低碳环保主题班会方案.docx
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低碳环保主题班会方案.docx
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低碳环保主题班会方案
低碳环保主题班会方案【最新】
【低碳环保主题班会方案一】
活动背景:
目前全世界气候变暖的危机日趋逼近。
3月全世界气温创历史新高,由于地球变暖,致使气候无常,大地灾难频发。
中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日趋恶化的环境问题的忧患意识。
而国人一辈子活中的“体面消费”、“重复消费”、“便利消费”致使过量的碳排放,也是咱们应该关注和警戒的。
今年地球日的主题是“珍爱地球资源,转变进展方式,提倡低碳生活”。
在如此的背景下,本人设计了此活动。
活动目的:
一、通度日动,宣传环保理念,提高学生对环境爱惜重要性的熟悉,增强学生的环保意识、低碳意识。
二、使学生明白如何从生活点滴做起,走进低碳新生活,为节能减排,环境爱惜奉献力量。
活动形式:
主题班会课参加对象:
班级学生活动预备:
一、搜集相关的图片资料和视频资料二、学生查阅相关资料,初步了解“低碳生活”的含义
低碳环保主题班会方案【最新】
【低碳环保主题班会方案一】
活动背景:
目前全世界气候变暖的危机日趋逼近。
3月全世界气温创历史新高,由于地球变暖,致使气候无常,大地灾难频发。
中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日趋恶化的环境问题的忧患意识。
而国人一辈子活中的“体面消费”、“重复消费”、“便利消费”致使过量的碳排放,也是咱们应该关注和警戒的。
今年地球日的主题是“珍爱地球资源,转变进展方式,提倡低碳生活”。
在如此的背景下,本人设计了此活动。
活动目的:
一、通度日动,宣传环保理念,提高学生对环境爱惜重要性的熟悉,增强学生的环保意识、低碳意识。
二、使学生明白如何从生活点滴做起,走进低碳新生活,为节能减排,环境爱惜奉献力量。
活动形式:
主题班会课参加对象:
班级学生活动预备:
一、搜集相关的图片资料和视频资料二、学生查阅相关资料,初步了解“低碳生活”的含义
3、让学生自己动手制作表现低碳意义的物品,或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。
活动时刻:
一课时活动进程:
一、导入(引入活动主题)
一、多媒体展现:
XX年中国地球日主题“低碳生活”
教师:
在XX年4月22日即第41个世界地球日即以后临之际,国土资源部确信中国今年的地球日主题为“珍爱地球资源,转变进展方式,提倡低碳生活”。
今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题专门把“提倡低碳生活”作为重要内容,旨在唤起全民的“低碳生活”意识,一起为珍爱地球资源和爱惜地球家园而自觉行动起来。
二、何谓“低碳生活”
教师:
同窗们,你们明白什么叫“低碳生活”吗?
在今天咱们要提倡低碳生活有着如何的意义呢?
学生在课前查阅相关资料的基础上,回答“我所了解的低碳生活”。
教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展现)
①低碳(lowcarbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
②低碳生活(low-carbonlife)
低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。
教师:
“低碳生活”尽管是个新概念,提出的却是世界可持续进展的老问题,它反映了人类因气候转变而对以后产生的忧虑。
全世界变暖等气候问题致令人类不能不考虑目前的生态环境。
人类意识到生产和消费进程中显现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一,因此要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
二、警示
一、多媒体展现资料:
地球发烧了
指名学生朗诵资料
教师:
世界气象组织发布的“XX年全世界气候状况”报告指出,近10年是有记录以来全世界最热的10年。
请同窗们当一回地球医生,你们明白地球发烧的缘故吗?
学生讨论回答地球发烧的缘故。
(温室气体让地球发烧)教师:
200连年来,随着工业化进程的深切,大量温室气体,主若是二氧化碳的排出,使全世界气温升高、气候发生转变,这已是不争的事实
二、多媒体展现:
北极冰层转变
教师利用多媒体展现北极冰层转变的图片,提问“全世界变暖使得南北极冰川开始融化会致使哪些危害?
