最新新湘少版小学六年级上英语全册教案1.docx
- 文档编号:12398847
- 上传时间:2023-04-18
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.12KB
最新新湘少版小学六年级上英语全册教案1.docx
《最新新湘少版小学六年级上英语全册教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新新湘少版小学六年级上英语全册教案1.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新新湘少版小学六年级上英语全册教案1
课题
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
分课时
1
总课时
3
上课时间
月日
教 学 目 标
1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4.关于六年级毕业升学考试
5.学习新单词:
duringholidaylearnpractisespeak
重点
难点
1.强调学习方法和学习习惯
2.激发学生学习英语的兴趣
3.学习目的和学习任务的明确
教学
准备
单词卡片,ABCsong,奖罚制度
教学程序设计
Step1Greetings&Warm-up
1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissYong.Nicetoseeyou.
2.Singasong.
Step2Rules
1.课堂用语
2.学习要求:
课前、课中、课后及奖罚制度
3.六年级英语学习要求
各单元重点单词、短语、句子:
过听说关、背诵关、能读写
Step3准备工作(下节课检查)
1.英语书
2.课堂练习本
3.座次表:
按组写名单
Step4Presentation新课呈现
1.Lead-in.通过询问学生的暑假生活导入新课
T:
Howwasyoursummerholidays?
引导学生回答
Ss:
Great!
/Wonderful!
2.Learnnewwords,并用游戏结合短语、句子操练新单词。
游戏:
“打电话”“警察抓小偷”,丢炸弹“Bombgame”,魔法手指“Magicfingers”,传粉笔传纸片
duringholidaylearnpractisespeak
during/holiday(duringtheholidays)
learn--learnwriting/learnwordsandsentences
practise--practiselisteningspeak--speakEnglish
3.巩固新单词,短语,句子(老师说单词,学生说短语)
Step5assignment
1、抄写新单词,一个一条;
2、抄写新短语,一个两遍;
3、背记新单词,在组长手中拼背,下节早自习听写。
★教学再设计
板
书
设
计
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
duringholidaylearnpractisespeak
during/holiday(duringtheholidays)
learn--learnwriting/learnwordsandsentences
practise--practiselistening
speak--speakEnglish
教
学
反
思
课题
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
分课时
2
总课时
3
上课时间
月日
教 学 目 标
1.能够听说读写短语:
playgames,learnwriting,dohomework,visitsomebody,learnwordsandsentences.
2.复习一般过去时及动词的过去式,复习并区别现在进行时,能用句子“Whatdidyoudoduringtheholidays?
”询问别人在过去做了什么,并能做出相应的回答。
3.学习A部分对话。
重点
难点
1.掌握四会单词及重点短语。
2.学习并会听读A部分。
教学
准备
单词卡片,图片,音像设备
教学程序设计
Step1Greetings
Step2Review&Presentation
1.复习上节课学过的单词(领读-小老师带读-中英文互抽)
2.复习以前学过的单词以及新旧过去式
(1)回顾三到五年级学过的单词:
talkpractiselistenwriteplay
dohavegolearntakereadspeakteach
(2)复习并学习过去式,并通过游戏操练巩固。
(老师说前面)
talk--talkedpractise--practisedlisten--listened
write--writedplay--playedvisit—visited(直接+d/ed)
do--didhave--hadgo--wentlearn--learnttake--took
read--readspeak--spoketeach--taught(变形)
3.扩充单词至短语,用游戏竞赛操练巩固。
(老师说动词,学生说短语或句子)
read
I’mreadinganEnglishstorybook.
Ireadmanybooksduringtheholidays.
learn
Ilearntwriting.
learnwordsandsentences.
write--Iwrotealittlestorybook.
play--Iplayedgameswithmyfriends./playgame
practise--practiselistening.
visit--Ivisitedmygrandparents.
do--Ididmyhomeworkyesterday.
go--IwenttoChangshalastmonth.
Step3Presentation&Practice
1.听PartA部分录音,让学生熟悉A部分与句型“Whatdidyoudoduringtheholidays?
”,并巩固所学短语。
2.写中文意思。
3.再次听PartA部分录音,完成“TorF”
MingmingisreadingaChinesestorybook.()
Annelearntswimming.()
AnnewroteastorybookinEnglish.()
Step4Assignment
1.抄写P2页动词及过去式,一个3遍;
2.抄写重点句子,一个1遍;
3.背记新课文、单词,下节早自习听写单词及重点句子。
★教学再设计
板
书
设
计
read
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
I’mreadinganEnglishstorybook.
Ireadmanybooksduringtheholidays.
learn
Ilearntwriting.
learnwordsandsentences.
write--Iwrotealittlestorybook.
play--Iplayedgameswithmyfriends./playgame
practise--practiselistening.
visit--Ivisitedmygrandparents.
do--Ididmyhomeworkyesterday.
go--IwenttoChangshalastmonth.
教
学
反
思
课题
Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?
分课时
3
总课时
3
上课时间
月日
教 学 目 标
1.学习并正确应用一般过去时,描述过去发生的行为、活动等。
重点
难点
1.能运用所学的单词、句型询问别人过去做了什么事。
2.学习并正确应用一般过去时,描述过去发生的行为、活动等。
教学
准备
单词卡片,图片,音像设备
教学程序设计
Step1Greetings
Step2Review&Presentation
1、复习上节课学过的单词(领读-中英文互抽)
2、跟读PartA。
3、学习重点句子与语法
(1)Thenewschoolyearbeginsafter...
(复习一般现在时,单三人称形式)
Practise
He_____everyday.(A.sing B.sing C.sang)
(2)Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(复习现在进行时)
Practise
(3)个性体现“Whatishedoing?
