,以及他们对教材的把握与处理。
在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此相互学习、共同成长。
学员之间畅所欲言,提出的许多观点和问题,都是教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
这次培训对我在今后的教育教学方法上产生了极大的影响,同时,我的信息素养也有了很大的提高,特别是对信息技术的综合运用能力方面,我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和能力。
最大的变化是教学观念的改变,通过培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行,课堂上要提高学生的参与度,要充分体现以学生发展为本的精神。
在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,增强对学生情感、态度与价值观的培养。
在以后的教学中,我要尝试着把课本的内容化繁为简,化细为粗,这样我在教学中就有了更广阔的自由度和发挥空间。
在课堂教学中要充分发动学生的主动性,新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。
记得一位教授说过:
“培训是一种福利”。
的确,学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我的确在享受“学习”这种福利。
聆听英语教学专家的谈话,与教育博士的近距离对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识。
我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取更大的进步。
谢谢大家!
教师参加远程培训心得体会3新世纪,教育必须培养更具有创造力和锲而不舍、追根究底的人才,才能解决新世纪社会发展所带来的各种问题,在面对新时代更多元的世界文化,也需要一种具有团队精神、愿意与他人合作、肯随时随地学习新知识和不断充实自我的人。
新课改就是适应时代要求而产生的。
新课改是一种新理念,新思想,这对我来说是一个不小的挑战,我必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。
近十几年来,数学教育的观念、数学内容和方法正在发生着深刻的变化,国际数学课程改革进入了重要时期。
国际数学课程改革实践中出现一些共同的趋势和热点,构成了世纪之交数学教育改革的基本路向。
数学成为公民必需的文化素养,数学教育大众化是时代的要求。
通过这次的远程培训,我对新课程有了一定的了解,下面就此谈几点对数学课程改革的体会:
一、数学应具有应用性与实践性教师在制定计划时,不但要保证学生有充分时间从事数学实践活动,同时在基础知识教学和基本技能训练中,也要充分贯彻数学应用的思想。
对学生数学应用能力的要求,不但反映在课程标准中,亦体现在国家统考大纲中。
国家数学课程对数学应用有如下三个要求:
在实践工作处理问题以及使用物质材料的过程中,获取知识和技能,增进理解;运用数学解决一系列现实生活问题,处理由课程其他领域或其他学科提出的问题;对数学内部的规律和原理进行探索研究。
学生在处理实际问题、进行合作交流等丰富的活动中发展数学应用能力和对数学的理解。
二、重视以学生为主体的活动重视学生的主体活动是数学课程改革的热点问题。
建构主义学说认为,虽然学生要学的数学都是已知的知识,但对学生来说仍是未知的,需要每个人再现类似创造的过程来形成。
学生学习数学的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲自参与的丰富、生动的思维活动,是一个实践和创新的过程。
具体地说,学生从“数学现实”出发,在教师帮助下自己动手、动脑做数学,用观察、模仿、实验、猜想等手段收材料,获得体验,并作类比、分析、归纳,渐渐达到数学化、严格化和形式化。
课改要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师如何引导、启发、点拨。
教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识、教具;有要善于把握学生的心理,使学生能够与老师发生共鸣。
在教学过程中,教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情景提问,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题。
面对性课程,教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或”教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教回学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所以教师的职业追求。
学生成为课堂学习的主人,环顾周围,在我们的教学汇总还存在许多这样的现象:
一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。
在新课改下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。
三、计算机应用于数学教育,达到学科的整合有利于学生对数学整体的认知信息技术来源于数学的应用,它本质上就是一种抽象的数学模型,是建立在二值逻辑基础上的推理系统。
借助于信息技术手段。
数学领域里许多新的思想与方法不断突破,数学结构与内容不断丰富。
例如,用计算机进行科学计算,可以在很短的时间内收集和处理大量的数据;用计算机进行实验模拟,好多在数学领域无法实现的设想在计算机环境下正在不断实现。
因此,信息技术的发展和应用不仅改变着数学的内容、结构和方法,也推动着数学的应用与普及,把数学以技术化的方式快速地传送到人们日常生活的各个领域,使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用。