”学生讨论回答。
教师总结两极冰川融化致使的危害:
①南极冰盖融化可能致使海平面上升6米,淹没一些沿海城市,包括纽约、孟买和上海。
南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
②全世界暖化致使北极永久冻土层的消融。
永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。
全世界暖化使这些气体释放出来,进一步加速地球的变暖进程。
持续暖化的北极土壤会致使细菌繁衍,引发另一循环的气温加速上升,并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中,不仅加重全世界暖化,还会致使火灾,造成大量人员窒息而亡,后果不堪假想。
3、多媒体展现资料:
全世界升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难
指名学生朗诵资料
教师:
全世界暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难,后果将是灾难性的!
近来,中国西南地域蒙受旱灾,干旱发生范围之广、持续时刻之长、受旱程度之深、旱灾损失之重,均为历史同期罕有,对群众生活、工农业生产包括经济社会进展都造成了严峻阻碍,损失十分严峻。
大旱背后,更有气候变暖的深层缘故。
4、多媒体展现:
地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)
教师:
看完这一张张令咱们惊心动魄气候灾难的图片后,你有如何的感受?
学生回答各自的感受(减少碳排放,遏制全世界暖化。
)
三、觉醒教师:
1992年,科学家关切社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主,就已经在高声呼吁世界各国联手迅速遏制全世界暖化。
拯救地球,已成为各国人民的共识。
一、播放视频:
地球一小时经典记录
教师:
地球一小时(EarthHour)是世界自然基金会(WWF)应付全世界气候转变所提出的一项建议,希望个人、社区、企业和政府在每一年3月最后一个礼拜六20:
30-21:
30熄灯一小时,来讲明他们对应付气候转变行动的支持。
WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动,天天将提出一项节能减排目标,包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋利用等。
二、一起打造“低碳世博”
“低碳世博”知多少:
学生在预习的基础上,通过查找有关资料,搜集,列举世博会上的有关低碳方面的做法
教师:
活着博活动场地和舞美方面,“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
(如:
重要活动场地,是利用老厂房进行改造而成,大规模利用LED节能灯光,对音响的分贝级也有必然的限制。
鼓舞符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的普遍利用。
部份场地安置环保坐椅,坚持“一次投入,多次利用”的可循环原那么。
力求在保证成效的基础上,从设施到细节都突出“低碳”的理念。
)四、行动
教师:
过量二氧化碳排放致使的气候转变目前已经极大地要挟到地球上人类的生存。
在咱们的日常生活中,咱们能为遏制全世界气候变暖,减少碳排放做哪些力所能及的情形呢?
一、让学生展现自己动手制作的表现低碳意义的小物品(废物利用),交流“低碳达人”们低碳时尚。
二、多媒体展现:
节能确实是最大的减碳(学生朗诵)
3、低碳生活,我建议
教师:
减碳是咱们每一个地球人的责任。
“千里之行,始于足下”,低碳生活离咱们并非遥远,随时随地咱们每一个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的建议书
低碳生活,我建议:
①利用太阳能热水器,利用节能灯泡
②少开私家车,多搭乘公共汽车或地铁,短程步行或骑自行车
③出门购物,自己带环保袋,不管是免费或收费的塑料袋,都减少利用
④多用永久性的筷子、饭盒,尽可能幸免利用一次性的餐具,吃不完打包不浪费
⑤养成顺手关闭电器电源的适应,幸免浪费用电。
⑥在着装方面,不穿野生动物毛皮制作的服装,购买棉质衣服,少买或不买化纤产品
⑦在用餐方面,多吃素、少吃荤。
(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放)
⑧尽可能做到不购买包装繁杂的食物
五、课堂总结:
人们在生活和消费进程中的过量碳排放,是造成全世界气候变暖的重要因素之一。
气候转变与咱们每一个人都息息相关的。
“不积小流,无以成江海”,让咱们从改变自己的生活细节做起,成为“低碳达人”,爱惜咱们那个赖以生存的地球家园,让人类能够尽情享受大自然给予咱们的幸福!
