语文教学工作总结(精选3篇).docx
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语文教学工作总结(精选3篇)
语文教学工作总结
光阴的迅速,一眨眼就过去了,回顾一段时间以来的教学经历,付出了汗水,也收获了成果,这也意味着,又要准备开始写教学总结了。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?
下面是为大家收集的语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。
语文教学工作总结1本学期我继续担任六班语文教学。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设百。
在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。
我坚持做到课前精心备课,认真准备教具,收集资料,力求上好每一节课。
严格要求学生,培养他们的课前预习、课后复习习惯,要求他们独立思考,认真完成作业,遵守纪律,团结同学,养成良好的学习习惯。
课堂上,我始终坚持按计划、有步骤地进行讲解、引导,启发他们,平等对待每个学生。
贯彻新课程、新标准、新理念上课,采用自主、合作、探究的学习方法进行教学,同时注重培养学生的学习兴趣,良好的思想品质,特别注重能力培养。
具体措施是:
在语言文字训练方面继续进行听、说、读、写的训练,教给学生独立学习的方法,提高学生的识字能力和理解能力;把说、写有机地结合起来,重视学生的观察和思维能力的培养;把认识事物的能力和语文能力的训练紧密地结合起来;在阅读和作文教学中,我注重培养学生的阅读和口头表达能力,加强预习指导,把每一单元的训练重点贯穿在每一课的教学之中,让学生运用在精读课文中学到的学习方法自学略读课文和课外读物,扩大他们的阅读量,丰富课外知识,开阔他们的视野,使他们在写作文时有大量素材,不瞎编、说空话。
同时要求他们每周坚持写周记,把平时遇到的有意义的、难以忘怀的事记下来,课外书上看到的好词佳句记下来,为写作打下坚实的基础。
课后,我认真批改作业,发现问题及时解决,对每个问题都落到实处,坚持个别辅导,认真检查,逐个过关。
凡是课本要求掌握的知识,我要求学生必须掌握。
每个单元都进行测试,以便查缺补漏。
三、重视学法指导,提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?
我想:
学习最重要的莫过于是学习方法的革命。
俗话说:
“磨刀不误砍柴功”。
老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。
首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。
最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。
老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生学习语文能力。
通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。
培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;会读会认生字词,能读准字音。
能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。
要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。
在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。
能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。
养成较好的语文能力。
五、多渠道拓展学生的知识视野。
语文学习必须重视积累和运用,只有拓展了学生的知识视野,语
文学习才能更上一层楼。
本学期,我要求学生每周看一本书,努力做好读书笔记,可以是摘抄佳词妙语,精彩语段,也可以是心得体会等,此外,通过多听新闻,积累广告语,看报刊杂志,向村民学习俗语,开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
六、做好扶差教学工作。
开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。
通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在学期的.期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了学校的要求。
今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,继续在语文教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。
这学期我负责六年级语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习、深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
语文教学工作总结2回顾这一学期的工作总感觉是在匆碌中度过的:
写字、作文、同步作业的批改,学生学习习惯的培养,上课课件的制作,加之教师培训交织在一起,填满了一个学期!
回顾本学期的教学,我付出了,努力了,做好了以下几方面:
一、做好备课工作,上好每一节课。
课前,我精心备课,认真准备,上好每一节课。
在课堂教学中能做到:
创设轻松愉悦的学习氛围,激起学生的学习欲望,注重培养学生的朗读,通过读去理解。
二、抓识字写字教学,打好基础。
三年级是积累生字词的阶段。
我采用多种方法让学生识字,尤其侧重引导学生去自学,通过查找字典解决学习中的“拦路虎”,鼓励学生合作学习生字词,通过形近字,同音字的进一步学习,引导学生掌握识字的一些规律,激发学生自主识字的兴趣。
在写字上,鼓励学生相互评价,将写得好的字进行课堂展示,举行写字比赛,注重学生写字习惯地培养。
一个学期下来,学生的写字规范度有了很大改进。
三、抓好读书训练,提高学生的习作能力。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性,逐步改正学生在朗读中的唱读现象。
针对三年级的习作,学生才刚刚接触,很难写到相应的字数,为此在写每一单元的习作时,采取例文仿写的形式,引导学生模仿。
通过ppt的呈现,加以美词佳句的积累,逐步提高。
为了激发学生的创作欲望,我还创办了班报《萌芽》,目前已出到第三期,大大激发了学生写作的欲望,达到了创办目的。
四、将课内与课外结合起来。
本学期中,鼓励学生看课外书,从课外书中获取知识,扩大识字量。
我班基本上每名学生都拥有了自己的课外书,为了让他们真正看起来,每天利用午休时间让学生自行看20分钟左右的书,学生的兴趣比较浓厚。
五、作业布置。
本学期的家庭书面作业很少,《名师》
《生字本》作文等都是在学校完成。
学生回家只需要认真预习填写预习表格或背书和听写生字作业。
六、不足及改进地方。
作文是我们的大敌,有些学生在表达上还不够通顺,语句不够幽默及优美。
我会在第二学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。
让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
本学期我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
语文教学工作总结3随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十四课的课文教学,八个语文园地,在一周一周的教学中,不知不觉给学生讲授了。
在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。
对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、主要工作和成绩。
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优辅差工作。
1、做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学。
3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。
能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。
我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头。
和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
学会用部首查字法查字,学生有了独立识字的能力。
大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
认识了课文中出现的常用标点符号。
学会了使用句号、问号和叹号。
在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足。
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主,缺少创新意识。
学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
3、口语交际方面,还有待提高。
三、今后打算。
继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。
教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。
我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你
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