《云雀的心愿》教学设计3篇.docx

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《云雀的心愿》教学设计3篇

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。

该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。

下面是整理的教学设计，希望对大家有帮助

　　《云雀的心愿》教学设计1教材分析：

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。

课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

　　教学目标（第二课时）：

　　1.分角色朗读对话。

　　2.理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。

　　3.学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

　　教学重难点：

重点：

通过品读，认识到森林实在是太重要了。

　　难点：

学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

　　教学方法：

1.朗读教学法。

通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。

　　2.利用微课教学，突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。

　　教学过程：

一、复习导入

　　1.板书课题，齐读课题。

　　2.云雀的心愿到底是什么？

小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？

出示：

森林是重要（指名一人读）森林是太重要了（指名两人读）森林实在是太重要了（全班齐读）

　　二、精读课文，理解森林的重要性。

　　自由读课文，思考：

小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？

这三个地方的特点分别是什么？

为什么会呈现出这样的特点呢？

　　1.沙漠：

漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第2—4自然段）

（1）指名读，质疑释义。

（2）由此看出森林具有什么作用？

（防风固沙）

　　（3）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　2.大河：

浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第5—10自然段）

（1）指名读，读出词语的意思。

（2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮）

　　（3）由此看出森林具有什么作用？

（蓄水保土）

　　（4）森林是怎样蓄水的呢？

（“从上到下”的写作顺序指导）树冠——挡住雨水苔藓、枯枝败叶——吸收雨水土壤——储存雨水

　　（5）

　　“你看，森林不就是一座大水库吗？

”

　　（指导反问语气作结）

　　（6）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　3.森林：

凉快、空调器（第11—13自然段）

（1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。

（2）为什么会凉快呢？

指导朗读第13自然段。

　　（3）由此看出森林具有什么作用？

（调节气温）

　　（4）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　过渡：

通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。

云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？

接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处

　　三、学习“总—分—总”的构段方式。

　　观看微课《以<云雀的心愿=为例，认识总分总结构的构段方式》。

　　1.以第10自然段为例，学习思维导图。

　　2.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。

　　3.用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。

　　开头：

森林实在是太重要了中间：

可以……可以……也可以……结尾：

你看，森林是不是非常重要呢？

　　四、总结

　　1.学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了”，因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种……

　　2.有感情地再读心愿段落（第14自然段）

　　3.这仅仅是云雀的心愿吗？

（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿）

　　4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？

齐背《走，我们一起去植树》。

　　作业设计：

　　1.有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。

　　2.围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总—分—总”的构段方法。

　　《云雀的心愿》教学设计2教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2．学习

　　10、13自然段的写作手法，能用“可以……也可以……”造句。

　　3．认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。

　　教学过程：

一、导入

　　1.小云雀的心愿是什么？

（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

）

　　2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢？

（森林实在是太重要了）

　　二、森林的重要性为什么森林这么重要？

让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。

请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方？

（一）沙漠

　　1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗？

　　2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象？

（黄沙漫天飞舞）你见过什么东西“漫天飞舞”？

那黄沙漫天飞舞是怎样的呢？

　　3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说（这里的风沙真讨厌）小云雀说这句话时是什么样的语气？

谁来试一试？

　　4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？

（贫瘠）

　　5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢？

（乱砍滥伐）

　　理解“乱砍滥伐”：

树木能不能砍？

树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。

但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。

　　小云雀的妈妈看到这样的景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。

　　如果你是小云雀，此时你想对人类说什么？

男女生分角色朗读三四自然段。

　　从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用？

（阻挡风沙，减少土地沙漠化）所以，齐读“森林实在是太重要了”

（二）大河上空1．这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么？

　　2．（出示第5段）指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音？

（脱缰的野马、咆哮）3．“脱缰的野马”是怎么样的？

　　“咆哮”又是怎样的声音？

如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。

　　这是一个什么句？

把什么比作了什么？

这样写有什么好处？

　　4.这样的现象又是什么原因造成的呢？

洪水泛滥成灾的话，会造成怎样的后果呢？

　　5.失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用

　　呢？

（防洪）

　　6.云雀妈妈接下来，还告诉了我们森林有什么作用？

（请同学读

　　第十自然段，其他同学思考这段话是什么结构的？

——总分总，第一

　　句总说，就告诉了我们森林还有什么作用？

蓄水。

最后一句反问句，改成陈述句怎么改？

）

　　在分说森林作用的时候，是按照什么顺序来写的？

（云雀妈妈先

　　介绍了（），接着介绍了（），最后介绍了（），说得

　　多有条理啊还用上了一组关联词“可以……也可以……”）

　　请同学们用“可以……也可以……”造句

　　6.分组分角色朗读7-10自然段

　　7.森林除了阻挡风沙，还能防洪、蓄水，所以说——齐读“森林

　　实在是太重要了”

