《海底世界》教学设计.docx
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《海底世界》教学设计.docx
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《海底世界》教学设计
ian免费避免途tu长途征途旅途镜jing镜头望远镜煤mei煤炭煤气属shu属于金属异yi异同奇异注意后鼻韵母:
镜汪注意翘舌音:
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2、词语过关。
浪涛澎湃:
波浪汹涌。
窃窃私语:
暗中,小声说话。
免费:
不花钱。
蕴藏;藏着。
三、学习课文。
1、自由读文读通读顺。
2、再自由读文,了解每个自然段的内容。
自由读、议。
汇报师归纳。
第一自然段:
提出要知道的问题:
大海深处是怎么样的?
第二自然段:
写黑暗的海底有许多发光的深水鱼在游动。
第三自然段:
写海底深处有各种各样的声音。
第四自然段:
写海底动物有三万多种,它们的活动方式有多种各样。
第五自然段:
写各种各样的海底地形,植物也有各种各样。
第六自然段:
写海底蕴藏着丰富的物产。
第七自然段:
总结海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、理清思路。
文章围绕的哪一个自然段写?
文中哪几个自然段景色奇异?
文中哪几个自然段写物产丰富?
最后总结。
景色奇异物产丰富
四、学习课文第
1、7自然段。
1、第1与第7自然在文中起什么作用?
听老师问、学生回答。
师问:
是怎样的?
和答:
是一个景色奇异、物产丰富的地方。
对,这第1自然段就是在提问。
第七自然段就是在回答也就是总结。
2、齐读第1和7自然段。
3、背诵和七自然段
五、小结。
到底有怎样奇异的景色,物产有多么丰富,我们一下节课再学。
六、作业。
1、抄写生字词。
2、背诵第2自然段。
第二课时学习目标:
1、继续学习课文。
2、了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、了解第4自然段是怎样海底动物类多,活动方法有趣写具体的。
学习重点:
目标2学习难点:
目标3
一、复习旧知识。
1、听写词语。
波涛普通免费长途煤气奇异
2、全文围绕哪一句写?
3文章的哪几个自然段写景色奇异?
4、文章的哪几个自然段写物产丰富?
5、板书学生所学知识
二、学习课文2~6自然段。
1、自由读
2、3自然段后理解。
海面波涛汹涌时海底依然宁静。
在黑暗的海底里,有许多光点在闪烁,那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底虽然宁静可有许多声音。
海底有各种各样的声音。
2、师有板书归纳。
景色奇异许多光点深水鱼窃窃私语有的……有的……
3、出示相应课件配以音乐。
4、朗读第
2、3自然段。
学习写物产丰富的4~6自然段。
1、用上面的方法进行自学。
2、自由读4~6自然段后谈理解学生自由汇报,教师相机引导出以下内容。
1海里的动物已经知道的大约有三万种。
2海底动物有各种各样的方法。
a、此处提示:
有什么样的方法?
b、此处板书:
活动方法海参__________________________梭子鱼________________________乌贼__________________________章鱼_________________________贝类_________________________
2、师用板书归纳动物各种各样地形物产丰富植物丰富煤铁石油天然气稀有金属
3、课时指导朗读。
三、朗读课文。
1、个别读。
2、集体读
3、选择读。
四、背诵。
五、小结。
海底是个________________、_______________的世界。
等待着我们去探讨。
六、作业。
完成思考·练习
2、3《海底世界》教学设计15
一、复习导入
1、小朋友们,今天我们继续学习《海底世界》
2、有小朋友去过海底吗?
开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底,说给大家听听,好吗?
过渡:
小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去海底看看吗?
好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发了!
二、学习第二自然段
1、这时,海面上?
让学生说说可以用哪些词语形容海面?
2、那么海底是否一点儿声音也没有呢?
这种自问自答的句子就是设问句。
3、那么海底有什么声音呢?
想听吗?
带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。
4、这是谁发出的声音?
5、那么你们听到了哪些声音?
谁来说说,可以用上有的像
6、这么多的声音,还会有其他声音吗?
那是什么声音?
所以这里用了省略号。
7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻,几乎听不到。
学习“窃窃私语”谁能通过朗读来体会这种声音?
8、读完后,同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法?
9、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的?
10、小结:
海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,无所不有啊,给我们的耳朵以美的享受,下面就请同学们美美地朗读第二自然段,也给老师的耳朵增加一些美的旋律!
过渡:
海底的动物除了会发出声音,还会怎样?
这可是它们的最大特点了,而且是各有各的特点请同学们自由读第三自然段,找出你最喜欢的动物的运动方式读读,然后告诉大家。
三、学习第三自然段
1、指名说边说边出示课件让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点。
2、学完这一自然段,同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点?
四、学习第四自然段
1、那么,海底除了有动物,还有什么?
2、请同学们用总分的方法自学第四自然段。
可以分小组讨论。
学生交流
3、指名说师板书:
色彩多种多样形态各不相同
五、学习第五自然段
1、海底的植物有的漂浮在水中,有的长在水底的泥土里,它们有的长在水底高高的山峰上,有的长在窄窄的峡谷里,那些地方除了有植物,还藏着什么?
2、那么有哪些矿物?
这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。
六、拓宽延伸
1、学到这里,你们大概了解海底了吗?
那么你们觉得海底是怎样一个世界?
2、那么能用一句话概括吗?
3、这么迷人的海底想看看吗?
4、海底真是个迷人的的世界,小朋友们,想把它深深的记在脑子里吗?
可以用上自己的妙手神笔画下来,或者用上刚才学过的一些方法把用自己的语言把它写下来。
同学们可以下课实践一下。
5、昨天老师让大家找了些有关海底的资料,下面就请大家一起来分享劳动果实。
6、其实,人类对海底还没有完全认识,就等着你们去挖掘,去探索,去研究,去发现了,老师等着你们的好消息。
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