落实双减工作情况总结实验小学一.docx
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落实双减工作情况总结实验小学一.docx
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落实双减工作情况总结实验小学一
落实双减工作情况总结实验小学
(一)
为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求,我校坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好,同时坚持素质教育,深化教育改革,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
现将落实“双减”工作总结如下:
一、丰富课后服务尽展五育之美
为进一步深化课程改革,拓宽学生视野,丰富学生校园生活,培养和发展学生兴趣特长,全面推进素质教育,经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名,我校个性化课后服务课程即将开课。
(一)我校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。
校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。
开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。
周一我想上乒乓球,周二我想玩超轻黏土,周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影,周四大家一起来劳动,周五我去学舞蹈。
真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来!
(二)劳动实践课程亦是精彩纷呈。
食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”,你教种菜、我教铲地,或者阿姨们来指导你怎么和面。
同学们学得开心,玩得尽兴,感受到了劳动的乐趣。
同时对劳动多了一分尊重,少了一分厌弃;多了一分耐心,少了一分倦烦。
(三)在自主社交课程中,每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。
学生可以去“有为超市”尽情“购物”,买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影,也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。
通过这样的成长体验,能培养孩子们良好的交往态度,倡导文明交往的风气,培养文明礼貌的行为,学会一些与人交际的技巧,锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。
从同学们对课后服务课程的反馈中,我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。
老师们也纷纷表示,在“双减”大背景下,孩子们的在校时间延长了,如何让孩子学得快乐,学得高效,这需要我们长期探索和实践。
XX的老师们将不断创新课程教学内容和模式,着力提升教学实效,为学生搭建五育并举、多元发展的舞台。
二、高质量的作业设计为“双减”增质
作业是“双减”工作的重要内容。
学校依据“双减”政策文件进一步规范了作业管理,严格控制作业总量,严格执行一二年级不布置书面作业,3-6年级作业完成时间不超过1小时。
建立作业统筹协调机制,强化班主任的协调作用,解决了以往的各科教师之间不通气问题。
在作业设计质量上下功夫。
为真正发挥作业的育人功能,学校探索实施“基础+实践”型作业设计,以“任务单”的形式呈现,完善了作业设计体系。
注重作业分层,作业记录单中硬性规定了
“必做”和“选做”作业,确保学生能自主择适合自己的作业。
三、学校要建立由校领导和学校中层组成的''课堂教学改革指导小组”,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。
四、强化宣传引导。
新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。
五、落实“五项管理”和“双减”政策教学篇--提质增效
学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动,做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措,其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。
孙树祥校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多次强调。
首先要在“减法”中提高效率,提升质量,“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。
同时,还做好“加法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
六、明确服务要求。
家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择,教师在课后服务中,不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。
各校要建立课后服务考核制度,促进教师提升服务质量。
七、创新监测体系,在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,对学校作业管理工作提出了明确要求,并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测,定期公布监测报告,以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施,严格控制书面作业总量,严禁给家长布置作业。
八、进一步规范学校办学行为、督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
九、规范服务内容。
学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。
书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。
社团活动要在已有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。
初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:
鼓励学有所长的学生能持续学习,提升学科素养:
对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学习困难学生,要开设基础性学习课程,因材施教。
十、推动课后服务全覆盖。
每天至少开展2小时,结束时间与当地正常下班时间相衔接,不断提高课后服务质量。
十一、下一步计划
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。
我校积极探索课后服务模式,加强作业管理,落实民心工程,力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。
附赠篇一:
第四中学落实双减工作总结
2021年7月24日,中共中央办公厅,国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。
“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。
我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守。
8月3日早晨7:
00,学校中层及以上领导召开全体会,由校长XXX带队,对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。
一、主要开展了以下工作:
(一)统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破重智轻德,立以德为先,实现五育并举。
必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。
必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。
中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
(二)搞好校本培训活动,成立各年级语数质量组。
提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保''双减”不减教学质量,加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
(三)强化作业总量控制。
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
(四)我校在落实课后服务工作的同时,还加强了作业管理。
为了进一步提高教育教学质量,减轻学生的课业负担,开学前,我校根据中央“双减”政策和“五项”管理工作指示精神,特制定了我校《作业管理制度》和《作业公示制度》,全面进行我校教师作业常规管理。
(五)做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度
开展好课后服务,做好学生作业辅导、讲评,力争作业基本在校内完成,难题不岀校园,回家巩固复习,学生晚9点半准时入睡,作业不挤压学生休息时间。
学校对多次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制,利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶,并依据其自身情况适当减少作业量。
(六)规范义务教育招生。
严格执行义务教育"学校划片招生、生源就近入学"政策,科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据,不得通过考试或变相考试(面试、评测)等方式选拔学生。
坚持人籍一致,坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
(七)从严管理教材教辅。
严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定,加强中小学教材和教辅材料管理,严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。
严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。
加强教辅材料进校园检查管理,严格执行"一科一辅",任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
学生及家长购买教辅材料根据自愿原则,不得强制或变相强制学生购买教辅材料,不得指定参考、暗示和诱导等方式搞"一科多辅"。
规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用。
(八)推进长效治理。
釆取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式,开展校外培训机构日常治理行动,对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。
XXXX年一季度,对XXX家校外培训机构进行了重点检查,对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
(九)优化在校时间,落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:
30为第一时间段,16:
30到27:
30为第二时间段,17:
30到18:
00为第三时间段。
在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。
(十)提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。
要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
二、下一步打算
下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进。
师生合筑双减路,五项管理育人才。
新的形势、新的挑战,也给学校教育带来新的机遇、新的途径,只要心往一处想、劲往一处使,我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂!
