新人教版必修4高中语文《第三单元窦娥冤》练习精品同步试题.docx

新人教版必修4高中语文《第三单元窦娥冤》练习精品同步试题.docx

《新人教版必修4高中语文《第三单元窦娥冤》练习精品同步试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版必修4高中语文《第三单元窦娥冤》练习精品同步试题.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版必修4高中语文《第三单元窦娥冤》练习精品同步试题

《窦　娥　冤》效能作业

1、下列加点字注音正确的一项是（）

A、错勘（kàn）甘霖（lìn）衔冤（xiǎn）

B、湛湛（zhán）古陌（mò）前合后偃（yǎn）

C、罪愆（qiān）亲眷（juè）暑气暄（xuān）

D、亢旱（kàng）盗跖（zhí）杳无音信（yǎo）

2、下列选项中注释不完全正确的项是（）

A、行动些（走快些）净（俗称花脸）磨旗（摇旗）正旦（扮演女主角）

B、只合（只应该）兀的（突然地）卜角（扮演老妇人）断送出（送往）

C、旗枪（旗杆头）暑气暄（暖）兀那（那）亢旱（大旱）

D、寿延（寿长）错勘（错误地判断）一陌儿（钱百文）干家缘（操劳家务）

3、下列说法中不正确的选项是（）

A、元杂剧的结构一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落花流水，也是音乐组织的单元。

B、杂剧剧本由曲词、宾白、科、舞台说明等构成。

C、杂剧角色分末、旦、净、杂等，正末、正旦是元杂剧的主唱角色。

D、元代杂剧和散曲合称“元曲”。

杂剧每折用一套曲子，每支曲子用一个宫调。

4、下列说法中不正确的选项是（）

A、《窦娥冤》是中国古典悲剧的典范。

B、课文所选的法场一折是全剧的高潮。

C、《窦娥冤》以现实主义的手法安排情节，深化了主题，使悲剧气氛更加浓郁

D、杂剧采用唱、科、白结合来表演故事，通过曲词表现人物的情感和性格。

5、对角色名外、净、旦、末解释正确的项是（）

A、中年男子女角女主角男角

B、老年男子花脸女角男角

C、男角花脸女角老年男子

D、老年男子女角女主角男主角

6、对[端正好]一曲分析不正确的选项是（）

没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。

顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

A、诉说无端受罪，蒙冤含屈B、对命运不公、天地不公发出呼喊

C、表达内心极度愤怒D、不能怨王法，只能怨天地。

7、对下面几个典故涉及的人物或朝代判断正确的一项（）

苌弘化碧六月飞雪东海孝妇望帝啼鹃

A、汉代苌弘战国邹衍汉代杜宇

B、周朝苌弘战国邹衍汉代杜宇

C、汉代苌弘春秋燕惠王宋代蜀王杜宇

D、周朝苌弘春秋燕惠王宋代蜀王杜宇

8、剧中窦娥临刑时所发出的三桩誓愿，从内容和所表现的窦娥的思想感情方面看，它们之间的关系是（）

A、并列关系B、递进关系C、因果关系D、条件关系

9、对这三桩誓愿的有关内容和作用分析不恰当的一项是（）

A、三桩誓愿典出《庄子》、《太平御览》、《汉书》。

B、三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。

C、三桩誓愿反映出窦娥的反抗性格到了顶点，全剧达到了高潮。

D、它塑造了一个勤劳、正直、善良但又有强烈反抗精神的古代妇女形象。

10、这三桩誓愿在现实中是不可能实现的，对作者写作目的分析不恰当的一项是（）

A、借助想像和浪漫主义的表现手法，显示窦娥冤情深重和她坚强的反抗性格。

B、表现了作者自己对窦娥的深切同情和对当时社会的强烈不满。

C、作者同情窦娥的遭遇，但又无法实现其愿望，只能借助这种迷信手段来处理。

D、反映出当时人民群众仇恨黑暗，要求变革的强烈愿望和斗争意志。

11、元曲中有不少当时的口语词汇，对加点词汇解释完全正确的一项是（）

（1）只合（只应该）把清浊分辨

（2）可怎生（怎么）糊突了（不明白）了盗跖、颜渊

（3）我窦娥向哥哥行（这边，那边）有句言

（4）不提防遭刑宪（拷打）

（5）则是（却是）看你死的孩儿面上

（6）念窦娥葫芦提（糊里糊涂）当罪愆

（7）这都是官吏每（每每，常常）无心正法

（8）兀的（这）不是我媳妇儿

A、

（1）（3）（5）（6）（8）B、

（1）

（2）（4）（5）（6）（7）

C、（3）（5）（6）（7）（8）D、

（1）（4）（5）（6）（7）（8）

12、元杂剧的曲的音乐谱式。

在《窦娥冤》中，不完全属于曲牌的选项是（）

A、[滚绣球]、[耍孩儿]、[端正好]、[快活三]

