班主任家访工作总结.docx
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班主任家访工作总结.docx
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班主任家访工作总结
班主任家访工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总
结和概括的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,为此我们要做好回顾,写好总结。
那么我们该怎么去写总结呢?
下面是整理的班主任家访工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任家访工作总结1在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访不仅是个老土的话题,似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年这学期,由上级主管部门安排的“家校联手活动“在我校的展开,家访又重新热了起来,学校也将家访作为家校工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过近两个月的家访工作,可谓感受颇深。
在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了与自己相处一年的学生们在家的生活状况,还深深地体会到职业特点,个人阅历,经济状况,文化素质,思想修养,个性脾气各不相同的父母对孩子教育的关心和重视也各不相同,也更让我看到自己工作的压力和将来艰巨的任务和担子。
家访结束了,但工作却还要继续进行,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也将对以后工作的又一次锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,为将来做一个更称职的班主任。
我担任班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。
几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的数学老师喻杏娥,英语老师刘琴等三位老师分散与集体形式对我班学生进行了为期近两月的一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、两月内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了天门市的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、近两月的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,也谈到学生在校吃早中餐的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、两月的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了万云轩等4位同学是需要同学与老师帮助的对象。
同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为以后的工作奠定了基础。
4、两月的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是给青年教师上了一课。
平时对他们来说,一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知:
家
访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是:
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。
有些有个性的学生,本来觉得很难管。
但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
班主任家访工作总结2作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。
本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名学生进行家访。
本来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的,不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。
但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子的任何举动等等。
你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。
这样即使你没有华丽的词语,即使你对他们的放手态度表达出不满,家长也不会生气,反而会觉得不好意思,他们对你所说的其他话也会很很信服很感兴趣的,同时也会更理解你。
下面我就我的家访工作进行总结。
一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料。
通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,要注重访谈方式。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第三,要学会体会家长的心情。
也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。
在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家访的重要性。
父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。
同时我也感到很幸运,我们班大部分家长都是明事理的人,这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。
同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围,来传达我的教育理念,也把我对孩子的爱传递给家长。
只要你是真诚的,只要我们和家长的目标是一致的,家长永远会接纳你会理解你,从而才能更好的支持你!
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
班主任家访工作总结3本来我对于和家长沟通是茫然的,不知道如何和家长沟通。
但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。
你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。
这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。
下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。
案例一只有了解才会更好的教育我一直以为,孩子是住校的还有必要去家访吗?
当我对柏涌进行
家访的时候,才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。
通过家访我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才会出现一些畸形的行为。
孩子长期不和父母生活在一起,家长对于孩子也很少关心。
所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为,这样家长才能多多的注意他。
这种“习惯”在学校也是频频出现。
如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么?
这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。
在学校孩子时又有约束的,所以我们看到孩子的一些行为是片面,想要多了解你的学生,光靠在学校观察是远远不够的。
自从家访后,我便改变了对他一贯持有的冷漠,而是多多关心她,让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我,表现好的时候更可以波得老师的喜爱。
这样一来孩子的行为有了明显的好转。
如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
案例二有问必答在家访的时候,我发现有时候家长会问很多的问题,有时候我们会无从回答。
所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握,这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们工作失望。
记得在一次家访的时候,由于刚刚第二次月考结束,我只记住了孩子的英语成绩和主要丢分的题型,便觉得胸有成竹了。
和家长谈着造成孩子丢分的原因。
但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候,我突然懵了,我只是英语老师呀!
我怎么会知道哪些呢?
但是我转念一想,我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。
虽然那次家长并没有责怪我们,但是也觉得自己工作疏忽了!
案例三心灵的沟通在家访的时候,有些以前很少交流的家长通过家访以后,我们之间的话题一下子多了,每次见面都要聊很久。
这就是心灵沟通的效果吧!
开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通,所以在一个周末我便和生活老师进行家访。
在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。
一是,自己的普通话不好,不好意思和我们说话。
二是,不知道和我们说些什么,怕说话显得没有水平。
由于本地语言的问题,很多家长都表示很想和我们沟通,只是自己的普通话讲得很差,还有自己也没有什么文化,不知道说什么合适什么不合适。
所以,我就在家访的时候,首先,肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思,所以请家长们可以和我交流。
然后,只要是关于孩子的问题,任何问题都可开诚布公讲出来,包括我们工作中那些不足的地方。
家长听到这些话之后,慢慢的我们的沟通也来也频繁了,这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。
我们工作的不足之处也很快得已纠正。
这也是一种双赢的局面。
班主任家访工作总结4
1、学生信息:
沉默寡语,有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好,对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的:
了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
让学生尽快的融入初三学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
家访时间:
家访情况:
这个学生,家访之前我已经有过一次面对面的交流。
三年级刚开学时,因为孩子上课总坐不住,也坐不正。
我每次上课几乎都要提醒好几次,而且每次都是慢慢走到他身边,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。
这样做效果还不错,可是没过几天,这着居然不顶用了。
我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话,光有老师的督促是远远不够的,于是我选择了一个合适的机会找到他,与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点,谈话时间不长,但他当时的态度却出乎我的意料:
他认真听了我的谈话后,他说老师我会改的,请您相信我。
说完将头深深的埋下了,当时的我几乎是呆住了。
几秒钟后,我说:
我相信你,我一直都相信你。
我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
他回了教室。
之后的几天里,我上课几乎再没有提醒过他,我就在心里琢磨了,这孩子难道真的改过了?