附赠篇一:
落实双减工作总结报告(模板)
我校全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、"课堂内容课外补”现象。
二、作业设计的要求科学、合理设计作业。
1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
2、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡'‘必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
三、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量
校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。
主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。
课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。
四、全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构,强化培训内容监管,创新收费管理方式规范培训行为,严肃查处违法违规培训行为,切实维护广大家长和学生的合法权益。
XX市开展校外培训机构专项治理工作,通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。
出台规范文件,明确校外培训机构的审批程序、设置条件等,进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动,建立促进校外培训机构规范发展的长效机制,促进其规范、有序、健康发展。
五、完善家校协作。
各校通过举行不同形式的家长会,提升家长对学校“双减”工作的认识。
要通过优质服务,赢得家长的理解和支持。
校长、班主任和科任教师要对家长进行指导,发挥家长的育人功能,参与课外实践创新作业的实施和管理,加强学生睡眠等健康管理工作。
学校要发挥家长委员会的工作,充分听取家长委员对“双减”工作的意见和建议,可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后服务工作,解决学校师资力量不足的问题。
六、成立学校作业统筹小组
学校专门成立以业务副校长为组长,教务主任和家委会主任为副组长,各年级组长为成员的作业统筹小组,主要职责有:
严格控制作业时间,布置作业形式监控,各年级组长对于年级组内所有作业进行监管,不定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况。
七、注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。
八、加强绩效考核,促进双减工作可持续推进
把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
九、下一步计划
双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。
双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。
学校将继续做到以下要求:
应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。
我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!
附赠篇二:
学校落实“双减”工作总结报告双减专项行动下(收藏)
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来,我校迅速组织行动、积极贯彻落实,聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
二、教研引领,减负提质
(一)集思广益,高效提质
各学科教研组利用集体评课时间,依据学科特点,紧扣学科学习目标,积极进行优化作业设计的教学研讨活动,细致地对教材进行深入解读。
(二)课题攻关,创新设计
“双减”提质,教研为重。
为了积极探索减负增效新举措,科学有效提高教学质量,优化作业管理,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基础,学校召开了课题研究会议。
会议中明确了科学设计作业的步调方向,主要涵盖“双减”环境下“提高课堂效率,打造高效课堂”、“学生作业设计”、“课后延时服务”等有效实施策略。
使作业成为学生学会学习的重要平台,真正实现减负增效,让“双减”落地。
同时,通过课题的研究提升教学效能。
三、提高站位,准确把握“双减〃要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。
中小学生负担过重,是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。
减负不能用孤立的眼光看待,要放在基础教改的总体上看,要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来,多措并举综合施策。
四、规范管理抓“双减”
“双减”减掉的是额外的作业负担,并没有减掉学习的质量。
随着“双减”政策的逐条实施,教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。
学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组,旨在全面贯彻落实“双减”政策精神,统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作,确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。
依据《区中小学作业管理实施细则》要求,我校着力规范作业管理。
统筹作业总量,倡导探究性作业和实践性作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。
每周各班级作业记录单要上交教务处检查.
五、全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点"。
减负是一场观念和认识上的改革,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。
当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。
加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。
六、加强师德师风建设。
贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加强教师党支部和党员队伍建设,提高教师思想政治素质,提升师德师风建设水平,健全师德建设长效机制。
严肃查处师德失范行为,规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或变相体罚学生,禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
七、强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相关习题资源,构建学科作业网络题库。
统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案。
结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。
釆用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业。
八、加大督查力度。
落实“双减”,紧盯不放,持续发力。
要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理。
对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序。
对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。
让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。
让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
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