全国统一考试语文卷.docx

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全国统一考试语文卷

2020年普通高等学校招生全国统一考试（新高考II卷）

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题LI的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

巴巴看起来一点儿也不害怕。

它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。

这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全乂轻松的环境中。

巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。

它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻一一十分适合吸食蚂蚁和白蚁。

它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。

构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。

巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得半，能参与各类公众活动。

动物园的丄作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。

此时，罗布•奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。

开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。

他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上儿秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山中体内的微生物。

巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：

一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。

其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样一一唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。

我们身上仿佛在举办一场盛大的微主物展览，展品统称为微生物组。

它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，棋至是细胞内部。

其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌（比如酵母菌）和古菌一一后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。

海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过儿个细胞那么厚，即使如此，它们的周用也寄宿着活跃的微生物。

有时候，通过显微镜都儿乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。

北极熊漫步在北极的冰原之上，举L1四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。

、”I尼尔•阿姆斯特朗和巴兹・奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。

奥逊•威尔斯曾经说过：

“我们孤独地出生，孤独地活着，乂孤独地死去。

”这句话并不正确。

纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。

一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。

在我们的生命历程中，微生物从未缺席：

我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。

对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。

我们观察白蚁、海绵时，也相、勺于在观察自身。

它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。

珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。

老鼠肠道中的微主物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。

没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。

微生物也会在动物之间迁移,在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连,也使我们与世界相连。

|

我们在观察父母与朋友时，看到的都是山无数细胞组成的个体：

山一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。

但这只是一个便于理解的假想系统。

事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。

忘记奥逊•威尔斯口中的'‘孤独”吧，请听从沃尔特・惠特曼的诗句：

"我辽阔博大,我包罗万象。

i

「（摘编自埃德•扬《我包罗万象》，郑李译）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种山角蛋口构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套”。

B.除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。

C.我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比如半你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。

D.以前我们认为个体是山一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）

A.本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到科学普及的LI的。

B.为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结构复杂的北极熊这两个例证。

C.日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：

人类与微生物是共同生活的。

D.“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自成一个动物园”，这三句话在本文中都表达了同一种观点。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球之前，月球上可能还没有地球上的微生物。

B.“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”，当我们出生时，微生物会伴随我们而生，同理，X我们死亡后，微生物也会立即消亡。

C.我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。

D.微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时,会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。

4.下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（3分）

A.古生物学家安德鲁•诺尔曾经说过：

“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜,细菌才是糖霜下的蛋糕本体。

B.生物学家玛格丽特•麦克福尔-恩盖表示：

“它们（微生物）与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。

”

C.微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：

“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。

”

D.生物学家勒内•杜博写道：

“鼠疫、霍乱、黃热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。

”

5.如何理解文中画横线句子的作用？

请结合材料简要分析。

（5分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）］

阅读下面的文字，完成6〜9题。

大师（节选）

双雪涛

母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。

母亲常说：

儿子，你也不学好，让你妈还活不活？

我说：

妈，作业也写完T,去看大人玩，算个什么事儿啊。

你好好活着。

就背上板凳跟着父亲走。

父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。

只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一燉都输在最后一盘。

终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。

我说：

爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。

到了家，父亲拿岀象棋，说：

咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。

那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。

父亲说：

现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。

今天教你仕的用法。

现在我回想起来，那个夜晚特别长。

］

从那以后出去，背上了两个板凳。

我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。

那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。

“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。

”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着口色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黃了，用一块手帕不停地擦着汗。

眼镜不是第一个。

从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蝉螂药上面写着“蝉螂不死，我死”的，什么样子的都有。

有的找到棋摊，有的径直找到家里。

找到家里的，父亲推开一条门缝，说：

辛苦辛苦，咱外面说。

然后换身衣服出去。

一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。

有的人下完之后说：

知道了，还差三十年。

然后握了握父亲的手走了。

有的说：

如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。

父亲摆摆手说：

说好了三盘，不能再下了。

不行，对方说，我们来挂点东西。

挂，就是赌。

所谓棋手,无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。

父亲说：

朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。

说完父亲就站起来走。

还有的人，下完棋，不走，要拜父亲师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。

那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐圉过。

父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：

老了，酒乂伤脑子,不下了。

那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。

眼镜松开一个纽扣说：

我扔下学生，坐了两小时汽车，乂走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。

父亲说：

是，脑袋坏了，下也没什么用。

眼镜用手帕擦着汗，看着圉着的人，笑了笑，说：

如果新民有人能和我下，我不会来的。

父亲想了想，指着我说：

朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。

眼镜看了看我，说：

你儿子？

父亲说：

是。

眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：

你什么意思？

父亲说：

他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。

脑子坏了。

眼镜乂看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：

你儿岁了？

我说：

十

一。

他说：

你的棋是你爸教的？

我说：

教过一次，教过仕的用法。

大伙儿笑了。

眼镜也笑了，说：

行勵，我让你一匹马吧。

我说：

别了，平下吧，才算有输赢。

大伙儿乂笑了。

眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。

到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。

眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：

收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。

父亲说：

钢笔你拿回去，他有笔。

我们下棋是下棋。

眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走To

回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：

爸，你真不下了？

父亲说：

不下了，说过的话、勺然是真的。

乂说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。

在学校不要下棋，能分得开吗？

我说：

能，是个玩嘛。

父亲没说话，继续骑车了。

］

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。

|

B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。

C.“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，乂在意输赢。

D.“眼镜”是个温和友善的人，乂是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，

却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

B.本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。

C.父亲评价儿子的棋“走得太软”，但乂说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。

D.本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。

8.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。

请分析这里“板凳”的用意。

（6分）

9.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？

请结合全文具体分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

海瑞，字汝贤，琼山人。

举乡试。

署南平教谕，迁淳安知县。

布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。

总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚其然素闻瑞名为敛威去久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。

