初中英语教学反思总结.docx
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初中英语教学反思总结
e?
Howoldareyou?
时,情境有小歌手大赛报到处、迷路的小孩子与警察、结识新朋友、医生与生病的孩子、自我介绍等等一些语境,使学生进取参与,到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。
如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用
Hello、Good
morning、thank
you、Youare
wele、See
you、Goodbye与我交流。
这样就无形中发展学生运用英语交际本事,培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合本事,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。
表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话资料。
表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
例如在练习Isthisjacketyours?
这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:
Whosejacketisit?
Isthisjacketyours?
这时学生很好奇,都想明白这件夹克衫是谁的。
于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自我去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人:
Isthisjacketyours?
教师还能够利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的资料编一段对话。
学生会运用所学过的知识,编成各种对话
3、创造条件让学生能够发现他们自我的一些问题,并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,仅有对英语感兴趣,才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习,不仅仅仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。
所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生,进取鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自我听的见自我的声音,渐渐做到流利,顺畅。
促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的提高,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
差生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时。
我总是面常笑容地说:
verygood,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,
4、建立良好的师生关系,经常和学生一齐反思学习过程中的不足,并加以改正。
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师
生关系,对完成教学至关紧要。
如果他们对某个教师有好感,他们就对教师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课。
如果他们不喜欢某一位教师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位教师的课。
所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮忙学生。
这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
三。
记忆方法学习语言就是要开口多说,多记,多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了。
英语琐碎的知识点太多,每一天都有新的知识点增加,这就需要学生多记,多背。
这往往是学生最头疼的一件事。
此刻才初一,主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力。
所以谈谈自我记忆单词,句型的方法,仅供参考。
1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话,背会了用自我的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。
3。
把记不住的单词写在小纸片上,随时都能够拿出来看看,长期坚持,必须有成效。
四、对学生进行有效的评价。
评价能够使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自我的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改善的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完试后,让学生自我反思,分析自我的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。
让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅仅仅要有过硬的专业知识,并且要有爱心耐心,更主要的是管理学生的本事。
并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。
人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自我成为教师行业的一员。
但此刻深有体会,当一位教师难,成为一位称职的教师更难,成为一为称职而又秀的教师更是难上加难。
自我要进取进取,不断的提高自身素质,多听有经验教师的课,取其精华,并将其运用到自我的教学当中,不断反思自我教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长
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