人美版小学四年级下册美术教案.docx
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人美版小学四年级下册美术教案
人美版小学四年级下册美术教案
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人美版小学四年级上册美术教案
一、班级及学生情况分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析:
1、教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
周次内容
第一周鸢尾花、植物写生
第二周巧用对称形
第三周放学了
第四周设计生活标志
第五周生命之源
第六周材质的美
用彩墨画鸟第七周
第八周用彩墨画鱼
第九周刻印的乐趣
第十周学画农民画
第十一周提袋的设计
第十二周降落伞
第十三周别致的花瓶
第十四周艳丽的大公鸡
第十五周把自己的画制成拼图
第十六周画家凡高
第十七周大师画我也画
第十八周电脑美术
第十九周精彩的戏曲
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1、植物写生课题2课时
通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析,了解植物教学的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等,学习如教具何用线表现植物叶片间的遮挡关系,花、叶的朝向,以及内容
如何用疏密不同的线表现植物。
显性目标通过本课对各种植物的描写,培养学生深入观教学察,提高他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的观察方法。
目的
本课属于造型表现领域,是本套教材中线条系列的内容之课件、盆栽植
一,生活中各式各样的植物充满了丰富的线条,便于学生物、勾线笔
对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联教材系,许多学生家里都养植物,让学生感受植物的种类繁多、
形态各异、色彩丰富,体验植物带给人的美感,感受自然分析的美。
同时,通过查询有资料,了解植物的名称,特点作
用等,自然地渗透科学知识,提高学生综合学习的能力。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
重点难点线条的繁简、疏密变化。
难点
课的
内容教法结构
教学过程第一节教
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,
做好上课准备。
学
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物,让学生观察法
仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课过
题:
植物写生,解题指导学生欣赏中国画(君子兰)学程
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习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识,强调深欣赏法
入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重
讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构
与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘讨论法
画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
三、完成作业学生仔细观察,并用铅笔起小稿,教师巡视辅导法教辅导。
学生仔细观察,完成写生
第二节
学一、组织教学稳定做好上课准备。
观察法
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈:
通
过观察各种植物,你发现了他们有哪些特征,
1、说一说,所画植物的生长特点,过2、不同角度的花和叶各有什么不同,
3、植物的前后关系如何表现,学生作画,教师巡视辅导,
要强调用线时,注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以展示法
小组进行研究、讨论学生作画评价法程三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较
好的作业。
教这节课很容易激发学生的兴趣,通过观察身边的植物,学让学生感受植物的种类、形态、色彩,体验植物带给人效的美感,感受自然的美。
同时,通过查询有关资料来了果解植物的名称、特点、作用等,提高能力。
授课日期3、1专科组长签字
年级班周节教师:
美术课教案
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2、巧用对称形课题2课时用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让教学
学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
教具内容设计出美观的对称装饰花纹。
显性目标知道对称美与生活的联系,了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法,能利用纸材制作平教学面或立体的吊饰作品。
隐性目标在制作过程中体验生活的快乐,培养观察生活的目的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
本课是造型表现领域的课程,如何巧用对称服务于彩色纸、剪生活,美化生活是本课的重点。
为了使学生能够制子、刻刀、作出优美的作品,教师引导学生大胆应用,巧妙地胶水、课
教材选材设计,装点生活。
用大量图片让学生感受到对件。
称的图形在生活中的应用,让学生理性地感受对称
分析的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然重点和生活中的体现。
了解他们的结构,掌握制作方法设计对称形作品。
难点
难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。
课的
内容教法
结构
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,教
做好上课准备。
二、讲授新课大自然是非常美丽的,它包含了很多奇妙的谈话法学
美的法则。
人类在创造美的过程中,不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计家,首先老师带领大家到大过
自然里去找一找,有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
教师示范:
进入课件的美的法则。
程
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“找一找”栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先
找到关于美的法则。
出示课题。
对称,一般是指轴对称,
即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180度左右完全
重合。
比如蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的,这种特
点,我们把它称为是对称的。
问题:
1、你在什么时候什么问题法教地方见过对称形的图案,学生讨论:
对称形——用装饰环
境并能悬挂的饰物。
组成:
主体部分、装饰部分。
(启发
学生创新设计。
注意造型对称式图案的美感)。
2、说一说对称式的样子。
3、是怎样对称的,4、分析结
构。
以一个作品为例分析:
由哪些部分组成,每一部分的
作用是什么,主体部分思考:
可以设计什么形状,你有什学么创新设计,装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好,
说说装饰内容和怎样装饰。
(三)、指导学生看书。
(四)、指导法
组织学生以小组为单位观看展品。
要让学生有目的地观看
作品。
(五)、播放课件或相关资料。
分析了解制作过程。
准备制作什么样的对称形,确定小组合作内容。
装饰部分
——使用对称形的美感。
观看资料,交流活动。
小组合作过研究制定方案,落实主体、装饰进行设计。
观看作品交流交流法
思考内容。
学生看书。
三、实践操作1、确定制作方案。
2、教师辅导要点:
主体实践法
形象设计美观:
体现对称式美,创新使用材料。
学生操作。
学生交流。
(演示)演示法
四、展示作品集体布置教室:
请各小组将作品展示出来。
程进行互相评价作品。
评价法
板书设计巧用对称形对称:
轴对称利用对称形:
装饰制
作:
书签中心对称美化贺卡笔筒„„
教后小结总结法教为学生创设一个问题:
生活中哪里有对称,给你怎样的学感受,让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的效设计思路,让学生从生活中入手,设计一些灯罩、笔筒、果花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。
授课日期3、3专科组长签字
年级班周节教师:
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美术课教案
3、放学了课题2课时通过观察、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体教学
验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐;培养学生的观教具内容察力,提高表现力和创造力。
显性目标通过这幅创作画,使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事
件,从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使教学
学生学到速写的方法,明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材,把它扩展为有意义的创作画。
目的
隐性目标通过创作此幅作品,培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
本课是造型表现学习领域内容。
通过观察、记忆表现放学学生的优秀后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体作品(做成课验生活的快乐;培养学生的观察力,提高表现力和创造力。
件)、铅笔、教材
《放学了》是以人物动态为主要内容的创作,因此在教学彩笔、油画棒过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。
教师可以通分析过教具的演示,使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识,并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律重点启发同学用发散型思维,在天天可见的放学路队这一重点平凡事物中,寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写,教师除讲解外还要进行当场示范。
难点
课的
内容教法
结构
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,教
做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
教师请五位学生背好书包,上讲表演法学
台表演,生的回答,教师出示课题:
放学了欣赏(课件出欣赏法示优秀作品)学生观察,从人物动态、环境上进行讨论交观察法过
流。
说说本校放学时的情景。
启发、引导1、你在放学的引导法路上,碰其他学生观察,说一说他们在干什么,根据学程
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到过哪些让你难以忘记的事情,
2、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的,学生观察观察分析法
回答欣赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打
基础学生以小组形式开始讨论,然后选代表回答问题。
三、实践操作教师讲解本次创作的要求实践法
1、主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进
行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法,教师边讲边示范。
要注意人物的比讲述法教
例关系及动态的表达,线条的运用。
学生操作。
学生
交流。
(演示)演示法
四、展示作品展示法
1、小组讨论,说一说自己准备画什么,讨论法学
2、学生动
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- 人美版 小学 四年级 下册 美术 教案