《认识五官》托班教案.docx
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《认识五官》托班教案
我发现孩子们很喜欢玩玩具,为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用,借机进行智能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官,知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。
让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、增强反应能力。
活动目标
1.让幼儿认识自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。
2.丰富词汇:
看、闻、听、爱护、声音。
3.学习用感官感知事物,发展幼儿的观察力、感知力,能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点、难点教学重点:
知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点:
用句子表达自己的认识。
活动准备有闹铃的玩具电话一部,每人一张白纸,空气清新剂一瓶。
活动过程
1.讲故事,引起幼儿兴趣。
教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具,让幼儿感知五官的作用。
(1)出示电话。
请幼儿回答看见了什么?
用什么看见的?
眼睛是用来干什么的?
等问题。
丰富词语:
看。
(2)按电话铃。
请幼儿回答听见了什么?
用什么听见的?
耳朵
是用来干什么的?
等问题。
丰富词语:
听。
(3)喷洒空气清新剂。
请幼儿回答闻到了什么?
用什么闻到的?
鼻子是用来干什么的?
等问题。
丰富词语:
闻。
(4)请幼儿举手回答嘴可以用来干什么,引导幼儿说出嘴的作
用(如可以吃东西、说话、唱歌等)。
3、巩固认识五官的位置。
游戏“看谁指得快”。
教师任意说出五官的名称,请儿童立即指出来,比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。
请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口
的位置,讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。
请幼儿清楚地唱出五官的名称,指出五官的位置。
活动延伸:
在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱,胶水,抹
布,让幼儿练习粘贴脸谱,复习巩固关于五官的位置及用途的知识。
教学反思新《纲要》提出,创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参
与到活动中,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此,本次活动,我采用了讲故事、游戏等教法开展教学。
从整个活动过程来看,孩子们的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了锻炼。
在活动中,我设计了讲故事、画头像、听音乐、等几个环节,各环节紧密相扣,由浅入深,。
在“讲故事”
“画头像”这两个环节,幼儿的积极性很高,能正确说出脑袋上长有眼、耳、鼻、嘴等器官,并了解它们的数目和在头上的位置,从而培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用时,我通过直观教学法,让幼儿亲自实践、感受,懂得眼睛可以看东西,鼻子可以闻气味,嘴巴可以吃东西、说话以及耳朵可以听声音。
在“画头像”这一环节,我引导幼儿画出眼、耳、鼻、嘴,并注意它们的位置及作用,这样既培养了幼儿绘画的能力,也让幼儿有了大胆创作的机会。
整个教学活动,幼儿表现轻松、愉快,参与活动的兴趣浓厚,达到了预定的教学目标。
但有些幼儿主动性还不够,回答问题不积极,这有待于教师今后去努力。
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