五年级下册科学实验报告.docx
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五年级下册科学实验报告.docx
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五年级下册科学实验报告
科教版五年级下册实验报告单
科学实验报告单1
班级
姓名:
日期年月日
实验名称
观察更多物体在水中的沉浮
实验目的
探究不同物体在水中的沉浮
实验材料
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验过程
实验一:
取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:
1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮
2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮
观察到的现象
木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。
实验结论
木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
控制因素进行研究
实验目的
研究物体的沉浮与哪些因素有关
实验材料
水槽、沉浮块
实验过程
实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗
实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗
观察到的现象
实验一中:
轻重相同而体积不同的球,体积大的浮在水面上,体积小的沉。
在实验二中,重量不同而体积相同的球,重的沉,轻的浮
实验结论
不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3
姓名:
日期年月日
实验名称
用小瓶子继续研究
实验目的
物体的沉浮与物体的轻重的关系
实验材料
水槽、水、小瓶子、红色的水
实验过程
1.将小瓶子盖上盖子,慢慢放入水中,观察它在水中的沉浮。
2.往小瓶子里加入一点儿红色的水,观察它在水中的沉浮。
3.往小瓶子里再加入一些红色的水,观察它在水中的沉浮。
观察到的现象
1.空瓶子浮在水面上。
2.加入一点儿水后,小瓶子在水中下沉了一些,悬浮在水中。
3.加入更多的水后,小瓶子慢慢沉入水底。
实验结论
同一体积的物体,重的容易沉,轻的容易浮。
科学实验报告单4
姓名:
日期年月日
实验名称
观察橡皮泥的沉浮
实验目的
了解实心的橡皮泥在水中的沉浮状态
实验材料
水槽、水、橡皮泥
实验过程
找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。
观察到的现象
沉入水底
实验结论
实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥沉入水底,沉浮不会发生改变。
科学实验报告单5
实验名称
让橡皮泥浮在水面上
实验目的
探究什么形状的橡皮泥可以浮在水面上
实验材料
水槽、水、橡皮泥
实验过程
1、将同样大小的橡皮泥做成各种不同的形状,有的实心,有的空心,慢慢放入水中观察它在水中的沉浮情况。
观察到的现象
实心的橡皮泥沉入水底,空心的橡皮泥浮在水面上。
实验结论
橡皮泥的形状不同在水中的沉浮状态不相同。
实心的橡皮泥沉入水底,空心的橡皮泥浮在水面上。
科学实验报告单6
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
比较橡皮泥排开的水量
实验目的
研究空心的橡皮泥浮在水面上的原因。
实验材料
水槽、水、橡皮泥
实验过程
1、取一个量杯,装入200毫升的水,将橡皮泥做成实心的形状,放入水中,记录橡皮泥在水中排开水的体积。
2、取一个量杯,装入200毫升的水,将橡皮泥做成不同的空心的形状,放入水中,记录橡皮泥在水中排开水的体积。
观察到的现象
实心的橡皮泥排开的水量是20毫升,空心的橡皮泥一个是25毫升,一个是28毫升,一个是30毫升。
实验结论
橡皮泥在水中排开水的体积越大,受到的浮力越大。
科学实验报告单7
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
那艘船装载的货物多
实验目的
比较哪种船载物多
实验材料
水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子
实验过程
1.用同样重量的橡皮泥造自己的小船;
2.将小船一个一个放入水中,慢慢一个一个的放入垫圈,看看那艘小船能装载的垫圈多。
观察到的现象
船型橡皮泥放入水中后,排开25毫升的水,共装了8个垫子;
方形的小船放入水中后,排开28毫升的水,共装了10个垫子;
圆形的小船放入水中后,排开32毫升的水,共装了13个垫子。
实验结论
相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
科学实验报告单8
实验名称
用其他材料造船
实验目的
比较哪种船载物多
实验材料
水槽、若干橡皮泥、牛奶盒、泡沫塑料块、筷子、若干垫子、玻璃弹子等
实验过程
一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试,找出需要改进的地方;
2.演示、介绍我的小船。
观察到的现象
用各种不同的材料都可以造出小船,小船浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
实验结论
小船浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
科学实验报告单9
实验名称
感受浮力
实验目的
感受水中物体受到的浮力
实验材料
水槽、水、泡沫塑料块、小船
实验过程
用手指轻轻按压浮在水面上的小船,有什么感觉
用手指轻轻按压浮在水面上的泡沫塑料块,有什么感觉
观察到的现象
手感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力
实验结论
像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力。
科学实验报告单10
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
测量泡沫塑料块受到的浮力
实验目的
探究物体浸入水中所受的浮力
实验材料
弹簧秤、一块泡沫塑料块、量杯、细线、
实验过程
1.测量泡沫塑料块的自重,并记录到表格上。
2.将泡沫塑料块小部分浸入水中,记录弹簧秤上的读数,并计算它所受的拉力与浮力并记录,记录量杯中水上升的数量。
3.将泡沫塑料块大部分浸入水中,记录弹簧秤上的读数,并计算它所受的拉力与浮力并记录,记录量杯中水上升的数量。
4.将泡沫塑料块全部浸入水中,记录弹簧秤上的读数,并计算它所受的拉力与浮力并记录,记录量杯中水上升的数量。
观察到的现象
1.泡沫塑料块自重.
2.泡沫塑料块小部分浸入水中时,拉力是,浮力是,排开的水量是5ml.
2.泡沫塑料块大部分浸入水中时,拉力是,浮力是,排开的水量是9ml.
2.泡沫塑料块全部浸入水中时,拉力是,浮力是,排开的水量是15ml.
