大班清明节活动的教案范文.docx
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大班清明节活动的教案范文.docx
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大班清明节活动的教案范文
大班清明节活动的教案范文作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?
下面是收集整理的大班清明节活动的教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班清明节活动的教案1教案前言:
清明节的风俗很多,一般的人们会放风筝、插柳等,今天我们要讲解的是清明节荡秋千,荡秋千大家都知道吧?
通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千,并认识清明节荡秋千的意义,让清明节的意义更深入孩子的内心。
教案目标:
1、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。
2、让幼儿了解秋千的来历。
教案准备:
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。
教案过程:
1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。
教师边出示挂图边问:
“小朋友知道今天是什么节日吗?
”
“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?
”
2、介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。
后来演化为秋千活动。
3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。
组织幼儿荡秋千。
①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。
教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。
4、命题画:
“小猴荡秋千”。
画出小猴荡秋千的各种姿态。
总结:
秋千,古字两字均有“革”字旁,千字还带走字,意思是揪着皮绳而迁移。
早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。
最早称之为“千秋”。
传说为春秋时代北方的山戎民族所创。
大班清明节活动的教案2活动目标
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的兴趣。
活动准备
1、挂图17号;
《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。
活动过程
一、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的.天气变化,发现了什么?
2、天气晴朗的时候你有什么感觉?
细雨绵绵的时候又有什么感觉?
二、理解诗歌
1、出示挂图,播放古诗录音。
2、提问:
诗里写的是什么样的天气?
诗人的心情怎么样?
想一想为什么会这样?
心情不好怎么办?
他怎么找酒家?
牧童是怎么做的?
教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词”欲断魂”、”借问”、”牧童”、”遥指”,帮助幼儿理解。
三、幼儿学念古诗
1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。
鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
四、总结:
我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。
大班清明节活动的教案3活动目标:
1.简单了解清明节的.由来和传统习俗,乐于参与清明节的活动。
2.初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
活动重点:
简单了解清明节的由来和习俗。
活动难点:
体验感受清明的气氛,懂得怀念先祖与革命烈士。
活动过程:
一、开始部分古诗导入:
《清明》师:
这首古诗里藏着一个节日,你们知道是什么节日吗?
二、基本部分。
1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗,并能够简单讲述。
师:
为什么会有清明节这个节日呢?
清明节是怎么来的?
清明节到了,都有哪些习俗呢?
幼儿自由讲述。
教师播放清明节由来的视频,幼儿观看。
2、交流:
师:
清明节是什么时候?
为什么会有清明节呢?
在清明节这天我们都要做些什么?
3、引导幼儿初步体验怀念先祖,怀念革命烈士的情感。
出示扫墓图片。
师:
瞧!
他们在干什么?
为什么要去扫墓呢?
小结:
每年清明前后,为了表达对已经去世的亲人的怀念,我们都会去他的墓前祭拜,表达哀思。
出示革命烈士陵园扫墓图片。
三、结束部分教师播放关于”革命烈士”的事迹,请幼儿观看,引导幼儿了
解”烈士”:
董存瑞、黄继光、消防英雄等。
大班清明节活动的教案4活动目标:
1.通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。
2.能正确熟读古诗。
3.了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。
活动准备:
1.古诗教学的自制ppt。
2.幼儿前期经验准备:
了解清明节的风俗习惯。
活动过程:
入场:
听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。
教师:
现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个
座位坐下来。
了解清明节的风俗。
教师:
之前清明节,我们放了一个小长假,那请你们回忆一下,清明节你和家人都做了些什么事情?
播放”清明介绍ppt”,教师做相应的小结。
教师:
小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢?
教师:
清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧
着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。
学习古诗,初步了解古诗大意。
1.完整欣赏古诗两遍。
教师:
刚才我们了解了在清明节人们会做的事情,那古时候的诗人,在清明节这天会做些什么呢?
欣赏古诗朗诵。
教师:
请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。
幼儿跟着教师诵读。
2.看背景图,初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答。
3.句卡配对,进一步了解古诗大意。
出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系观察图片,幼儿为诗句匹配图片。
教师:
如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。
谁能为”清明时节雨纷纷”这句诗句,找图片朋友。
教师:
谁能为”路上行人欲断魂”这句诗句,找图片朋友?
“路上行人欲断魂”这句话是什么意思呢?
谁来说一说。
教师:
第三句诗句”借问酒家何处有”对应哪一幅画面?
教师:
那是谁回答老爷爷的?
那个小孩。
哦,最后一句”牧童遥指杏花村”对应的就是第四幅图片了。
教师:
现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?
原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
朗诵古诗
1.幼儿整体诵读。
教师:
那这首古诗的名字就叫《清明》,写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
2.记忆大考验两遍。
3.幼儿跟读两遍。
4.表演读。
教师:
你们读得真好听。
那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧!
5.古诗接龙。
认字活动:
学习”明”字。
教师讲述”明”的字源故事。
教师:
”明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。
金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。
现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。
教师:
我们今天学的这个字宝宝读什么呀?
结束活动:
欣赏歌曲《清明》。
教师:
今天我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,
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