三年级语文下册短文阅读完美版.docx
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三年级语文下册短文阅读完美版
三年级语文下册短文阅读(完美版)
一、阅读下文,完成下列小题。
三个和尚(shàng)
传说古时候,一个活泼伶俐(línglì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。
开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(púsà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。
不久,来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。
后来,又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。
一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。
危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。
大火过后,三个和尚似乎明白了什么。
从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。
1.联系上下文,理解带点词语的意思。
争执:
_______________________________________________。
争先恐后:
_______________________________________。
2.故事发生的时间是________,故事中出现的人物是 _______________,故事发生的地点是____________。
3.第一自然段是按 ________的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是______、______、______。
4.三个和尚明白了什么?
_____________________________
5.净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为:
_____________________________
二、阅读下文,回答问题
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下面词语的反义词。
犹豫——________ 镇定——________
2.同学们一共给英子鼓了________次掌。
第一次掌声是为________而响起,第二次是为________而再次响起。
3.英子为什么犹豫?
又为什么流泪?
_________________________
4.同学们前后两次掌声分别表达了什么?
_______________________
三、阅读课文片段,回答问题。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道
有两只蜜蜂飞回来了
它们两点四十分回到蜂窝里
肚皮下面还沾着花粉呢
1.给选文中加点的词换个意思相近的词。
推测——(______) 激动——(______)
2.在选文最后一段的方框里加上标点。
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?
想一想,连一连,填一填。
做法 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号b.便于观察
C.两里外放飞c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题
4.“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
”中的“左右”一词能不能去掉?
为什么?
___________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
母鸡萝丝去散步(节选)
这天,母鸡萝丝走出家门去散(sǎnsàn)步。
它没有发现,一只狐狸从后面悄悄地跟了上来。
萝丝穿过院子,身后的狐狸扑了上来。
可狐狸一脚踩到了钉耙(pá),钉耙一个反弹(tándàn),竖了起来,狠狠地打到了它的脸上,狐狸被打得头晕眼花。
萝丝继续往前走,绕过池塘。
狐狸扑了上来,可它脚下一滑,扑了个空,“扑通”一声,掉进了池塘里,水花四溅,狐狸差点儿被淹死。
萝丝继续往前走,翻过干草垛(duò)。
狐狸扑了上来,可它不小心一头扎进了干草垛里,狼狈极了。
萝丝继续往前走,经过磨坊时,脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,面粉袋的口子正好打开,面粉全都洒在了狐狸的身上,压得它动弹不得。
萝丝继续往前走,钻过栅栏。
狐狸看见栅栏的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳扑了上来,可它却跌到了栅栏旁边的手推车里。
萝丝继续往前走,从蜂箱下面走了过去。
可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,蜂箱破裂了,里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。
……
1.给文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
2.根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容头脑昏晕,眼睛发花的样子。
(________)
②形容一点儿都不能动的样子。
(________)
③形容急忙逃走的狼狈相。
(________)
3.用“ ”画出文中描写声音的词语。
这样的词语我还能写出一个:
___。
4.母鸡萝丝散步时经过了哪些地方?
填一填。
院子⇨
⇨
⇨磨坊⇨
⇨
5.请你结合选文,预测一下后面还会发生什么事,写一写。
______
五、课内阅读
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出,摔得还挺重呢!
我恍然大悟:
这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。
立刻,它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:
聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
1.选文第三段写了刺猬偷枣的过程,请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语,写在下面。
________________________________
2.选文中,作者一开始称刺猬是“那个家伙”,后来变成“小东西”,从中作者对刺猬的情感变化是怎样的?
_________________________________
3.试着用简洁的语言概括选文的内容。
____________________________________
六、课外阅读
攻城
①玩攻城多在月夜。
②月很明,夜很深。
我们约了十多个伙伴,去打麦场上攻城。
③十多个人分成两组,两组的人手拉着手,各站在打麦场的一端,这就是两座城了。
一座城上的人齐声喊:
“月亮明,攻老城。
”就是宣布攻城开始。
另一座城上的人接着应:
“老城开,哪个来?
”意思是说你们要点哪个人的名呢?
那边立即答道“叫你铁蛋上城来!
"叫铁蛋的听到自己的名字,很兴奋,很激动,大喊一声:
“来了!
"喊声落时,拔腿就向对方的城堡跑去,用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。
冲断了,说明城已攻破,便抓了俘虏回来,加固自己的城堡;冲不破,便被人家扣留,做了俘虏。
④攻城虽是游戏,却能激起我们的真情。
月很明,夜很静,我们玩起来个个激情高涨,深深地感到每次冲或被冲,都关系重大,决定着城堡的安危,所以每个人都有一股与城共存亡的精神,竭力地呐喊,拼命地跑,直到夜深了,麦场上仍响彻着我们攻城的号令:
⑤“月亮明,攻老城。
”
⑥“老城开,哪个来?
”
⑧“叫你大虎上城来!
