精选名校八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖版+五套期末模拟.docx
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精选名校八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖版+五套期末模拟
2 首届诺贝尔奖颁发
知识与技能
1.了解二则外国消息的内容,进一步掌握消息的文体特点。
2.体会二则消息迥异的语言风格。
3.抓住关键词句,体会作者的感情。
过程与方法
通过默读、品味、比较等多种方法,把握二则消息的主要内容和消息文体的特点,体会作者的感情态度。
情感、态度
与价值观
感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献,激发对民族文化的热爱。
1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容,进一步掌握消息文体特点。
2.了解伦琴等人所做出的巨大贡献,体会诺贝尔宽广的胸怀。
一、导入新课
2015年,中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖?
首届诺贝尔奖得主都有谁?
这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课
目标导学一:
默读课文,整体感知
提问1:
默读课文,把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确:
时间:
1901年12月10日;地点:
瑞典的斯德哥尔摩;人物:
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;事件:
首次颁发诺贝尔奖。
提问2:
根据消息文体特点,勾画出标题和导语并明确主体,思考:
导语讲了哪些内容?
主体部分讲了哪些内容?
明确:
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献,诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点,诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
提问3:
你认为这则消息的背景部分可以删去吗?
明确:
不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属,可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
目标导学二:
研读课文,体会情感
提问4:
反复研读诺贝尔遗嘱,体会诺贝尔的伟大襟怀。
提问5:
首届诺贝尔奖得主都有哪些人?
他们在各自的领域内做出了怎样的贡献?
你认为他们配得上诺贝尔奖吗?
明确:
前两问参看课文第二自然段。
第三问让学生各抒己见,最好能够联系生活实际来谈。
示例:
我觉得他们完全配得上,比如伦琴,他发现了X射线,不仅在物理学上具有重大意义,而且在医学上也有广泛应用,促进了医学的发展。
至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
提问6:
作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容?
明确:
作者这样写,意在表明诺贝尔奖评审的公平公正,表达作者对诺贝尔的敬意,期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
三、板书设计
首届诺贝尔奖颁发
得主
领域
成就
伦琴
物理学
X射线
范托夫
化学
化学动力学定律和渗透压定律
贝林
生理学或医学
血清疗法
普吕多姆
文学
诗歌创作
迪南
和平
红十字会
帕西
和平
各国议会联盟
科学
进步
和平
可取之处
重视学法的指导,从抓关键语句,梳理情节到正、侧面描写的分析,从多方面培养了学生的阅读能力。
不足之处
对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写,很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法,但由于时间原因,未对学生的回答进行必要的评价。
八年级语文第一学期期末模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第一部分(21分)
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。
(6分)
茨威格在为那些他所推(chóng)的杰出作家创作传记时,往往A(别有用心/自出心裁)地选择一些典型的事件和场景,进行细致描写。
他擅长进行细腻的心理分析,斟
(zhuó)素材的选取,将注意力放在一些看似B(轻描淡写/粗制滥造),其实起到决定性作用的关健情节上,运用(xián)熟的技巧进行生动的描述,刻画出人物的内心世界。
他用这样的手法惟妙惟肖地表现那些伟(àn)的人物,使他们的行为变得容易理解。
(1)根据拼音写汉字。
(4分)
①推(chóng)②斟(zhuó)③(xián)熟④伟(àn)
(2)根据语境,从括号内选择恰当的词语填在A,B处。
(2分)
A处的词语是,B处的词语是。
2.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。
(8分)
①,浅草才能没马蹄。
(《钱塘湖春行》)
②月下飞天镜,。
(李白《渡荆门送别》)
③,恨别鸟惊心。
(杜甫《》)
④天接云涛连晓雾,。
(李清照《渔家傲》)
⑤,不觉船移。
(欧阳修《采桑子》)
⑥晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,。
(陶弘景《答谢中书书》)
3.名著阅读。
(5分)
阅读《昆虫记》中的语段,结合原著,回答问题。
可怜做母亲的对此一无所知。
它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。
然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
(1)“它”指的是哪种昆虫?
“可怕的敌人”是如何毁灭“它”的家族的?
