Module 2 My favourite things教案教学设计.docx
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Module2Myfavouritethings教案教学设计
Module2Myfavouritethings
Unit3Homelife
一、内容要求解析
单元教学内容
《基本要求》相关内容与要求
学习水平
语音
-oy,-oi-
1.1.3 常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则
A
词汇
bedroom,living room,bathroom,kitchen,homework,modelplane,wash,dinner
2.1 核心词汇---背记、理解和运用核心词汇
C
词法
present continuoustense:
…am/is/are …(doing)
3.5.2.4 现在进行时---理解现在进行时的意义构成和动词用法
B
句法
Wh-question:
Whereareyou?
imperatives:
e.g.,Comeand helpme.
4.2.2.2特殊疑问句---用特殊疑问句提问,并作出回答
4.2.3 祈使句---理解祈使句 的表达和应答方式
C
B
语篇
Lookandsay(核心板块)
Sayandact(次核心板块)
Lookandread(次核心板块)
Listenand enjoy(非核心板块)
5.1.2 记叙文基本结构---描述人或物。
B
二、学生情况分析
● 主题与内容
本单元的主题是Homelife, 主要描述在家的不同场所正在做的事情。
通过之前的学习,学生在二年级时已经学习过词汇kitchen,三年级时学过plane,4A时学过wash,已经能用这些核心词汇描述地点及活动;并已经学会用一般陈述句 ----likedoing---, 情态动词---can---的来描述喜欢或能做的事情。
本单元设定的语境以学生能掌握常见的生活居住空间的表达(即不同的房间名称),了解其各自的功能、特点与所能进行的相关活动。
学生将学习如何运用核心词汇bedroom,livingroom,bathroom,homework, modelplane,dinner描述不同地点与活动。
运用Whereareyou?
来询问和回答所在地点;并学习如何运用现在进行时bedoing形式来描述自己与他人正在进行的活动。
第一课时的话题为Kitty’shomelife主要整合了Lookandlearn和Lookandsay板块,通过Kitty和好友Billy之间的聊天, 以“我”第一人称的形式描述Kitty一家人在周末的生活状态;第二课时的话题为Theearthhour, 在第一课时基础上整合sayandact板块,通过“地球一小时”的对Kitty和Alice采访情境,了解俩人的家人在平时和这一小时内做的事情,进一步巩固与操练单元学习核心;同时,通过一般现在时态和现在进行时态的比较,实现旧知的复习和新知的巩固。
第三课时话题为Onthebeach整合了 Lookandread板块,通过陈姓一家在三亚海滩的活动场景,进一步操练与运用单元核心句型,借助有趣的故事情节,训练学生的阅读技巧,提供学生语言交流平台;同时,初步感受现在进行时态的一般疑问形式表达,为后续学习铺垫。
通过本单元的学习,要求学生能运用所学合理描述不同的生活空间,关注不同的行为表现,学会观察生活中的事与物,积累科学的生活经验。
教学目标设定
【单元目标】
● 知识与技能
1. 能能知晓字母组合-oy和-oi-的发音规则,并能正确朗读相关词汇、句子及儿歌。
2. 能拼读、理解、运用核心词汇bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,并能在情境中正确运用这些词汇介绍不同的房间。
3. 能在语境中知晓现在进行时的含义及用法,并进行正确的运用。
4. 能在交流信息的过程中,正确运用句型Whereareyou?
询问他人的所在场所。
5. 能在交流信息的过程中,正确运用祈使句Comeandhelpme. 给交流者与请求。
6. 能整合所学词汇和句型,介绍某人在某一处场所正在做的事情,并能围绕话题完成至少5句话的书写。
● 学习策略
1. 通过图片、多媒体、对话内容、等形式展开学习,了解、现在进行时的含义和用法。
2. 通过对话教学等形式,还原真实的生活景象,进一步感受现在进行时的实际运用。
● 文化与情感
能够了解日常生活当中每个房间的用途,同时感受家人的不同生活当中的事情,进而表达热爱生活和家人的情感。
【单元语用任务】
通过本单元的学习,学生能够能准确地描述房子当中不同房间的名称,以及描述家人在不同房间所做的事情。
要求内容基本达意、较完整,符合逻辑,表达较流利、拼写和语法基本正确。
【分课时话题】
第一课时:
Kitty’shomelife
第二课时:
TheEarthHour.
第三课时:
Onthebeach
【分课时目标】
单元主题
Homelife
课时话题
核心语言
语用任务
知识与技能
Period1
Bedroom, bathroom
kitchen,living room
Whereareyou?