在实验中通过不断的对比、总结,实验教师认为,应该把信息技术课程的内容模块与数学内容的模块整合为一个教学模块,通过设计一些与社会生活有关的问题,借助数学建模、研究性学习等形式把相关的内容联系起来。
利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具,对数学知识内容进行重组、创作。
更重要的是运用信息技术手段有效地组织教学资源,呈现教学内容,选择教学方式,实现教学过程的最优化,在使用信息技术上,找到与数学课堂教学的最佳结合点,抓住数学问题的本质,一定会使学生对数学的理解得到加强。
有利于促进教学方式和学习方式的转变。
利用信息技术,数学课堂教学内容来源更广,渠道可以更多,范围可以大,充分调动了学生的积极性,实现学生自身知识的更新与能力的形成。
在传统的课堂教学过程中,抽象的数学表达和模糊的过程在一定程度上限制了学生的思维,函数图像手工作图的繁琐,使得许多函数图像学生都没见过其形状。
借助信息技术,学生可以在在动态、开放、交互的环境中动手操作,通过参数的连续变化,使原来抽象的数学表达和模糊的理解迅速变成形象直观的动态图景,这也为开放式教学的实施提供的物质基础。
信息技术的使用为学生学习更多更深的数学提供了可能,也为学生更好地理解和应用数学开拓了广阔空间。
但是,信息技术不能被用来代替基本的数学活动,如熟练的基本运算、基本的代数变换、解方程、逻辑推理、数学证明等。
因此,应当使信息技术的使用与传统的纸笔运算、逻辑推理、画表作图等之间达到一种平衡。
四、努力领会基本理念和目标,掌握课程设计思路教师在研究《标准》中,应努力领会其基本理念和目标,掌握课程设计思路,熟悉必修课程和选修课程的内容标准,创造性地使用新教材。
新教材的教学从“知识传授”的传统模式转变到“以学生为主体”的参与模式,注重数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成,注重学生创造精神和实践能力的培养,符合素质教育的要求,是其根本所在。
在实践中,应发挥学生的主动性和创造性,灵活使用教材,设计新的教学过程,把数学知识转化为激发学生的“药引”,引发学生的进取心和求知欲。
五、不同生源层次的学校在同一知识内容的教学要求上应该有区别
例如,对立体几何有关平行、垂直关系的判定定理,生源差的学校只需按《标准》规定的基本要求通过直观感知、操作确认等方法让学生知道并会使用即可,生源好的学校则可通过说理,甚至是证明等方法让学生理解。
又如,《标准》要求避免在求函数定义域、值域及讨论函数性质时出现过于繁琐的技巧训练,淡化函数的奇偶性、反函数等概念,将双曲线从掌握降为了解。
生源差的学校,考虑到学生的接受能力和课时量,只需按教材的基本要求教学即可;生源好的学校,在这些地方适当延拓加深也行。
在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:
首先问题情景必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知说平同步;其次,要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中获得知识。
教师参加远程培训心得体会4通过这次远程教育培训学习,既增加了自己的专业知识,又提高了自己的专业能力,使我受益匪浅。
一、教学观念得到了更新。
我们在培训的同时,恰逢上要求使用电子白板教学。
在边培训边学习的过程中,增长了不少知识。
打开远程教师继续教育培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目,全国著名语文教师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响,他们的教学行为直接体现了当今我国语文教学的最新理念。
我在网上认真学习他们的理论文章,研究“同步学堂”、收看“示范课”,也慢慢悟出了什么是“以人为本”,什么是“研究性学习”,什么是“启发式教学”……我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析,突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲,”开始全面接受这些优秀教师的新思想,逐步形成自已新的语文教学观。
让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过系统培训后,在我的学习和运用过程中,让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
二、教材理解得更深入。
现行语文教材变动较大,增加了很多新课文,一时半会儿还把握不准,驾驭有一定的难度。
在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”,把自已含糊的地方弄明白。
即或是以往的保留篇目,自已也是照参考书备课,很少有新意。
但是在网上查资料,有时就能找到理想的教学案例。
三、教学能力得到了提高。
网上示范课,很多堪称经典,展示了这些优秀教师高超的语文教学艺术。
他们的语言精练恰当,他们的启发有方,他们的课堂结构紧凑而脉络清晰……我开始鹦鹉学舌,全部照着模仿。
尽管形似神不似,但总比我原来那种毫无章法的教学要强得多,从生硬模仿到熟练掌握,慢慢地就基本形成了自已的风格。
再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了,而是尽量以学生为主体,让学生在自已指导下去发现问题,解决问题,掌握知识。
毫不夸张地说,在网上学习语文对我们大部分语文教师是一次在职进修。
,使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源,实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精,丰富多彩,声色具备。
