五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案.docx
- 文档编号:12413692
- 上传时间:2023-04-18
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:35.26KB
五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案.docx
《五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案
五年级语文下册期中知识点整理复习专项训练冀教版含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音集训
1.看拼音写汉字。
xiánguàngdūduduànliàncíxiáng
hóulongqīzhàfàngsìniǔkòu
2.看拼音,写词语。
chénɡrènsuíyìɡuànɡjiēɡēdiàokǒnɡhè
tàntīnɡnàhǎnwěituōzūnjìnɡqiānmínɡ
3.我能读准确,写美观。
ēnhuìfēnfùgāobǐnglǎnduòdǎnqiè
fǔchōngqīnlüèdīngzhǔhǎodǎixiāohuǐ
4.看拼音写汉字。
xiāoqiǎnkānwùfánsuǒzhìpǔpiānzhāngmǒurén
shùshuōyīngxióngyànfánhuāngtángxīnsuāndíkòu
5.看拼音,写词语。
huàkuàngfēnfùxiánqìchánrào
àimùdǎnqiègāobǐngyǐnbì
词语补充
6.把下列词语补充完整并按要求选择词语(只填写序号),
A.震(___)欲(___)B.心(___)神(___)C.应接(___)(___)
D.自(___)(___)情E.相(___)(___)命F.理(___)(___)然
1.尊敬老人是我们年轻人(____)的事。
2.站在船头,放眼大海,真叫人(____)。
3.灯会上各式各样的花灯,琳琅满目,令人(____)。
7.将四字词语补充完整,并选择合适的词语填入下面的句子中。
狂风怒(____)完(____)归赵负(____)请罪神气(____)足
千真万(____)(____)盆大雨富丽堂(____)应接不(____)
1.李县长将来我们村调研的消息是_________________,你不要怀疑。
2.因为我错怪了小许,我得去他家_____________,请求他原谅。
3.汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭扑面而来,令人______________。
4.天空乌云滚滚,突然,就下起了______________。
8.将下列语补充完整。
不(____)声色(____)真(____)确怒气(____)(____)
(____)碧(____)煌震耳(____)(____)心(____)神(____)
云(____)日(____)眉(____)眼(____)(____)天(____)地
(____)家(____)业无(____)无(____)应接(____)(____)
9.先把下列词语补充完整,再选词填空,填序号。
①(______)(______)十足②(______)(______)声色
③美中(______)(______)④(______)飘(______)里
1.教练虽然看到场上的形势对自己的队员不利,但他仍_____地站在场边,注视着场上的一切。
2.八月的桂花_____,令人陶醉其中。
3.虽然山上的枫叶已经变得通红,但___的是天气有点冷,因此游人不是很多。
4.这只大公鸡走起路来昂首挺胸,_____。
10.把词语补充完整,再完成练习。
富(____)堂(____)安(____)乐业内(____)外患
兵(____)马乱(____)耳欲聋失魂落(____)
一如(____)往应接不(____)(____)然无味
一知半(____)牵(____)挂肚别出心(____)
1.画“”的词语中含有一组反义词,这样结构的词语我还知道:
_______________、_______________。
2.会场上传出一阵_______________的掌声。
3.这本书的封面很吸引人,书中的内容却_______________。
句子对对碰
11.按要求写句子。
1.(修改病句)哪怕天气晴朗,我们就去野外画风景画。
__________________________________________________________________
2.(改为比喻句)大榕树为我们遮挡太阳。
__________________________________________________________________
3.(改为反问句)没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
__________________________________________________________________
4.(缩句)哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。
__________________________________________________
5.(改为双重否定句)这公园真漂亮。
___________________________________________
12.按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
(缩写)
_____________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?
(改为陈述句)
_________________________________________________________
3.跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
(仿写排比句)
____________________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序,保持句意不变:
__________________________
13.按要求写句子。
1.它的小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
(改为“把”字句)
_______________________________________________
2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(改为双重否定句)
____________________________________________________________
3.我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。
(用加点词语造句)
__________________________________________________________
4.松鼠的窝很舒适。
松鼠的窝很安全。
(用关联词合并句子)
___________________________________________________________
5.阅读课文时,我们要提升自己的阅读速度。
(修改病句)
____________________________________________________________
14.句子加工厂。
1.海力布舍己为人的精神值得我们学习。
(改为反问句)
__________________________________________
2.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。
(修改病句)
__________________________________________
3.花生不好看。
它很有用。
(用合适的关联词连成一句话)
___________________________________________
4.桂花开时很香。
(改为夸张句)
______________________________________________
15.按要求写句子。
1.牛郎蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
(改为“被”字句)
__________________________________________________________________
2.牛郎回头一看,微小的星光下,老牛正在说话。
(修改病句)
__________________________________________________________________
3.牛郎把自己的情形一五一十地说了。
(缩句)
__________________________________________________________________
课文内容填空
16.根据课文内容填空。
1.《白鹭》一文描绘了三幅优美的图画:
______________、_______________、___________,表达了作者对白鹭的喜爱。
2.《将相和》里讲了三件事,依次是_________,________,_________。
(填成语)
3.课文以“父爱之舟”为题有原因有
(1)___________________________________________
(2)__________________________________________。
4.《猎人海力布》分别叙述了海力布救下小白蛇、___________、得知消息、____________________、变成石头这件事。
17.根据课文内容填空。
1.沃克医生惊呆了,大声嚷道:
“你是一个真正的_______,一块会说话的钢板!