时世宗事国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。

督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。

帝得疏，大怒,抵之地，顾左右曰：

“趣执之，无使得遁！

”宦官黃锦在侧曰：

“此人素有痴名。

闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。

”帝默然。

少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。

遂逮瑞下诏狱，究主使者。

帝初崩，外庭多未知。

提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之。

瑞自疑、“I赴西市，恣饮啖，不顾。

主事因附耳语：

"宫车适晏驾，先生今即出大用矣。

”即大恸，陨绝于地。

既释，复故官。

帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。

诸司素偷怖，瑞以身矫之。

有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。

百司惴恐，多患苦之。

提学御史房寰恐见纠扌適，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。

瑞亦屡疏乞休，慰留不允。

十五年，卒官。

瑞无子。

卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝瞌，有寒士所不堪者。

因泣下，醵金为敛。

小民罢市。

丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者厅里不绝。

瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。

故所至力行清丈，颁一条鞭法。

意主于利民，而行事不能无偏云。

（节选自《明史•海瑞传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具其薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/

B.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具其薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚其然/素闻瑞名/为敛威去/

C.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令/为母寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/

D.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令/为母寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具其薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚其然/素闻瑞名/为敛威去/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.乡试是中国古代科举考试之一，山各地州、府主持，考生来自全国各地。

B.宦官也称太监，是古代宫中侍奉皇帝及其家属的人员，山阉割后的男子充任。

C.晏驾是帝王死去的委婉说法，“晏”义为晚，晏驾指帝王车驾未能按时发出。

D.执政指掌管国家政事，乂指执掌国家大权的重臣，还可作为高级官员的通称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.海瑞生活俭朴，时时关心国事。

他担任淳安知县时，布衣粗食，老仆种菜；任职户部时，见皇上深居西苑，不亲理朝政，乂独自上奏劝谏。

B.海瑞劝谏皇上，不惧以死报国。

皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要让他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不会逃跑后，乂细读疏文，并感动叹息。

C.海瑞严厉执法，受到小人诋毁。

他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭发，乂受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休。

D.海瑞为人刚直，身后穷困窘迫。

他生平以刚为主，虽然一心为民，但行事却有偏颇；他一生清廉自律，家境贫寒，死后竟至靠人凑钱殓葬。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）诸司素偷惰，瑞以身矫之。

有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。

（2）小民罢市。

丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。

14.海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？

请简要说明。

（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

赠赵伯鱼（节选）

韩驹

荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗半如初学禅，未悟且遍参诸方。

一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。

［注］韩驹（？

〜1135）,字子苍，两宋之际著名诗人。

高与黄：

指询辈诗人高荷与黃庭坚。

参：

领悟，琢磨。

诸方：

各地方，各方面。

正法眼：

这里借指事物的诀要或精义。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B.诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C.面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D.诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

16.作者主张什么样的学诗途径？

请结合诗歌内容简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经•秦风•无衣》中“”和“"两句。

|

（2）杜甫《登岳阳楼》中

”两句，描画出了洞

庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。

（3）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“,”，本来就不

在于战争。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。

早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。

到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。

宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。

明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。

<），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。

早期的风筝制作十分简单，用竹鍍做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。

随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。

有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹉”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成口上千。

放E时白哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。

文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）

A.喜闻乐见B.老少皆宜

C.炉火纯青D.不一而足

19.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）

A.自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节

B.自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节

C.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节

D.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节

20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（5分）

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

1（4分）

凝聚儿千年的文明和智慧，人类形成了现代城市，并努力用灯光点亮城市的夜晚。

作为经济学家来说，城市灯光的背后隐藏着许多社会经济秘密，可以据此估算城市人口的数量，预测房价的走势，进而反映城市的经济发达程度。

然而这样的繁荣背后却带来了隐患：

城市的灯光不仅会增加能源消耗，还会破坏动植物乃至人类的生物节律。

I

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。

要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。

（5分）

2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。

《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。

《报告》基于统讣数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预讣，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。

稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。

粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

读万卷书，行万里路。

无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。

有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，乂或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。

请以“带你走近”为题

（补充一个地名，使题口完整），写一篇主持词

O

要求：

结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文试题参考答案

一、现代文阅读

（一）

1.D2.C3.A4.B

5・

作者借沃尔特・惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：

人体是一个携带丰富微生物的聚合体；作者引用沃尔特・惠特曼的诗句并非想证明奥逊•威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。

（二）

6.B7.B

8.

细节真实：

板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；以板凳反映心理：

“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子乂像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；含有一定寓意：

雪夜学棋之后背着两个板凳岀去，意味着“我”得到了父亲认可。

9・

父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。

二、古代诗文阅读|

（一）

10.A11.A12.C

13.

（1）众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。

有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责。

（2）市民停业悼念。

灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人口里不绝。

14.

自知触怒皇帝将死；抱定必死的决心。

（二）

15・B

16.

己要“遍参诸方”，以询人为师，经过长期艰苦的学习；然后“一朝悟罢"领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

（三）

17.

（1）与子同袍与子同泽

（2）吴楚东南圻乾坤日夜浮

（3）秦之所大欲诸侯之所大患

三、语言文字运用

1&C19.B

20.

句中把放飞风筝时白哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；放飞风筝时口哨齐鸣，交响乐山多人共同演奏，二者相似；交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。

［

21.

示例：

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（1）语句：

；修改为：

“人类创造了现代城市”；

（2）语句：

；修改为：

“对经济学家来说”或者“经济学家认为”：