(3分)
(2)有人说“这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气”,请以上面语段为例,说说这段文字是如何体现作者“敬畏生命”的情怀的。
(2分)
4.阅读下面一则新闻,回答问题。
(2分)
美国著名记者埃德加·斯诺的经典著作《REDSTAROVERCHINA》自1937年在英国首次出版以来,至今已被译成20多种文字。
该书中译本《红星照耀中国》(《西行漫记》)为一代代中国读者所熟知。
不想就在本书首个中译本出版80年后,却引发一场版权争执。
本月上旬,人民文学出版社公开发表了一则“关于人民教育出版社《红星照耀中国》一书的下架通知函”,要求各发行机构下架人民教育出版社出版的《红星照耀中国》一书。
通知函中写道,《红星照耀中国》的书名属于量乐山原创,版权归属董乐山和人民文学出版社所有,人民教育出版社于今年6月出版的《红星照耀中国》涉嫌侵犯其和董乐山的权益,要求各发行机构将此书下架。
人民教育出版社很快发布了一则“关于人教版《红星照耀中国》出版合法合规暨对人民文学出版社不公平竞争谴责声明”进行回应,称自家的版本合法合规,是唯一经斯诺本人看过的、最权威的译本。
未料在这两大出版社争执未停之际,又有一家著名出版机构—长江文艺出版社也加入了战团。
由该社出版的《红星照耀中国》即将于本月下旬正式上市.长江文艺方面宣称,自家版本是经斯诺基金会官方授权认证的中文译本,由斯诺基金会指定译者王涛重新翻译的,并邀得斯诺之女西安·斯诺作序。
西安·斯诺还赞称本书是“根据斯诺修仃版翻译的优秀全译本”。
(选自《北京青年报》2018.8.16,作者崔巍)
上面这则新闻,不同的媒体给出了不同的标题。
如果你是报社主编,会选用哪个标题?
为什么?
(2分)
A.《多家出版社争版权:
到底是谁的<红星照耀中国>?
》
B.《书名受著作权法保护吗?
<红星照耀中国>引纠纷》
C.《三家出版社卷入<红星照耀中国>的版权之争》
D.《<红星照耀中国>引发两大知名出版社“隔空互撕”》
第二部分(39分)
阅读下面这首诗,完成5~6题。
(5分)
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
5.这首律诗运用了虚实结合的写作手法,诗中哪一联都是实写?
请用自己的语言描述这两句诗所展现的画面。
(3分)
6.阅读下面语段,联系本诗尾联,请推测鲁迅为什么一直记得“日暮里”这个地名。
(2分)
从东京出发,不久便到一处释站,写道:
日暮里。
不知怎地,我到现在还记得这名目。
—鲁迅《藤野先生》
阅读(甲)(乙)两篇文言短文,完成7~10题。
(14分)
(甲)
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
(节选自《史记·绛侯周勃世家》)
(乙)
魏文侯既卒,起事其子武侯。
武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰:
“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!
”起对曰:
“在德不在险。
昔三苗氏左洞庭,右彭蠡,德义不修,禹灭之。
夏桀之居,左河济,右泰华,伊阔在其南,羊肠在其北,修政不仁,汤放之。
殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其几,大河经其南,修政不德,武王杀之。
由此观之,在德不在险。
若君不修德,舟中之人尽为敌国也。
”武侯曰:
“善。
”
(节选自《史记·孙子吴起列传》)
7.请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释,将序号填在对应的横线上。
(2分)
加点字
《古代汉语词典》常用义
字义
(1)起事其子武侯
①事情。
②服事,侍奉。
③从事。
④事故,变故。
(2)汤放之
①驱逐,流放。
②放纵,放任。
③散放,放出。
④释放。
8.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)其将固可袭而虏也。
(2)舟中之人尽为敌国也。
9.(甲)文开头写“匈奴大入边”,结尾写“群臣皆惊”,对刻画周亚夫的形象分别有什么作用?
(4分)
10.(甲)文第二段中,周亚夫几次三番对天子说“不”,天子为何“改容式车”?
(乙)文中吴起对、武侯说“不”,武侯为什么说“善”?
(4分)
阅读下面的材料,完成11~13题。
(6分)
材料一:
资
料
夹
◎
资料一:
关于文化遗产的保护
我国是历史悠久的文明古国。
在漫长的
岁月中,中华民族创造了丰富多彩,弥足珍
贵的文化遗产。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物;以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。
非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关,世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践,传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力,体现着中华民族的生命力和创造力,是各民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝。
保护文化遗产,保持民族文化的传承,是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础,也是维护世界文化多样性和创造性,促进人类共同发展的前提。
加强文化遗产保护,是建设社会主义先进文化,贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。
文化遗产是不可再生的珍贵资源。
随着经济全球化趋势和现代化进程的加快,我国的文化生态正在发生巨大变化,文化遗产及其生存环境收到严重威胁。
不少历史文
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