I’m(doing)…
能够复述Kitty一家人周末的家庭活动。
要求语音语调基本正确,内容基本达意,表达较流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词,了解字母组在单词中的发音。
2. 能在语境中,朗读、理解、运用Bedroom,bathroom
kitchen,living room
核心词汇。
3. 能在语境中,听懂、跟读、初步运用核心句型 …be+doing初步感知现在进行时的结构和用法。
4. 能在语境当中,描述Kitty 家在周末时一家人的家庭生活场景。
Period2
earth hour, people,turnoff, usually,star,tell storybook,before bedtime,fairytale
…bedoing…
能够描述Alice一家在Earth Hour时一家人所在做的事情。
要求语音语调基本正确,内容基本达意,表达较
流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词,了解字母组在单词中的发音和朗读相关儿歌。
2. 能在语境中,正确朗读、理解运用词汇 turn off,bedtime,chatwith,tellstories等。
3. 能在语境中,正确朗读、理解核心句型be+doing, 进一步运用现在进行时进行表达和交流。
4. 能够在语境当中,描述Alice一家在Earth Hour时的生活场景。
Period3
holiday,Sanya, sea,collectshells
…bedoing…
能够描述Chens一家在三亚旅行时一家人在海边的场景。
要求语音语调基本正确,内容基本达意,表达较
流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词,了解字母组在单词中的发音和朗读相关儿歌。
2. 能在语境中,正确朗读、理解运用词汇 shell,playbeachball等。
3. 能在语境中,熟练运用句型be+doing,现在进行时进行表达和交流。
4. 能够在语境当中描述Chens一家人在海边度假的场景。
三、 课时内容整合
Period1
B:
Hi!
Kitty.Whatareyoudoing?
K:
Hi,Billy.I’minthelivingroom.Iamdoingmyhomework.
B:
Whatisyourhomework?
K:
Myhomeworkisdrawing.Iwanttodrawapictureofmyfamily.
B:
Aretheyallathomenow?
K:
Yes,theyare.
B:
Whereisyourbrother,Ben?
Isheinthelivingroomnow?
K:
No,heisinhisbedroom.Heisbusy.
B:
Whatishedoing?
K:
Heismakingamodelplane.Hecanmakemanymodels.
B:
Howsuper!
B:
Howaboutyourfather?
Whereishenow?
K:
Heisinthekitchen.Heiscookingdinnerforus.Hecancooknicefood.
B:
Doesyourfatheroftencookathome?
K:
No,hedoesn’t.Mymotheroftencooksforus.Butnowsheisbusy.Sheiswashingherhairinthebathroom.
B:
Mymotheralwayscooksforusatmyhome.Sheiscookingnow.
K:
Billy,dinnerisready.Ishouldgo.
B:
Bye.
四、 教学环节设计
Period1Kitty’shomelife
Procedure
Contents
Methods
Assessment
Pre-task preparation
1.Learnthe sound
2.Eliciation
1-1Saythe sound.
1-2Readthe chant.
2-1Leadin
能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词,了解字母组在单词中的发音。
While-task
procudures
1.Part1ofthe dialogue.
2.Part2ofthe dialogue.
3.Part3ofthe dialogue.
1-1Listenand answer.
1-2Learn:
livingroom.
1-3Learn “be+doing”.
1-4Readthe dialogue.
1-5Role-play.
2-1Listenand answer.
2-2Learn:
bedroom.
2-3Learn:
model.
2-4Askand anwer.
2-5Readthe dialogue.
2-6Roleplay.
3-1Listenand judge.
3-2Learn:
kitchen.
3-3Trytosay.
3-4Learn:
bathroom.
3-5Thinkand say.
3-6Readthe dialogue.
3-7Roleplay.
通过听对话, 获取关键信息。
通过角色扮演,进一步理解对话。
通过听对话, 获取关键信息。
通过图片,音频理解model的含义,并能进行运用。
通过角色扮演,进一步理解对话。
通过听对话, 获取关键信息。
通过角色扮演,能够理解对话内容。
Post-task
1.Conclusion.
2.Extension.
1-1.Thinkand say.
1-2Fillinthe blanks.
1-3Trytosay.
2-1Tryto write.
能够借助板书,图片信息复述故事。
能够根据语言框架,描述自己的homelife.
Homework.
1.ReadP27~28.
2.Retellthe dialogueonP27andrecitethewordsonP28.
3.Writing:
My homelife 不少于5句话,不低于3种句型.
Boarddesign
4BM2U3
Period 1 Kitty’shomelife
doingher homework makingamodelplane
living room bedroom
Kitty busy Ben
cooking dinner Dad Mum washingherhair
kitchen bathroom
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