你堪称________!
”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮现出_______的神情。
他想说什么却又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,_______着病人,说:
“告诉我,你的真名叫什么?
”“刘伯承。
”沃克医生_______:
“啊,川中名将,久仰久仰,认识你很荣幸。
”
2.“你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出_______
3.本文讲述的是我国十大元帅之一的__________将军在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝使用________的事情,赞美了他的超凡毅力和________的钢铁意志。
18.根据课文内容填空。
1.及时当勉励,________。
2.死去元知万事空,_____________________。
3.《落花生》一文的作者是_________,他的笔名是“___________”。
作者在这篇课文中运用了________的写法,给我们讲了做人的道理:
人要做_________,不要做______________。
4._______________,其道大光。
_________________,一泻汪洋。
5.____________________,直把杭州作汴州。
19.按课文内容填空。
1.余尝谓读书有三到,谓______到、_____到、_____到。
句中“尝”的解释:
①曾经;②尝试。
应选(______)。
“谓”的解释:
①称谓;②说。
应选(______)。
2.圆明园在___________,是一座____________。
它由_______、______和_________组成,所以也叫圆明三园。
3.春天最美是_____________;夏天最美是_________________;秋天最美是________________;冬天最美是________________。
20.根据课文内容填空。
1.《四时田园杂兴(其三十一)》描写夏日农事繁忙的诗句是“_________,__________”。
2.《村晚》体现牧童悠闲生活的诗句是“___________,___________”。
3.《稚子弄冰》用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻,全诗突出一个_____字,诗中描写孩子______的场景,充满乐趣。
4.《祖父的园子》表达了作者对家乡的_______,对童年生活的_______。
5.《月是故乡明》借写故乡的_______,来表达对故乡的_____________。
6.《梅花魂》通过讲述外祖父教“我”读唐诗宋词,批评“我”________________,“我”回国前,临别给我_______________,突出了外祖父对_______的一片赤诚。
课外阅读
21.阅读理解。
母亲•我•狗
小时候我极怕狗。
现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。
每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。
到小学三年级的时候,学校要求上早读。
可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了:
学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲:
“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向他爹交代呢?
”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:
“我送他,学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼:
“你,能行吗?
”母亲顿了一下,点点头。
第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了,起来吧。
”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:
“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着母亲,母亲赶忙俯下身拍拍我的头:
“洪水,别怕!
有妈在,狗子不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来。
以后,母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校,然后再回去做饭。
几年过去了,有一次同大婶闲谈,一句话说得我的心猛得一颤:
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!
她小时候曾被狗咬得差点丢了命。
母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!
如今我已不再是怕狗的小孩子了,而母亲依然很怕狗。
于是每次外出,我总细心的守护在母亲的身旁——因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖……
1.用简要的语言概述文章的主要内容
__________________________________________________
2.文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的语句进行说明。
____________________________________________________
3.文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合文章内容谈谈这样写有什么作用。
____________________________________________________
4.母亲到底是胆大还是胆小?
结合文章内容,谈谈你的看法。
____________________________________________________
22.课外阅读。
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
___________________________________________________
2.为什么说对于这个编造出来的故事,我们本该推断出来的?
____________________________________________________
3.“我”从怀特森老师那里学到了什么?
___________________________________________________
23.阅读理解,完成练习。
故乡红叶
香山的红叶,我是赏过的。
但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。
因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩的;而且,山脉绵亘,红到极远遥的地方,比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些,且是一个著名的公园,命运便很阔达了。
故乡的山峦,植被是极丰茂的:
黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏……夏时山色蓊郁,入秋,则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节,人们哪顾得多看几眼呢。
所以,山里人并未想到,那一丛丛的红叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己正生于美境与福地,正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧,我们还有正经的营生干不完呢,他们想。
那时,我并没有一丝悲哀,因为身在其中,与村人的感觉相同。
真正醒悟了,感到有些惆怅了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。
于是,我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,我便回到故乡去,探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了!
我爬到屋后的山上:
高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。
但激动的心,很快就黯然了——
沉默的父亲,正在地堰的边上埋头打柴草,于是,观赏红叶的这一份闲雅,就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,兀然就生出一丝羞耻,便踅③到父亲的身边,想给他打个下手。
父亲很懂我的心思,笑笑,“去赏你的景吧。
”
见我仍迟迟不动,父亲说:
“有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,不都图个自在么?
!
”
我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边,作赏景的清客,便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后,还是回去了。
因为:
红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿女还要辜负父亲么?
!
回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿:
“崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此,每到秋深,我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来,山上的红叶,便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一依如山里的人们。
(注)①沤(òu):
长时间地浸泡,使起变化。
②惆怅:
伤感,失意。
③踅(xué):
中途折回。
1.本文以“故乡红叶”为题,为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?
______________________________________________
2.故乡的人们不赏红叶是因为__________________________。
3.第二年作者内心惆怅迟疑,可为什么还是回去了?
_________________________________________________
4.从下面两题中任选一题作答。
(1)试着写一写:
“故乡红叶”在文中象征着什么?
______________________________________________
(2)试着分析文中“父亲”这个形象。
_____________________________________________
24.阅读理解,回答问题。
快乐和感触
依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。
那时的快乐依在,那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。
课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 期中 知识点 整理 复习 专项 训练 冀教版含 答案