”
1.玩“攻城”游戏的时间大多在___,地点在___,攻城时的心情是__________
2.文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。
请按照玩攻城游戏的顺序,排列下面的句子。
(____)拔腿就跑,大力冲城。
(____)发出号令,宣布攻城。
(____)冲断得胜,不破为败。
(____)分成两组,各站一端。
3.用“”画出描写铁蛋攻城的句子。
4.根据短文内容进行判断。
(以下说法正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)攻城这个游戏一个人也可以玩。
(____)
(2)攻城游戏是力量的对抗,不需要团队的合作。
(____)
(3)这篇文章富有情趣,表现了作者对童年生活的喜爱。
(____)
5.仔细读读画线的句子,注意带点的字,你读出了什么?
________________________________________
6.这个游戏什么地方吸引你,简单说说理由。
__________________________________________
七、阅读下文,回答问题。
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
啊,我的鹅黄色的童年!
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯 系 找 拼 烤
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
2.短文第二自然段描写了“我们”________,第三自然段描写了“我们”________。
3.短文画线句子连用四个“!
”,表现了风筝的( )
A.高B.多C.美
4.短文题目中的“……”省略的内容,最合适的是( )
A.快乐
B.风筝
C.童年
八、做一做,练一练。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1.写出反义词
朋友()鲜艳()早晨()
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
(缩句)
_________________________________________________
3.请找出一个用“”画出一个拟人句,用“”画出一个排比句。
4.来学校上学的共有()少数民族,分别是(),
你知道的少数民族有()。
5.把下列句子换个说法,意思不变。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
_________________________________________________________
6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话写得很好,请你仿照这个句子写一写。
____________向_________________,向_________________,向____________________。
九、课内阅读。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
有时吹得太大了,扇(shān shàn)得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤(chàn zhàn)巍巍的,光影零乱。
这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。
2.选文的作者是__________,她是现代著名的________、________。
我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。
3.选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________,表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。
4.你吹过肥皂泡吗?
你是怎么吹的?
说一说吧。
_____________________________
十、阅读下面的短文,回答问题。
美丽的吻
几年前,在美国西雅图残疾人运动会上,九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。
枪声一响,所有的人都跑了起来。
确切地讲,他们并不是在奔跑,可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。
突然,一个男孩子在跑道上跌倒了,他坚强地爬起来,再次跌倒,他又坚强地爬起来……连续好几次,男孩儿终于哭了。
其他八个孩子听到男孩儿的哭声,放慢速度停下来,然后转身往回跑,无一例外。
这时,一个患有“恐低综合征”的孩子慢慢地弯下腰,在那个男孩儿的脸上轻轻吻了一下说□这会让你好些的□说完□他伸出手去搀扶那个男孩儿□那个男孩儿破涕为笑。
然后,九个孩子手挽手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来,掌声和欢呼声一浪高过一浪,一直持续了大概十分钟。
我们不怕先天的缺陷,不怕后天的不足,只要心中有爱,就会在人生道路上赢得精彩。
1.在第三自然段“□”内加上标点符号。
2.小男孩儿摔倒以后,其他孩子是怎么做的?
在文中用“”画出来。
3.患有“恐低综合征”的孩子对那个跌倒的孩子是怎么说的?
怎么做的?
在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
4.当九个孩子手挽手走向终点时,那个在跑道上跌倒的孩子心里会怎么想?
又会怎么做?
请你预测故事的发展,写在下面。
_______________________
十一、阅读理解
有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。
其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。
那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好话,信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。
他请来两个朋友,到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:
“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。
我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1.给这篇短文加一个题目。
2.在第2小“□”里填上合适的标点符号。
3.用“√”选择正确的解释。
①挺要好A、硬而直()B、杰出()C、很()
②迫切A、强迫()B、接近()C、急切()
4.从短文中找出下列词语的反义词
炎热()陈旧()便宜()顺利()
5.为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?
_________________________________
十二、完成练习。
乘坐地铁注意事项
①当屏蔽门正在开启、关闭,有警告声音提示时,严禁强行上下车!
②严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。
③地铁车厢比站台略高10厘米左右,老年乘客下车时要特别注意脚下。
④乘坐地铁时,拍照不能使用闪光灯。
因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯,从而干扰地铁的正常运行。
1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)当屏蔽门正在开启、关闭,有警告声音提示时,不能上下车。
()
(2)在轨道交通区域,可以抛掷垃圾、杂物。
()
(3)老年人在下车时,要特别注意脚下,防止摔倒。
()
2.地铁车厢比站台略高()厘米左右。
A.7B.8C.9D.10
3.乘坐地铁时,为什么拍照不能使用闪光灯?
用“______”在文中画出相关句子。
4.结合生活实际说说,乘坐地铁时,我们还需要注意什么?
(写一条或两条即可)
________________________________________________________________。
十三、类文阅读
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。
他因为自己跑得快,所以特别骄傲。
一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣,一阵狂奔来到骆驼面前:
“喂,你要到哪里去呀?
”
“我要到沙漠那边去。
”
小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠(yín)的沙漠,不禁放声大笑起来:
“像你这样走得那么慢,要走到什么时候才能到啊?
”
“只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄一阵风似的向草原跑去,不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙,没有水,连根草也找不到。
终于,小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:
“救命呀,救命呀!
