《学画》语文教案.docx
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《学画》语文教案
一、教学目标:
1、学习课文第
2、3段。
理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。
2、懂得学习上遇到困难不能灰心,要有信心,坚持天天学,认直学,就一定能取得好成绩。
3、继续培养学生的朗读能力,并背诵第二段。
二、教学重点、难点:
重点是第2段的语言文字训练;难点是通过第3段最后两句话的理解,悟出道理。
三、课前准备:
挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片
四、教学过程
(一)复习检查
1、抽读词语
2、指名读第1段。
说说这一段主要写了什么。
(二)教学第
2、3段引入新课:
王冕的父亲死了,家里很穷,只念了三年书,就去给人家放牛背上还要读书,真是勤奋好学啊!
今天,我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。
一边看课文,一边听录音。
学习第2段:
1、自由读,标出有几句话。
2、哪一句话告诉我们:
什么时候,谁在什么地方干什么?
“傍
晚是什么时候?
3、问:
这时候天气发生了什么变化?
给“忽然”换个词。
4、大雨过后的景色是怎样的呢?
(出示挂图)
(1)看图说话:
湖面上有哪些景物?
我们看去这湖面怎么样?
荷花怎样?
荷叶呢?
(2)课文中是怎么写的呢?
划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子,读一读。
(3)理解“满湖通红”,并板书。
荷花的花瓣上有一滴滴清水(板书:
清水滴滴)荷叶上的水珠还滚来滚去的,(板书:
滚来滚去)真美啊!
我们来比一比,谁读得最美!
指名读,男女读。
5、这么美的荷花,难怪王冕看得“出神”。
(理解“出神”。
)他心里会怎样想呢?
“那多好啊!
”后面用了感叹号,表达了王冕怎样的感情?
谁能
读出王冕心里很想把它画下来的语气?
指名
6、这一段写得美不美?
你们想不想把这一段背下来呢?
自己试
背,齐背。
7、完成课堂作业第4题。
大雨过后,一片阳光照得()。
湖里有十来支(),花瓣上(),荷叶上()滚来滚去。
王冕看得()。
学习3段过渡语:
下雨后的景色这么美,王冕多想把它画下来啊!
那王冕是怎样学画荷花的呢?
带着问题自己读第3段。
1、指名读第1句。
画画用的画笔、颜料、纸,王冕是怎样得来的?
理解“省下”。
2、后来王冕画的荷花像不像?
从课文哪句话可看出?
出示句子比较:
比一比,哪句写得好?
好在哪里?
3、朗读这一句。
4、同桌讨论:
王冕为什么能把荷花画得这么像?
交流,板书:
不灰心,天天画
5、假如我们在学习中遇到了困难,应该怎样向王冕学习呢?
(三)总结全文
1、齐读全文
2、四人小组谈一谈:
学了这课,你有什么收获?
指名汇报。
(四)布置作业《课堂作业本》第
3、6题。
五、板书设计:
27学画(课文插图放大)满湖通江画不像清水滴滴滚来滚去像……一样
六、教后感这篇课文的重点是对第2段进行语言文字训练。
为了突出重点,在第2段教学时,我充分利用挂图,让学生先进行看图说话(“湖面有哪些景物?
我们看去这湖面怎样?
荷叶、荷花怎样?
),再在课文中找出有关的句子,读一读。
这样既锻炼了学生的口头表达能力,积累了一些好词好句,又加深了对课文的理解。
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