B、[倘秀才]、[耍孩儿]、[鲍老儿]、[二煞]

C、[一煞]、[鲍老儿]、[叨叨令]、[倘秀才]

D、[一煞]、[滚绣球]、[叨叨令]、[正宫]

13、请判断下一说法正确与否。

窦娥在诉冤的过程中有对天的怀疑与斥责，又有对天的依赖，两者始终交织在一起，在实际上反映了作家思想的矛盾，表现了作家历史的和阶级的局限：

一方面通过指责天地来揭露封建社会的黑暗，表达变革现实的渴望；另一方面又无力改变这现实社会，找不到理想的道路，只能寄希望于天地动容来昭雪窦娥这一冤案。

（）

14、下面是《窦娥冤》中一支有名的曲子[滚绣球]。

对作者的表现方法和写作意图分析正确的选项是（）

[滚绣球]有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

天地也！

只合把清浊分辨，可怎生糊突出盗跖、颜渊？

为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

天地也！

做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！

地也，你不分好歹何为地！

天也，你错勘贤愚枉做天！

哎！

只落得两泪涟涟。

A、运用了排比、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。

B、运用了对偶、对照、借代等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对不公平世道的控诉。

C、运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。

D、运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对黑暗统治的愤怒控诉。

二、填空题：

1、戏剧：

一种综合运用、、、等艺术手段，塑造，反映的舞台艺术。

作为一种的“戏剧”实际上指剧本。

2、戏剧的基本要素：

和是戏剧文学的两个基本要素。

在戏剧文学中，具体表现为剧中人物的性格冲突。

戏剧语言包括和。

3、戏剧的种类：

（1）根据不同的艺术形式和表现手法，可分为、、等。

（注意：

戏曲是富有民族特点的歌剧。

）

（2）根据剧情的繁简和结构的不同，可分为和。

（3）根据题材所反映的时代的不同，可分为和。

（4）根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同，可分为、和。

4、元杂剧：

元代形成的一种把、、等有机结合起来的形式。

剧本结构一般分为，有的还加一个，剧本由、、三部分组成。

每折用同一宫调的若干曲牌组成演唱，全用北方曲调，由或

一人独唱至终。

5、杂剧角色：

角色分、、、、、等。

6、元曲四大家“关、马、郑、白”。

关汉卿的代表作是，马致远的代表作是，白朴的代表作是，郑光祖的代表作是。

三、阅读下文，完成各题。

元剧的作品，流传到现在的各种本子，共有一百四十多种。

如果根据元代末年钟嗣成所编《录鬼簿》记载的作家与作品，其撰有杂剧的作家，共为一百十一人，作品约五百种左右。

则今存者包括无名氏作品在内，不过是总数的四分之一强。

钟嗣成本身也是一位杂剧和散曲的作家。

其所记作家中，有一部分和他是朋友，另一部分则为他所不及见的前辈已死名公才人，甲，意思是指书中所记载的作家，多半皆已物故，即当时尚健在者，照钟氏的看法，他认为每个人都是要死的，迟早成为鬼物，所以叫《录鬼簿》。

以后又有《续录鬼簿》，据说是元末明初的杂剧作家贾仲名所编，或疑其不确。

但钟嗣成这本《录鬼簿》，对于研究元剧的作家和作品，却有很大的好处。

这里不但记载了某个作家作了一些什么杂剧，同时还乙提到各个作家的籍贯和生平。

这本书在元代末年写成，可以说是元剧作家们同时代人的著作，应比钞撮成书者为可信。

但是，近年有人专从明代的记载或一些明代所编杂剧总集而去订定某作品非某作家所作，或某作品应属某作家，虽能自成一说，似不至较《录鬼簿》更为可信。

1、甲处脱落了一句话，下列各项中最恰当的一项（）

A、他把这部书的书名确定为“录鬼簿”