”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给他。
小马又回到了草原上。
这件事之后,小马明白了一个道理:
人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领最大的人。
从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.下列对故事内容概括正确的一项是()
A.在沙漠边缘的草地上,小马和骆驼争吵起来了。
B.在沙漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼救了小马。
C.在沙漠边缘的草地上,骆驼救了小马。
2.“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”这句话应该用_____的语气来朗读。
()
A.兴奋、激动B.焦急、急促C.不满、抱怨D.不屑一顾、傲慢
3.结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句,辨析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是(______),骆驼的性格特点是(______)。
A.谦虚,诚恳,乐于助人B.骄傲,知错能改
4.小马为什么倒在了沙子上?
下列分析正确的是_______。
(填序号)
①又累又饿②没有水③没有食物
④没有骆驼高大⑤小马比骆驼笨
5.读文中画线的句子,说一说你明白了什么道理。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
十四、课外阅读。
南辕北辙
从前有一个人,要从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方,可这个人却乘着车一直向北走。
路人有人告诉他说:
“到楚国去,要向南走。
你这样走,方向不对。
”
那人回答说:
“不要紧,我的马好。
”
“不管你的马多好,朝着这个方向走,是到不了楚国的!
”
“没关系,我带的路费很多。
”
“路费再多,也到不了楚国呀!
”
“那也不碍事,我的车夫赶车的本领高。
”
那个要到楚国去的人,依仗自己条件优越,始终认识不到错误,还是坚持错误的方向,继续向北走去。
其实,照这样走下去,他的条件越好,就会离他要去的楚国越远。
1.这个人要从_______到________去,楚国在魏国的______,他却一直向_____走。
2.这个人始终不肯改变方向的原因是什么?
_____________________。
3.这则寓言故事告诉我们的道理是()
A.无论做什么事情,都要虚心听取别人的意见。
B.无论做什么事情,都要想清楚以后再去做。
C.无论做什么事情,都不要自以为是。
D.无论做什么事情,首先要选择正确的方向和路线,方向正确,才能充分发挥有利的条件。
4.你还积累了哪些寓言故事?
请把题目写在下面的横线上。
____________________________。
十五、课外阅读。
会飞的鱼
通往大海的一条大河旁,修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔,相通的豁口像半个残缺的月亮,是唯一的出口。
夏天的太阳公公热得要着火,不停地喝地上的水。
湖里的水日渐减少,几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。
大鱼病了,小鱼留下照顾他。
但是当他们想离开时,水位离出口已经很远了。
小鱼只好安慰大鱼……
雨却一直没有下,冬天要来了,湖水太少会冻透成冰。
大鱼用头拼命挖沙,他要挖出足够深的水洞,让小鱼在里面过冬。
寒冬的每个夜晚,大鱼都会躺在沙洞上方,用身体挡住寒气,为小鱼取暖。
一个大雪纷飞的早上,小鱼发现大鱼被冻在冰里,怎么呼唤也不回应。
她哭着用自己的泪水融化了那块冰,救活了被冻僵的大鱼。
好不容易盼来了第二年春天,但雨似乎要和大地断绝母女关系。
湖里的水越来越少,露出了河底的软沙和石头。
大鱼流泪了。
小鱼温柔地安慰他:
“不要哭泣,坚强点,我们一定会一起挺过去的。
”
上天总会眷顾大爱与善良。
大风把一块长木板刮进湖里,小鱼眼前一亮。
她用尾巴把木板推到一块石头上,让大鱼躺在上面。
小鱼猛地蹿向天空,用身体砸向木板的一端,大鱼在另一端被高高弹起,飞进了石墙外的大河里。
小鱼自己试了很多次,都不能飞过石墙出口,她打算放弃了,只要大鱼能活着就好。
大鱼拼命地呼唤小鱼:
“为了我,你不能放弃生的希望。
”
听了这话,小鱼决定再试一次。
1.第2自然段中的省略号处,小鱼会如何安慰大鱼呢?
发挥想象写一写。
__________________________________
2.在阅读短文时,状状关注到了文中画“”的有新鲜感的句子,这句话的意思是()
A.雨和大地要分开了。
B.雨和大地没有关系。
C.天没有要下雨的迹象。
D.天从此不会再下雨了。
3.文中的小鱼两次救了大鱼,可以看出这是一条_____________的小鱼。
4.故事的结局会如何呢?
请你试着预测一下。
__________________________________
答案
一、
1.三个和尚争论中各持己见,不肯相让。
三个和尚都争抢着挑水。
唯恐落在后面。
2.古时候山上的一座庙里三个和尚
3.时间开始不久后来
4.水缸里不能没有水,只有大家不相互推诿,齐心协力才能把事情做好。
5.三个和尚都开始争先恐后地挑水了,水缸里的水又满了。
净瓶里有了水,柳枝就又恢复了生机。
二、
1.果断紧张
2.两鼓励赞赏
3.犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。
流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励,她的内心充满了感动与惊喜。
4.第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。
第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
三、
1.推想兴奋
2.:
“ !
, 。
”
3.
4.不能,不能体现语言文字准确性,严谨性。
四、
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