北师大版《小熊请客》教学反思.docx
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北师大版《小熊请客》教学反思
《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀
(一)的第五单元第六课时4的乘法口诀。
在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。
因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。
对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。
从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。
一、创设情景,激发兴趣根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?
”激发学生的求知欲,最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。
同时在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。
二、合作探究构建新知,编制4的乘法口诀这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。
并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。
然后放手让学生自主探索,根据已有经验,自由选择学习模式编制4的乘法口诀。
并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题,同学之间互相借鉴相互补充,达到了相互启发共同发展的目的。
充分享受成功的喜悦同时,开展随堂练习识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。
三、活动体验解决问题,巩固练习提高技能此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习,通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,运用口诀快速计算出结果,加深对其含义的理解。
在愉快、激烈的游戏中,极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田,提高学生学习的兴趣和效果。
四、思维拓展深化认识此环节我联系本节课,总结计算全班人数。
通过学生观察规律,寻找简洁方法,进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。
最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。
使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
五、回顾总结,激励评价通过归纳总结,使学生对新知识进行梳理,并及时进行自评或他评多元评价,激发学生的学习兴趣,共享学习的快乐。
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