　　（三）飞回森林

　　1.小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞

　　回家休息去了这里就是森林之家。

　　2.一回到家，小云雀不禁感叹道：

　　（妈妈，我们的家真是太凉快

　　了）

　　3.谁来学着小云雀的样子感叹一下？

（指名读）

　　4.为什么小云雀的家会这么凉快呢？

我们一起读读云雀妈妈的

　　话吧。

　　真形象啊。

　　所以说，森林还有什么作用？

（调节气温）难怪，小云雀要说——齐读“森林实在是太重要了”

　　三、巩固练习

　　1.我们随着小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。

森林

　　实在是太重要了森林可以（），可以（），还可以（）。

森林海可以（）。

　　这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的

　　心愿。

　　2.设计保护森林的公益广告。

　　《云雀的心愿》教学设计3[教学目标]

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏

　　森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

　　[教学重难点]

　　1、理解课文内容，了解森林的重要。

　　2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

　　[教学准备]多媒体课件[教学时间]2课时第二课时

　　一、复习回顾，导入新课

　　1、今天我们继续学习______。

还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?

　　2、出示课文第14-15自然段。

我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。

　　二、默读课文，自主学习

　　1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?

让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

　　2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。

　　三、细读课文，交流感受

（一）关于森林能够防止土地沙漠化。

　　（2—4节）

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?

（第4自然段）

　　2、理解“贫瘠”，板书：

贫瘠。

贫瘠的沙漠是什么样的呢?

书上是怎么描写的?

　　“漫天飞舞”什么意思?

一齐读读这句话。

　　小云雀喜欢这儿吗?

它是怎么说的?

请你埋怨地说一说。

　　3、同学们看一看，（“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片）为什么会有这种讨厌的变化?

　　板书：

乱砍滥伐（出示图片）看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?

　　4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?

难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。

　　5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?

为什么?

　　板书：

土地贫瘠的沙漠

（二）关于森林能够防止洪水泛滥。

　　（5—10节）

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了（第10自然段）。

　　2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：

可以蓄水。

　　“蓄水”是

　　什么意思?

正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。

　　森林是不是大水库?

板书：

大水库（）那就请你把这句话换个说

　　法。

　　3、那么，森林究竟是怎样蓄水的?

　　能用自己的话说说吗?

　　出示：

森林的树冠可以_______________。

树干上的苔藓和树下

　　的枯枝败叶也可以___________。

　　森林里的土壤还可以_______________。

　　你能用“可以……也可以……”说话吗?

　　4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?

　　板书：

河水泛滥成灾“泛滥成灾”什么意思?

书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?

　　自己读读这段话，你仿佛看到了什么?

听到了什么?

　　想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?

那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?

　　我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

　　7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。

　　云雀妈妈叹了一口气，一齐说。

　　8、师小结：

如果没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来__________

　　（三）关于森林能够调节气温。

　　（11—13节）

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?

（第13自然段）森林有什么作用呢?

　　这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：

调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。

　　板书：

空调器

　　2、齐读云雀妈妈的话。

　　3、师：

森林能调节气温，难怪小云雀会说__________

　　四、总结全文，迁移延伸

　　1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说“森林实在是太重要了!

”现在你知道小云雀为什么这样说吗?

　　出示：

森林实在是太重要了!

因为没有森林的保护，______就慢慢地变成__________;

　　没有了森林，到了汛期，________就会________。

有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……

　　2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!

来交流交流。

　　3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。

　　4、师总结：

我想这不仅仅是云雀的心愿，板书：

也是我们大家共同的心愿!

希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!

　　五、课后作业

　　1、同桌练习分角色朗读课文。

　　2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。

请你想象一下他们植树的场面，写一段话。

　　小云雀的心愿能不能实现呢?

下节课同学们再来畅所欲言。