”
在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要的商业圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
在人民广场地下“的美”购物中心,有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
“He______________(practise)listening.”
附件
(二):
(3)--Whatdidyoudoduringtheholidays?
1、DIY手工艺市场状况分析--Ireadmanybooksduringtheholidays.
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店,小店新开,10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。
不几日,在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影,生意也十分火爆。
现在上海卖饰品的小店不计其数,大家都在叫生意难做,而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
本单元重点:
一般过去时以及其特殊疑问句
时态:
一般过去时,表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
主要有动词的过去式来体现,其标志词是过去的时间,如:
yesterday昨天,lastnight昨晚,lastweek上周,lastyear去年等等。
(一)上海的经济环境对饰品消费的影响Practise
“漂亮女生”号称全国连锁店,相信他们有统一的进货渠道。
店内到处贴着“10元以下任选”,价格便宜到令人心动。
但是转念一想,发夹2.8元,发圈4.8元,皮夹子9.8元,好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多,只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦,现在明码标价倒也省心省力。
He_____manybookslastyear.
A.
B.我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
的确,手工艺品价格适中。
也许还有更多理由和意义。
那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
此次调查统计如下图(1-3)reading B.read C.writing
手工艺品,它运用不同的材料,通过不同的方式,经过自己亲手动手制作。
看着自己亲自完成的作品时,感觉很不同哦。
不论是01年的丝带编织风铃,02年的管织幸运星,03年的十字绣,04年的星座手链,还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
为此,这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。
(4)inEnglish的用法
Practise
四、影响的宏观环境分析HecansayitEnglish.(A.useB.withC.in)
4、完成PartCLet’sPractise。
学生根据所给单词和句型结合自己的生活实际组织对话。
巩固本课所学单词和句型。
Step3Assignment
Homework:
运用本单元的主句型写两个句子。
★教学再设计
板
书
设
计
Practise
1、He_____everyday.A.sing B.sing C.sang
2、“Whatishedoing?
”
“He______________(practise)listening.”
3、He_____manybookslastyear.
C.reading B.read C.writing
4、HecansayitEnglish.(A.useB.withC.in)
教
学
反
思
课题
Unit2 Katie always gets up early.
分课时
1
总课时
2
上课时间
月日
教 学 目 标
1、能听懂、会说新单词和短语:
wavegoodbye,belateforschool,doherhomework,readanewspaper,playchess,takeawalk及表示频度的副词。
2、能理解并复述课文;
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点
难点
1、掌握本单元四会单词。
2、理解并复述课文。
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
教学
准备
单词卡片,图片,音像设备
教学程序设计
Step1Greetings&Warm-up
1.Greetings
2.复习第一单元的内容(单词、短语、课文)可早自习复习
Step2Presentation
1.让学生说自己的一天导入新课。
2.Learnnewwords.结合短语、句子学习。
(不熟悉的操练)
单词:
alwaysweekdayoftenafterwavereturnsometimesnever
短语(旧短语+B部分新短语):
getuphavebreakfastwavegoodbyegotoschool
returnhomedoherhomeworkplaychess
belateforschoolreadanewspapertakeawalk
3.LearnPartA--Let’slistenandSay
反复练习,熟悉课文。
Step3Assignment
1、抄写新单词,一个一条;
2、抄写新短语,一个两遍;
3、背记新单词,在组长手中拼背,下节早自习听写。
★教学再设计
板
书
设
计
短语(旧短语+B部分新短语):
getuphavebreakfastwavegoodbyegotoschool
returnhomedoherhomeworkplaychess
belateforschoolreadanewspapertakeawalk
教
学
反
思
课题
Unit2 Katie always gets up early.
分课时
2
总课时
2
上课时间
月日
教 学 目 标
1、能听懂、会说新单词和短语:
wavegoodbye,belateforschool,doherhomework,readanewspaper,playchess,takeawalk及表示频度的副词。
2、能理解并复述课文;
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点
难点
1、掌握本单元四会单词。
2、理解并复述课文。
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
教学
准备
单词卡片,图片,音像设备
教学程序设计
Step1Greetings&Warm-up
1、Greetings
2、复习新单词、短语
weekday工作日 after在…之后 before在..之前
always总是,经常 often时常 sometimes有时 never从不
wavegoodbye挥手再见 belateforschool上学迟到 readanewspaper读报纸
playchess下棋 takeawalk散步 getup起床 have/hasbreakfast吃早餐 returnhome回家
3、复习A部分
Step2Presentation
1、学习本单元重要语法
★句子——时态:
一般现在时:
表示经常,反复发生的动作或存在的状态。
常与always/often/sometimes/never/everyday等时间状语连用。
一般人称做主语,谓语动词用原型。
当主语是第三人称单数时,谓语动词要加s或es.第三人称单数主语包括(He,she,it以及单个名称)
1. Katiealwaysgetsupearly.
2.2.Sheoftendoesherhomeworkbeforedinner.
3. Shesometimesplayschesswithherfatherafterdinner.
4.Shenevertakesawalk.
2、通过学生自己描述自己的一天熟悉本单元句型,正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
★教学再设计
板
书
设
计
★句子——时态:
一般现在时:
表示经常,反复发生的动作或存在的状态。
常与always/often/sometimes/never/everyday等时间状语连用。
4. Katiealwaysgetsupearly.
5.2.Sheoftendoesherhomeworkbeforedinner.
6. Shesometimesplayschesswithherfatherafterdinner.
教
学
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 新湘少版 小学 六年级 英语 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)