能不能就着这个机会鼓励鼓励他,调动一下他的学习积极性呢?
带着期待我走进了他的家门。
那天是周日,我去的有些早,他妈妈正在做早饭。
一听说我的来意,立刻将我拉进屋,让我坐下,然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。
孩子见了我,又是惊喜又是紧张。
我一见这情形,我说:
“许毅,你放心,老师不是来告状的。
”这时的他,脸上露出了一丝微笑。
他妈妈听我这么一说,她倒有些急了说:
“老师,这么早不知您有什么重要的事情没有?
该不是他犯错了吧?
”我让他们都坐下。
我说:
“孩子这段时间进步可大了。
”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。
可以想象他妈妈心里一定美滋滋,因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
谈话终于告一段落,问了问孩子的想法和感受,孩子说,这段时间他挺高兴的,因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容,妈妈说:
“老师,今天孩子能说出这番话,还真要感谢您了。
”我说:
“怎么就感谢我了。
”他妈妈说:
“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。
”我想了想没有做声。
他妈妈接着说:
“这孩子,开学第一个星期回来就有变化,我没敢问,可是到了晚上,他倒耐不住了,主动找我说,妈妈,我们这个班主任可好了:
她不像从前的老师那样,一进班就给我们定规则,提要求,讲道理,而是给我们讲了很多生动的故事,有的是真实的,有的是传说,有的是她的亲身经历,那节课虽然讲的都是故事,可是我们却比平常的收获都要大,因为每一个故事我们都听的特别认真。
特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤,还说您相信您的学生都是听话懂事的,不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师,这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了,明白了,做学生就是应该尊敬老师,尊敬父母。
她常常还会不动声色地提醒我,让我坐端正了听课。
”
之后的谈话,大都是对我的感激了。
其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下,就在妈妈高兴的时候,我想开口给孩子提提要求,可还没有等我开口,孩子倒先说了,他说:
“老师,我知道您今天来了目的,您是想让我加强英语科的学习,争取让成绩有较大进步。
”我一听,就问他:
“你怎么知道的呀?
”他说:
“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗?
”听孩子这么一说,我还说什么呢,什么也不必说了。
只有不住的点头了……
当天,他和家长硬是留我吃饭,不过我没有,登上自行车回了学校。
孩子后来的学习状态可想而知,更可贵的是他学会了学习,学会了自信。
通过一段时间的走访,我收效很大,至少孩子们知道了,老师和家长对他们都是有期望的,都会给他们机会,让他们去努力,去发挥。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。
十一年来,我尽管在这一方面一直都在努力探索,取得了一定成绩,但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步,快乐成长。
班主任家访工作总结5星期四,晴早春,乍暖还寒。
前几天刚下过雨,路面有些稀,可想起说好要去几个学生家里,我与八班主任覃老师骑车踏上了去漆树坳的路。
我们对这一方向的八年级的张宇等四位同学进行的家访。
张宇同学自进初中以来学习成绩一直很不理想,各科考试几乎都是个位数。
刚接手八班那会儿,还听他以前的老师说他纪律散漫,曾因严重违纪受到记大过处分,家长对他不管不教。
无形中我对他及其父母产生了不好的印象。
进入八年级我带他班主任以来,发现纪律上他还算听话,他好象很怕我,见到我总是避开,不愿与老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
数学这科我多次辅导,发现他连简单的加减乘除都不会,效果很不明显,我对他很失望。
他家住在漆树坳最边远的地方,向西不远就是窝塘村了,已是渔峡口镇的边线地了。
我不太熟悉他家住址,快到他家时我给他打了个电话。
只听张宇说老师您就地等着我马上来接您们,他沿着山间小道一路跑来,见到我们时已累得满头大汗,气喘吁吁。
到了学生家中,三间旧瓦房,简陋而摆放整齐的家具映入眼帘。
他的爷爷奶奶、爸爸妈妈还有妹妹全都迎了上来,请坐、泡茶、敬烟、找点心,嘴里还一个劲儿地说老师走这么远真是麻烦了,我的那个孩子成绩差难得您们还惦记着他!