六、教学反思:
通过本活动,提高了学生对环境爱惜重要性的熟悉,增强了学生的环保意识、低碳意识和爱惜环境从我做起的责任感。
学生知道了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起,将遏制全世界气候变暖,减少碳排放实实在在地带入日常生活。
活动中,本人充分利用多媒体设备辅助教学,渲染课堂气氛,触动了学生的情感,增强了活动成效。
活动后学生能将低碳生活付诸实践,如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了,乃至有的学生会主动建议父母或邻居不要利用一次性筷子和塑料袋。
可见这次的活动深刻的阻碍了同窗们。
不足的地方是,教师对活动前学生的预备工作辅导不够,部份学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料,没有完成活动前的预备工作,对低碳生活的新理念还很陌生。
因此在活动中,同窗们有较高的活动热情,可是回答下列问题的质量并非睬想,需要教师的大量引导,因此在时刻上略超出预定,但我想能让学生感受到本活动的意义,能真正的有所觉醒和改善,这就足够了。
【低碳环保主题班会方案二】
一、活动目标:
一、对学生进行进行低碳生活,环保节能等方面的教育。
二、利用废旧材料斗胆想象,变废为宝,全面提高学生的酷爱生活、爱惜环境,节约能源意识。
二、活动重点:
通度日动使学生明白得低碳生活,从身旁的小事做起。
三、活动进程:
(一)导入
主持人甲:
XX年12月7日至18日,世界各国领导人齐聚哥本哈根,一起商讨应付全世界气候转变的方案。
提倡“低碳生活”已经成为全世界一起的呼声。
主持人乙:
作为地球上的一分子,咱们个人能做些什么呢?
其实很简单,提高自身环保意识,践行低碳生活,从我做起,从此刻做起。
甲乙:
咱们宣布“低碳生活从我做起——四年二班主题班会”此刻开始。
(二)低碳生活大伙儿谈。
甲:
咱们天天说低碳,低碳是什么?
哪位同窗明白?
给大伙儿说一说。
乙:
适才同窗们有的说要少开车,有的说要多种树,有的说要节约水资源。
大伙儿说得都有道理,低碳生活确实是爱惜环境,节约能源。
(三)低碳生活辨对错。
一、大屏幕投影几个生活画面。
学生上室外课时,教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就抛弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;妈妈用洗衣服的水冲茅厕;爸爸看完电视后把插头拔掉;教师打印资料纸张双面利用。
二、说说上面的这些行为哪些对,哪些错,什么缘故?
(四)低碳生活“金点子”。
甲:
低碳生活我做主,咱们能做点什么?
你有无更好的点子?
“低碳金点子公司”来向大伙儿征集金点子了,看谁的点子能被选中?
有奖品哟!
(学生七嘴八舌说点子)
乙:
我是金点子公司的总监,听了大伙儿的点子,我很兴奋,你们小小年纪那么关切环境,方式很有效,专门好。
只是,我感觉XXX同窗提出的废物再利用超级棒,咱们的生活中有多少东西都是能够再利用的,发挥好它们的价值,是对生活的奉献,对地球资源的极大爱惜。
你的那个点子我选用了,祝贺你!
(发奖品)
(五)动手践行低碳生活。
甲:
节约能源才是低碳生活,而节约能源的方式很多,废物再利用是一种专门好的方式。
今天我给大伙儿带来了一些图片,请你猜一猜,它们是用什么制作的?
(出示图片或实物)
乙:
看了这些作品,你们有什么感想?
想不想亲手试一试,用你的小巧手,把废物利用起来,点缀自己的生活或解决生活中的问题。
(拿出自己预备好的废物动手制作)
初步展现作品:
小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒……
(六)低碳知识宣传员。
甲:
咱们已经初步尝试了废物再利用的益处,为了让更多的人知道低碳,走近低碳,咱们还要做好宣传工作,成为超卓的低碳宣传员。
下面我为大伙儿带来一些问题,比一比,赛一赛,看谁知道最多谁确实是第一批低碳宣传员。
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- 环保 主题 班会 方案