B、这部书的书名被他定为“录鬼簿”

C、其书名为“录鬼簿”

D、这部书的书名被他定为“录鬼簿”

2、乙处可填入最恰当的词语是（）

A、隐约B、似乎C、含糊地D、约略

3、文中对于元剧作品的数量说明和判断是（）

A、元剧作品现在存有一百四十多种，而《录鬼簿》记载的共有五百部左右，可见《录鬼簿》记载有误。

B、元剧作品今存一百四十多种，与元末钟嗣成所编《录鬼簿》记载相符。

C、元剧作品今存一百四十多种，而《录鬼簿》记载的共有五百部左右，可见在流传中散失了近中分之三。

D、元剧作品今存五百种左右，是《录鬼簿》所记载总数的四分之一强。

4、文中说这本书所以叫《录鬼簿》的原因是什么？

5、文中“或疑其不确”的意思是（）

A、有人怀疑《续录鬼簿》这部书不确实。

B、有人怀疑《续录鬼簿》这部书所记载的内容不确实。

C、有人怀疑《续录鬼簿》这部书的作者是贾仲书名不确实。

D、本文作者表示自己怀疑《续录鬼簿》这部书的作者与内容不确实。

6、文中“钞撮成书”是指（）

A、元代以后某些人根据前人记载钞撮而编成的其他有关元剧作品记载的书。

B、据说是贾仲名所编的《续录鬼簿》。

C、近年来有人根据明代记载或一些明代所编杂剧总集而去订定元剧作品的书。

D、指《续录鬼簿》和近些年一些人的订定元剧作品的书。

7、这节文字的主要内容是什么？

四、阅读下列元曲，然后回答问题。

[双调]大德歌

春关汉卿

子规啼，不如归；道是春归人未归。

几日添憔悴。

虚飘飘柳絮飞。

一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。

[注]①子规：

又名杜鹃。

古人认为它的啼声好像在叫“不如归去”。

②鱼雁：

喻书信。

③斗：

竞相，争着。

1、对这首小令理解不恰当的一项是（）

A、前两句既状景物，又点时令，意思是说，杜鹃啼叫了，啼声好像在说说：

“不如归去”。

B、前三句的意思是说：

你走的时候对我说过春天就回来，而今春天已到，却不见你的踪影。

C、“几日”两句，先说近日少妇的面色憔悴多了，后通过写眼前景借喻她空虚寂寞的心绪。

D、与“一春鱼雁无消息”相对照的是：

旧时檐前燕早已归来，忙忙碌碌地营巢筑窝干得欢。

2、对这首小令分析得不全恰当的一项是（）

A、这首小令以子规鸟的啼叫起兴，接着抓住仲春有特征性的景物，含蓄地表现闺中少妇绵绵不断的相思。

B、“几日”两句，先从外形上描述少妇的愁苦，然后从内部揭示少妇心灵上的创伤。

C、结尾不说少妇如何思念远行人，而写双燕为筑巢而比赛衔泥，这更能反衬她的孤独、寂寞和痛苦。

D、这是一支思归闺怨曲。

全曲紧紧围绕一个“春”字，用典雅而通俗的语言，从各个侧面突出了少妇的思念。

[双调]沉醉东风

送别关汉卿

咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。

手执着饯行杯，眼搁着别离泪。

刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。

“好去者前程万里！

”

3、对这首小令理解不恰当的一项是（）

A、前两句说，离别的人现在近在眼前，马上就要到很远的地方去，真让人感到如月缺花飞。

B、“手执”两句勾勒了送行者的神态；手中端着饯行的酒杯，眼眶中噙着别离的伤心泪。

C、后三句写送行者最终强忍泪水，吐出了临别赠言，这赠言又被哽咽声打断。

D、“好去”句是送行者对行者的鼓励，意思是说：

你去的是个好地方，一定前程万里！

4、对这首小令分析不恰当的一项是（）

A、这首小令描绘了一幅饯行图，写作者为友人饯行时的款款深情，百转愁肠。

B、送行者的两次悲不自胜和两次强抑悲痛构成两次转折，淋漓尽致地表现出炽热深沉的感情。

C、这首小令的抑扬跌宕之间的反差很大。

这种反差越大，越能体现出爱之深，情之切。

D、这首小令感情真挚，没有矫揉做作的成分，末句表现出一