家长的热情竟让我有些不自在起来,让我感到十分意外,这与想象中的张宇的家人可大不一样。
很快我们与他的家人亲近起来,交流在友好融洽的气氛中进行。
我们谈到了张宇在学校的情况和今后的努力发展方向,问过了他家的农事活动和经济收入,还谈到了村民的邻里关系和镇内的一些新闻等等。
从家长口中得知,家里只有几亩薄地,两个孩子读书,家底差,因距集镇远张宇上小学时没能遇上一个严格的老师,很多知识不过关,自己这个当父母的都只小学文化没法辅导。
上了初中学习起来更加吃力,对于学习家长已没对他做什么要求了。
我说我发现张宇在学校爱好制作和体育,上学期艺术节他的小制作还获了二等奖,以后就他读职高学修理吧。
七年级受到处分是因是非不分听了同学的唆使,事后他非常后悔。
我跟张宇说这学期你进步了许多,你并不比别的同学差,只是学习暂时较落后,你其实很聪明,只是缺乏自信心,你的动手能力强,今后可以学一门技术挣点钱给家里盖一栋房子,不过不论今后做什么现在可不能放弃学习。
处分的事也不要老是担忧,表现好就会取消,过错改了仍是好学生,浪子回头金不换嘛!
交谈之中,张宇一直认真地听着,有时还大方的插几句话,有时又开心地笑着,完全没了在学校时的沉默以及与我的那份疏远。
起身准备走时,他硬是拉着我们吃午饭,返回时已是下午3:
00。
他送了我们很远很远。
覃老师说张宇蛮可受,并说回去了还要送他一套运动服。
这次家访让我体会到农民家长不容易,他们需要我们给他们提供一些教育孩子的方法指导。
许多孩子成为学困生主要怪不着他们自己,是家庭条件环境造成的。
学困生真正需要老师什么样的帮助?
不是辅导对他来说天书般的作业,要求他考个象样的分数,而是要帮助学困生树立生活的信心,能与教师接近与人沟通,帮助发展特长,学会做事,练就今后适应社会的生存本领。
走进张宇的家,消除了我对家长的误解,使我与家长学生之间的交流更融洽、关系更进了一步。
家长学生的欢喜与感激,家长学生带给我的深深的感动将久久地停留在我心底!
班主任家访工作总结6教育是个大家庭。
学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展
了全面的家访工作。
现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的积极因素
1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。
现在的家长寄
托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。
因此家长往往能满足孩子的各种要求。
包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。
有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。
现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。
因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。
他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。
有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。
这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了
家庭教育的力量。
有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。
这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。
而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
班主任家访工作总结720xx年寒假,学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的寒假家访工作,可谓感受颇深。
在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结:
一、基本情况
1、一周内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了小区的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、一周的家访,向社会,家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
3、一周的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了刘丽萍同学与“两免一补”对象。
同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
二、此次家访活动取得的成效
1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。
家访教师发扬主人翁精神,以对工作高度负责的态度,克服种种困难,认真完成学校布置的家访工作任务。
2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。
通过活动拉近了班主任、任课老师与学生、老师与家长、学校与家庭之间的距离。
教师与家长面对面的交流使双方更全面的、更深入的了解学生。
家长掌握了学生在学校的一些情况,老师也了解了学生的家庭状况,为因人施教提供了有力的基础。
教师与学生心贴心的交流更是鼓励了学生,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
我们寒假家访的第一站是李果朋同学家,他是一个聪明伶俐但爱动手打仗的学生。
我们一行来到他家时,他们父子两个非常高兴,热情地接待了我们。
我与张老师首先表扬了孩子的进步,谈了孩子的在校表现,家长也介绍了孩子在家的表现,孩子在家很活泼,爱活动,是附近的孩子王,还介绍了孩子假期的安排。
我们提出了望孩子除了参加体育活动,适当发展特长外,还要多读书,开阔眼界,与小朋友交往时要戒骄戒躁,不许动手。
听了老师的话,果朋不好意思的笑了。
我们以真诚的爱,去温暖了学生的心,家访让老师走进了学生心里,沟通了师生感情,为班主任工作扬起了风帆。
3、家长和社会高度赞誉,达到了预期的效果通过本次家访,我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见,并将之反馈给学校相关部门或个人,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的发展。
从而扩大了学校的影响,树立了学校的良好形象。
三、开展家访活动的经验
1、要增强教师的家访艺术老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
既有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,产生良好的教育效果。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根
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