在充分利用远程教育资源之后,我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意,便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,积极探索新的教育方式方法,制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用于课堂,激发了学生们的探索精神及求知欲。
四、提供了相关的教学资源。
通过我对远程教育学习和应用,使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战,突破了传统的教学模式和教学技术,开始消除地区性的教育差距,能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源,不仅改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式,而且从备课、讲课、练习到知识检测都给语文教师提供了极大的帮助。
授课是教学工作的中心环节,也是区分各种教育模式的关键性标志。
在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中,授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。
特别是给我们语文教师提供了大量现成的课件,山区学校制作课件较难,特别是我们这些信息技术较为落后的语文教师,制作课件就更难。
现在网上一些现成的课件和媒体展示,真是太方便广大师生了,完美的音像效果满足了师生们的视听享受,使语文教学事半功倍。
再就是扩大了语文学习的视野,与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。
“习题精选”、“测试题”等都为语文教师提供了重要参考,减轻了许多劳动量。
总之,通过这次培训学习,我感到还有许多需要学习的地方。
我还将通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为国家的教育事业的发展做出自己应有的贡献
教师参加远程培训心得体会5我参加中小学教师远程非学历培训,使我认识到素质教育的重要性,更需要高素质的教师。
当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速,作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务。
学习期间,我认真观看了来自全国的优秀教师的授课,专题讲座,聆听了他们的经验总结,使我对数学教学有了全新的认识,对数学思想和观念有了更深层次的理解。
并且,我不断的将所学知识与实际相结合不断实践,对于我的教学取得了非常大的进步。
使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。
因而通过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效。
以下是我的几点心得体会:
一、通过这次学习,使我重新认识了自己责任的重大。
老师都是
极有威严的,教师的观点是不容质疑的,这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。
然而在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
二、通过这次学习,使我更新了教育观念,一定要善于思考、勇于实践,不断反思提炼总结,同时,也使得我认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。
教师的品质可以影响学生带动学生,教师高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
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三、通过这次学习,我意识到教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
我将在今后的教育和教学过程中不断的丰富和完善。
教师参加远程培训心得体会6本学期,我有幸参加了校本研训的远程培训,在这段时间的研训中,我受益匪浅。
下面就谈谈我个人的几点体会。
一、认真学习理论知识,把知识应用于实践工作中。
我利用课余时间,到认真听取讲座,认真学习相关的理论知识,并认真做好笔记,最后通过分析、整理,把学习到的有关理论知识应用于实践教学中,取得了良好的效果。
二、积极参加远程培训,认真做好笔记。
本人认真听取讲座,认真做好研训笔记,结合自己十几年的教学实际经验,形成自己的教学理念,为以后的教学工作做更好的准备。
三、认真写教学反思。
在参加研训活动的过程中,我认真撰写课后教学反思。
对教学活动中出现的问题或闪光点及时加以记录,反思其成败得失,调整自己的教学方法。
撰写教学反思有利于纠正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的提高。
教师就要努力把自己从经验型教师转变为研究型、学者型教师。
四、注重联系学生生活实际展开教学。
校本教研是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,还有待再实践,找出校本教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我的教学工作形成自己的特色。
总之,通过这次学习活动,我收获的很多。
也结了一些经验,在以后的教学中多多注意多多改正,进而提高自己的能力和水平。
教师参加远程培训心得体会7网络教育,给了我一把学习的钥匙。
这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。
所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。
通过此次培训,我收获很多,体会深刻。
具体想就有关网络学习浅谈几点体会:
1、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。
这种学习方式下是
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