实验结论
物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
科学实验报告单11
实验名称
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验目的
研究物体所受的浮力与它浸入水中的体积的关系。
实验材料
弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、量杯、细线
实验过程
1.在量杯中倒入200ml水。
2.测量小泡沫塑料块的自重,然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力,计算它所受的拉力及排开的水量,并记录。
3.测量中泡沫塑料块的自重,然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力,计算它所受的拉力及排开的水量,并记录。
4.测量大泡沫塑料块的自重,然后将它完全浸入水中记录它所受的浮力,计算它所受的拉力及排开的水量,并记录。
观察到的现象
1.小泡沫塑料块自重,拉力,浮力是,排开的水量是4ml.
2.中泡沫塑料块自重,拉力,浮力是,排开的水量是7ml
3.大泡沫塑料块自重,拉力,浮力是,排开的水量是15ml
实验结论
物体所受的浮力与它浸入水中的体积有关,物体浸入水中的体积越大,它所受的浮力越大。
科学实验报告单12
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
测量下沉物体受到的浮力
实验目的
探究下沉物体是否受到水的浮力
实验材料
弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
实验过程
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。
观察到的现象
1.小部分浸入水中,在空气中的重力是,在水中的重力是,所受的浮力是,排开的水量是12ml.
2.大部分浸入水中,在空气中的重力是,在水中的重力是,所受的浮力是,排开的水量是26ml.
3.全部分浸入水中,在空气中的重力是,在水中的重力是,所受的浮力是,排开的水量是38ml.
实验结论
下沉的物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
科学实验报告单13
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验目的
探究是不是液体里只要溶解了其他物质,马铃薯就一定能浮起来。
实验材料
烧杯、筷子、水、马铃薯、食盐
实验过程
1.取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止。
2.取100毫升水,往杯子里一次次加糖,糖溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录。
观察到的现象
加入5g,马铃薯沉入水底;
加入10g,马铃薯沉入水底;
加入15g,马铃薯悬浮在水中;
加入20g,马铃薯浮在水面上;
加入少量的糖,马铃薯沉入水底;
一点一点加入糖,马铃薯慢慢从水底浮上来。
实验结论
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
科学实验报告单14
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
测量钩码在不同液体中受到的浮力
实验目的
研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
实验材料
马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
实验过程
1.将钩码放入清水中测量它的重量,并计算它所受的浮力,并记录。
2.将钩码放入浓盐水中测量它的重量,并计算它所受的浮力,并记录。
3.将钩码放入浓糖水中测量它的重量,并计算它所受的浮力,并记录。
4.将钩码放入酒精中测量它的重量,并计算它所受的浮力,并记录。
观察到的现象
钩码在浓盐水和浓糖水中所受的浮力大,在清水中和酒精中所受的浮力小。
实验结论
物体在不同的液体中所受的浮力不同。
科学实验报告单15
实验名称
测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量
实验目的
研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
实验材料
马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
实验过程
1.用排水法量出马铃薯的体积。
2.分别量出同体积的清水和浓盐水。
3.分别测量马铃薯、同体积的清水、浓盐水的重量。
观察到的现象
马铃薯108g;同体积的清水重92g,同体积的浓盐水112g.
实验结论
比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。
比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。
科学实验报告单16
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
观察水的体积变化
实验目的
研究水在变热、变冷过程中的变化
实验材料
可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋
实验过程
(1)在试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮扎紧
(2)把试管插在热水杯里,使试管内的水变热
(3)观察气球皮的变化
实验结论
水受热以后体积会增大,而重量不变。
科学实验报告单17
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
热在金属片中的传递
实验目的
观察研究热在金属中是怎样传递的
实验材料
铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
实验过程
实验一:
把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。
实验二:
在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,推测热在金属片中是怎样传递的
实验结论
热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);
科学实验报告单18
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
做一个“水钟”
实验目的
设计制作水钟
实验材料
美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔
实验过程
1、制作一个滴漏。
思考:
怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏
2、标出时间刻度。
确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论
通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单19
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
摆的观察
实验目的
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料
秒表、摆锤(螺帽)、摆绳(棉线)、支架
实验过程
1、观察讨论:
摆钟是怎样来计量时间的
2、测量:
用秒表测一测:
摆钟的摆每分钟摆动几次
3、集体测量一次后反馈,问:
钟摆每分钟摆动的次数相同吗
4、讨论:
课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢
实验结论
同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人么制成了摆钟,使时间的计量误差更小。
科学实验报告单20
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
摆的研究
实验目的
研究影响摆的快慢因素有哪些
实验材料
摆绳(摆线)、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表
实验过程
实验1、推测:
摆的快慢你觉得与什么有关呢对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论
实验二:
出示如图的两个摆,摆绳长度一样,摆锤长度不一样,演示实验。
实验结论
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。
科学实验报告单21
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
做一个钟摆
实验目的
研究摆长影响摆动次数
实验材料
一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片
实验过程
1、师出示金属圆片,问:
假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗为什么
2、学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。
实验结论
摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。
科学实验报告单22
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
制作一个一分钟计时器
实验目的
制作一个一分钟计时器
实验材料
硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
实验过程
1.观察计时器模型齿轮转动一圈的速度;
2.制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器;
3.进行1分钟计时赛。
实验结论
机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
科学实验报告单23
班级:
姓名:
日期年月日
实验名称
昼夜现象模拟实验
实验目的
对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验材料
小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程
(1)让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间(白昼),背着太阳的一面呢(黑夜)。
(2)在“地球”上贴(或画)一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现昼夜交替现象用实验的方法检验每一种假设。
观察到的现象
昼夜交替现象①地球不动,太阳绕着地球转;②太阳不动,地球围着太阳转;③地球围着太阳转,同时自转;④地球自转
实验结论
昼夜交替现象①地球不动,太阳绕着地球转;②太阳不动,地球围着太阳转;③地球围着太阳转,同时自转;④地球自转
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