辅导学校教学工作总结.docx
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辅导学校教学工作总结
辅导学校教学工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和
教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起来学习写总结吧。
总结你想好怎么写了吗?
下面是整理的辅导学校教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学年第二学期即将结束,伴随着时间的流逝,沉淀下的一些事迹与经验,我在此做采撷与反思。
一、普九工作我们继续把普九工作为重中之重来抓,期初落实班子成员分片,班主任分班控制流生工作责任制,把好学生的转学关,做好防流控辍工作,巩固提高两基成果。
健全普九的档案管理,义务教育档案表册,努力达到准确、齐全、规范、美观的要求。
二、常规工作学校教育工作是实现教育目的,贯彻教育方针,落实素质教育,培养合格人才,实现优质教育的保证,是学校的中心工作,为此,加强教学常规管理显得更为重要。
期初的计划,过程的监督引导,期末的总结反思,形成一个严密连续的’动态管理,使学校的常规工作走向常规化。
本学期,我们按计划进行了起初,期中,期末三次的教学常规工作的检查,并做到及时反馈,及时反思。
三、校本培训怎样使学校走上可持续发展的道路?
我认为,没有教师的可持续
发展,就没有学校教学的可持续发展。
我视角是:
发掘教师个性教学的闪光点,引发其积极性。
我的实践理念是:
管理人就是发展人、服务人。
我校教师都是农村教师,他们在教育教学中,体现了较强的敬业精神、奉献精神、比较扎实的基本功。
但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。
另一现状便是新教师从事教学工作不足两年的教师就有7人,实践与理论经验缺乏。
为此,我想立足校本培训,实现自我更新取向的专业化发展的关键是让教师工作学习化,让教师学会合作、学会反思。
当然,理论学习也要加强引领。
1、在合作教学中促进教师的合作性学习。
学习就其本质来说是社会的、合作的。
我们的实践证明,教师的合作学习可以促使教师之间互学互补。
我校教师年龄、知识结构、智慧水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异,即使是在同时教学小组层面开展合作教学,小组成员在教学内容处理、教学方法选择、整体设计等方面的差异也是明显的。
我认为,这种差异是一种宝贵的教学资源。
通过教师之间的互动,可以相互启发、相互补充,形成思维碰撞,形成新的教学策略。
我校的合作学习有同事之间进行课堂观摩与诊断指导的教学、观摩型教师的教学展示活动、追加课、汇报课等。
2、在实践中加强教师反思性学习。
对于教师来说,只有反思性学习才会有效地促进自我更新取向的专业化发展。
我们主要从以下几方面促进教师实践反思的。
①通过教师对自己教学的回顾进行反思②通过学生的反映反思自己的教学。
③通过课堂教学观察反思④通过随机交谈反思自己的教学⑤通过家长对学生发展的意见反思
3、加强引领促进教师工作学习化强调反思并不是说不必再学习理论了,反思是根本。
理论学习为我们提供了新的视角和理论依据。
对于理论学习,我们是从这几个方面引领的:
①通过集中学习引领教师理论学习②通过分散学习引领教师理论学习总之,发展是教师的第一需要,尊重是管理的第一要义,服务是管理者的第一要务。
在校本培训中,我们以学校为基地,以校本教研为载体,以滚雪球式磨课活动为切入点,开展校本教研活动。
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